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1、中2班社会教案:着火了,怎么办活动目标 1.了解在不同场所遇到火灾后简单的自护、自救方法，增强自我保护意识。 2.学习仔细观察画面，认真思考，尝试大胆讲述、辩护自己的想法。 活动难点 帮助幼儿将独特的见解融合、提升，实现从“认知建构”到“认知冲突”最后到“机智转变”。 活动准备 1.经验准备：听过消防车的警报声。 2.物质准备：“遇到火灾怎么办”的FLASH动画；消防车的警报声录音，颁奖音乐；泼水、灭火器、人救火和119电话四个立体标志：用于安全知识竞赛的题卡，贴有1和2的游戏牌：游戏用的红花贴纸和选手竞争榜，安全卫士奖牌；电话两部，安全通道标志；绿黄两种颜色的地垫活动过程 1.导入 (I)师
2、：欢迎来到安全小卫士训练营!我们要先训练。再比赛，谁能顺利过关，就能获得安全小卫士的大奖牌。 (2)(播放消防车的警报声)师：听!这是什么声音?可能发生了什么事情? (3)师：遇到火灾怎么办呢?让我们一起来看看。 2.安全知识培训：遇到火灾怎么办 (1)播放动画第一场景，关键提问：“小朋友在户外发现房子着火了，怎么办?” 互动环节一：出示代表答案的四个立体标志，幼儿选哪种答案，便坐在这种答案标志的垫子上。关键提问：“哪种方法能更快更安全地把火全灭掉?”互动环节二：幼儿再次做出选择。 教师小结：在户外发现有东西着火了，用水浇和用灭火器都有一定的效果，但是我们是小朋友，首先要学会保护好自己，最快最
3、安全的方法还是迅速拨打119火警电话，消防员叔叔能很快地将火扑灭，跑进火场灭火是很危险的事情，小朋友不能做哦! (2)播放动画第二场景前半段，关键提问：“油锅着火了，煤气可能会爆炸，非常危险，小朋友该怎样保护自己呢?” 教师小结：遇到这种情况不能害怕、慌张，最好的保护自己的方法就是赶紧从家里跑出去，再拨打119火警电话报警。 (3)情境模拟游戏：请幼儿模拟拨打119火警电话报警， 教师小结：请记住拨打火警电话时一定要讲清楚着火地点的正确地址，这样消防员们能迅速赶来灭火。提醒幼儿119火警电话不能随便拨打。 (4)播放动画第二场景后半段，关键提问：“如果跑不出去，我们应该怎样保护自己呢，” 教师
4、小结：当家里着火了，跑不出去，应先拨打火警电话，再迅速跑到离着火地点远的房间，先关好门，再打开窗户求救，最后用湿毛巾捂住口鼻蹲下等人来救。 (5)播放动画第三场景，关键提问：“哎呀!图书城着火了，小朋友怎样又快又安全地跑出去呢?” 教师小结：公共场所发生火灾，不能慌，要顺着安全通道箭头指示方向迅速跑出去。我们每到一个公共场所，首先要关注安全通道标志，它能帮助我们迅速地逃生。请小朋友找找我们所在现场的安全通道标志在哪里。 3.游戏：安全知识竞赛 (1)师：刚才小朋友学习了许多在火灾中怎样保护自己的知识，现在我们的安全小卫士竞赛开始啦! (2)教师交代玩法、规则。玩法：教师当考官，幼儿当参赛选手，
5、在身上贴好选手号，站在垫子外面。考官念防火知识选择题，选手作答，如果选择1则站到号牌1的垫子上，如果选择2则站到号牌2的垫子上。选择完后，考官公布正确答案，答对选手将红花贴在竞争榜上自己的选手号下。最后看谁的红花最多则获胜，给红花最多的选手颁发安全卫士奖。规则：考官报完题后，选手不能说出答案，听到“请选择”时立即选择要站的垫子，听到考官倒数5、4、3、2、1之后就不能改变选择。 (3)带领幼儿游戏。 (4)宣布获胜者，播放颁奖音乐，颁发安全小卫士奖。 4.防火演习 (情景：突然警报拉响)师：“小朋友，不好了。这里可能有危险，我们赶快撤离现场。” 带领幼儿从紧急出口撤离。 附!安全知识竞赛题 A
6、.小朋友若在火灾现场，你是救火还是撤离?(1.救火；2.撤离。) 教师小结：小朋友若在火灾现场，应该迅速撤离，因为小朋友还小，保护自己的生命是最重要的，灭火的事应该交给消防员等大人来处理， B.家中着火跑不出去了，小朋友跑到远离火的房间后要做的第一件事是什么?(1.先关门不让烟进来；2.先开窗户呼救。) 教师小结：应该先关门，这样烟就进不来，你才好去开窗呼救。 C.在公共场所遇到火灾，用什么办法离开火场又快又安全?(1.坐电梯；2.走楼梯。) 教师小结：烟雾、高温、热气很容易涌入电梯，电梯很可能会出故障或变形而不能使用，所以走楼梯离开火场又快又安全。安全教育活动反思“着火了，怎么办？” 本次活
7、动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情着火为主题，对幼儿进行防火、遇到着火后的逃生教育。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步认识到“火灾”给人们带来的危害。从教育活动过程来看，教师的目标意识强，在整个教育过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。从孩子们在活动中的情绪、言谈、举止均可看出，本次活动我觉得是比较成功的，预期的目标也较顺利地达到了。在整个活动中，孩子们通过听、看、想、说、议、学、练等多种方式参与活动，主动参与的积极性很高，不知不觉中就知道了火灾的危害、怎样报警以及了解了在火灾发生时一些简单的自救方法。根据小班孩子们好奇的特点，我运用皮亚杰的认知
8、发展理论，在第一个环节中，我采用直观教学法，让孩子么们带着问题去听，去看，接着进行讨论，还不忘进行思想教育：不能随便玩火、以免发生火灾。接下来是让孩子们学习如遇火灾你会怎样做，我鼓励孩子们大胆想办法，表达自己的想法，以“着火了怎么办”为主线，引导孩子带着问题去思考。开始时，孩子们获得经验是零碎的，再通过老师加以分析、引导小结，个体经验就演变成了集体的、有价值的完整经验了，同时对火警电话119的使用有了粗浅的认知。在第三个环节中，我采用了游戏体验法，在设置模拟火灾现场的氛围中学习简单自救，带领幼儿用小毛巾捂住口鼻弯腰逃离现场，沿着班级逃生路线进行消防演习。让孩子们全身心地投入到游戏的氛围中，以游戏的方式对知识进一步巩固和深化。从本次活动中，我也受到了一些启发：今后，我们应多站在孩子们的角度，为他们设计一些更有价值的活动，以游戏的方式，让他们在玩乐中获得知识的体验，让孩子们受益终身。
