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1、（2013四川卷）5.大豆植株的体细胞含40条染色体。用放射性60Co处理大豆种子后，筛选出一株抗花叶病的植株X，取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50%。下列叙述正确的是A.用花粉离体培养获得的抗病植株，其细胞仍具有全能性B.单倍体植株的细胞在有丝分裂后期，共含有20条染色体C.植株X连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代降低D.放射性60Co诱发的基因突变，可以决定大豆的进化方向,2015备考最新考纲(三年14考）1.基因突变的特征和原因()2.基因重组及其意义(),问题引领回归教材,学生活动11、分析教材“镰刀形细胞贫血症”形成的直接原因和根本原因分别是什么？2、基因突
2、变概念？基因突变的方式？基因突变发生的时间？为什么？3、基因突变的结果？基因突变类型？基因突变对性状的影响？对后代性状的影响？,讨论基因突变不一定导致生物性状改变的原因(1)不具有 中的“突变”不引起基因突变，不引起性状变异。(2)由于 决定同一种氨基酸，因此某些基因突变也不引起性状的改变。(3)某些基因突变虽改变了蛋白质中个别位置的氨基酸种类，但并不影响。(4)在杂合子状态下也不会引起性状的改变。,遗传效应的DNA片段,多种密码子,蛋白质的功能,隐性突变,分析基因结构中碱基对的增添、缺失、替换对生物性状的影响,小,1个氨基酸,大,插入位置前的序列,插入位置后的序列,缺失位置前的序列,缺失位置
3、后的序列,大,基因突变的三个易错点易错点1基因突变就是“DNA中碱基对的增添、缺失、改变”点拨基因突变DNA中碱基对的增添、缺失、改变基因是有遗传效应的DNA片段，不具有遗传效应的DNA片段也可发生碱基对的改变。有些病毒(如SARS病毒)的遗传物质是RNA，RNA中碱基的增添、缺失、改变引起病毒性状变异，广义上也称基因突变。,易错点2基因突变只发生在分裂间期点拨引起基因突变的因素分为外部因素和内部因素。外部因素对DNA的损伤不仅发生在间期，而是在各个时期都有；另外，外部因素还可直接损伤DNA分子或改变碱基序列，并不是通过DNA的复制来改变碱基对，所以基因突变不只发生在间期。,易错点3将基因突变
4、的结果“产生新基因”与“产生等位 基因”混淆点拨不同生物的基因组组成不同，病毒和原核细胞的基因组结构简单，基因数目少，而且一般是单个存在的，不存在等位基因。因此，真核生物基因突变可产生它的等位基因，而原核生物和病毒基因突变产生的是一个新基因。,高考试题体验(2013天津理综，4)家蝇对拟除虫菊酯类杀虫剂产生抗性，原因是神经细胞膜上某通道蛋白中的一个亮氨酸替换为苯丙氨酸。下表是对某市不同地区家蝇种群的敏感性和抗性基因型频率调查分析的结果。下列叙述正确的是A.上述通道蛋白中氨基酸的改变是基因碱基对缺失的结果B.甲地区家蝇种群中抗性基因频率为22%C.比较三地区抗性基因频率可知乙地区抗性基因突变率最
5、高D.丙地区敏感性基因频率高是自然选择的结果,基因突变的类型及性状表现特点(1)显性突变：如aA，该突变一旦发生即可表现出相应性状。(2)隐性突变：如Aa，突变性状一旦在生物个体中表现出来，该性状即可稳定遗传。,.已知小麦无芒(A)与有芒(a)为一对相对性状，用适宜的诱变方式处理花药可导致基因突变。为了确定基因A是否突变为基因a，有人设计了以下4个杂交组合，杂交前对每个组合中父本的花药进行诱变处理，然后与未经处理的母本进行杂交。若要通过对杂交子一代表现型的分析来确定该基因是否发生突变，则最佳的杂交组合是 A.无芒有芒(AA aa)B.无芒有芒(Aaaa)C.无芒无芒(AaAa)D.无芒无芒（A
6、AAa）,验证基因突变实验设计的思路(1)验证生物变异是基因突变还是环境影响：可以把矮秆植株与原始亲本种植在相同的环境条件下，观察比较两者的表现型是否相同，若相同则说明变异是由环境引起的。(2)验证基因突变的显隐性：可让矮秆植株和原始亲本杂交，若出现性状分离，则说明为显性突变，若没有出现性状分离，则说明为隐性突变。,问题引领回归教材,学生活动21、基因突变产生原因？实质是什么？2、基因突变有什么特点？如何理解？3、基因突变有什么意义？,小结：(1)无丝分裂、原核生物的二分裂及病毒DNA复制时均可发生基因突变。(2)基因突变一定会导致基因结构的改变，但却不一定引起生物性状的改变。(3)生殖细胞的
7、突变率一般比体细胞的突变率高，这是因为生殖细胞在减数分裂时对外界环境变化更加敏感。(4)基因突变的利害性取决于生物生存的环境条件。如昆虫突变产生的残翅性状若在陆地上则为不利变异，而在多风的岛屿上则为有利变异。,（2014试题调研)已知Y染色体上有一个睾丸决定基因，它有决定男性第二性征的作用。甲、乙两病人染色体组成均为44XX，却出现了男性的第二性征，经鉴定，其父母均正常，两病人染色体上均含有睾丸决定基因，甲的位于X染色体上，乙的位于常染色体上。甲、乙两病人产生变异的机理分别是()。,A.基因重组、染色体变异 B.基因突变、基因重组C.染色体变异、基因重组 D.基因重组、基因重组,问题引领回归教材,学生活动31、基因重组定义？类型有哪些？如何比较？。2、基因重组有什么意义？3、基因突变与基因重组如何比较？怎么判断？4、不遗传变异与可遗传变异如何比较？,在细胞分裂过程中出现了甲、乙、丙、丁4种变异，其中属于基因重组的是()。A甲 B乙 C丙 D丁,对位训练,高考试题体验资料132页第三、四、五题,思维激活病毒、原核生物与真核生物其可遗传变异来源有何异同？提示生物界中各生物类群的可遗传的变异,1、所有生物都可通过基因突变产生新基因，使本物种基因库增加“原始材料”，促进生物进化发展；基因重组和染色体变异是真核生物特有的。,特别提醒,2、基因重组和基因突变综合判断方法（复习资料130页）,
