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1、美术教育的国际思潮与本土思考,华东师范大学 钱初熹,第一届世界艺术教育大会,时间：2006年3月6日至9日地点：葡萄牙 里斯本参加人数：共700余人会议主题：构建面向21世纪的创造力讨论的问题：1.分析艺术教育对现代社会、文化、经济的重要影响；2.探索当今社会艺术教育的实施途径和有效方法；3.形成加强艺术教育国际合作的共识，提出为构建面向21世纪的创造力而加强艺术教育的行动纲领。指导性文件：大会制定了艺术教育路线图，作为联合国教科文组织指导21世纪艺术教育的参考性文件以及世界各国加强艺术教育的指导性文件。,第二届世界艺术教育大会,时间：2010年5月25日至28日地点：韩国 首尔市韩国贸易中心
2、参加人数：193个国家的部长、副部长、教育相关人士和艺术家等约2000人会议主题：为了社会的艺术，为了创新的教育,2012世界艺术教育周,首届世界艺术教育周于2012年5月23日在法国巴黎联合国教科文组织总部正式拉开帷幕。当天联合国教科文组织总干事伊琳娜博科娃（Irina Georgieva Bokova）与各国常驻教科文组织大使等800余人参加了第1届世界艺术教育周的开幕式。世界艺术教育周是在2010年召开的教科文组织首尔会议上提出的议案，于2011年11月在教科文组织大会上通过决议，决定每年5月第4个星期为世界艺术教育周。第1届的开幕式由韩国文化体育观光部与联合国教科文组织联合举办。,第3
3、3届InSEA国际美术学会世界大会,2011年6月 匈牙利布达佩斯市作为这次大会组织者的布达佩斯美术教育家们认为：如今，美术教育早已超越了学校的范围，营造终身教育的环境。美术教育渗透在生活中，在创作、交流和认知等所有领域之中。第33届InSEA国际美术学会世界大会形式多样，有主题会议、圆桌会议、个人演讲、展览、研讨会和在线活动（电子研讨会以及基于Internet的共同主题的美术空间知识构建工作坊等）。,主题：“美术空间教育”,大会议题：1.文化空间：从文化人类学和社会学的角度看美术教育2.艺术与科学：公共空间、协同创作艺术3.空间和对象:21世纪的环保意识4.虚拟的美术空间：新成像技术的创造潜
4、力5.美术教育新空间：多媒体在博物馆、网络空间博物馆6.以美术教育的问题为例:全会小组讨论,美术教育的取向,社会,学生,美术,改变思维是永恒的话题,“改变思维”是指个体或群体在一个重要的问题上放弃旧的习惯性思维，转而以一种全新的方式来思考。加德纳指出：“未来，有三个领域会出现改变思维的新形式。第一个领域是湿件（wetwaer，大脑），可以通过影响大脑的行为训练、直接的神经干预和改变基因来改变思维。第二个领域是干件（drywaer，计算机）。第三个领域是善件（good-ware，价值观和道德）。有三个标准可以测试自己是否优善工作（Goodwork）者：使命（mission）、典范（models）
5、和镜像测试（mirror test）。”,加德纳进一步指出：,首先，我们需要明确自己所在工作领域的使命。我们为什么会进入这个工作领域，这项工作对社会有怎样的贡献，我们对这项工作有怎样的个人设想？例如，我是一个教师，我认为教学的使命体现在三个方面：（1）给学生介绍过去的经典思想、知识；（2）为学生未知的未来做好思维方面的准备；（3）在待人接物和工作方面起到典范作用。对我来说，仅仅遵守过去的或者别人心目中的使命是远远不够的。我需要适时地重新审视这些使命，将它个人化，在必要的时候调整它，还有严格地监视我是否真正完成了这些使命。,启示,加德纳为力求走上优秀美术教师之路的人开辟了一条光明的道路。在万事万
6、物都在日新月异地发生变化的当今世界，我们应为自己所从事的美术教育工作感到自豪，为使学生真正获得美术素养而不断改进自己的教学工作，坚定地沿着优善工作的道路踏踏实实地向前走，成为一名优秀美术教师。,来自新课程的挑战,2001年以来，我国基础教育美术课程与教学改革持续进行，不断向前推进。由于美术新课程贯穿以学生发展为本的理念，突现基础性、时代性、开放性、综合性等特点，注重自主学习、合作学习、研究性学习等方式。,新课程标准的改进与增加之处,激发创意（原为“激发创造精神”）；了解美术语言及其表达方式和方法（原为“了解基本美术语言的表达方式和方法”）；改善环境与生活（原为“美化环境与生活”）；运用各种工具
7、、媒材进行创作（原为“尝试各种工具、材料和制作过程”）；了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。,美术语言一览表,美术教学背景,美术与任何其他科目一样，不管本质上是如何的有趣和吸引人都有可能教不好。如何学生学得厌烦了，以后的生活中再不想接触美术了，这说明教师的教学失败的。教师永远不要只强调学习科目的内容，而忽视学生对这一科目的态度和感觉。一般来说，当教师备课充分，心中学习目标清楚，而且能够从学生的理解水平给他们解释学习目标，学生会对美术教学作出积极反应的。,优秀美术教师使用的教学方法,演示作业视听展示讲座独立创作小组活动学生报告,游戏校外考察旅行特邀演讲人戏剧化表演视觉展示讨论用计算机技术进行
8、教学,教学案例：创意抽象画,教学案例：摄影+绘画,教学案例：写生+雕刻+设计,教学案例：全家福,教学案例：DIY手册,教学案例：花的报恩,教学案例：从平面到动画,教学案例：从立体到动画,教学案例：饮料瓶盖变身艺术品,教学案例：饮料瓶变海宝,教学案例：创意花盆,教学案例：环保灯笼,美术创新教学的特征,第三次工业革命的到来,曾担任过前欧盟委员会主席罗马诺普罗迪顾问的美国趋势经济学家杰里米里夫金(JeremyRifkin)认为：真正的工业革命包含两个同时存在、互相影响的因素：能源革命和信息传播方式的革命。能源的革命会改变人类生产生活聚存的方式，而人类聚存方式的改变必然会带来信息交流和传播方式的革命。
9、第一次工业革命是水力灌溉系统、人类聚居村落的形成和文字的出现，最好的例证就是中国的黄河文明和长江文明；第二次工业革命则是化石能源(煤炭、石油、天然气)的发掘、城市的形成和印刷出版、系统化教育以及电报电视网络媒体的出现；第三次工业革命必须出现，它建立在能源危机和信息危机两个层面。,学校美术教育面向第三次工业革命,第三次工业革命的理念和方式与学校美术教育之间有着非常密切的关联。譬如，通过描绘、塑造地球上的动植物以及鉴赏自然风光，可以帮助中小学生树立生物圈保护意识，将生物圈变成学习环境；在写生、利用自然素材进行拼贴或立体塑造等活动中，学生可以重获“亲自然情结”；以学生的亲身体验活动为重点的美术课堂易
10、于创建分散式合作课堂，开展扁平式学习。,3D打印技术,众所周知，18世纪晚期，工业革命让大规模制造物品成为现实，并且以前所未有的方式改变了全球的经济和社会格局。现在，一种新的生产制造技术3D打印技术的横空出世，或许可以和工厂的的出现相媲美。在机械化和流水线盛行的年代，人们对于手工的东西都有特别的亲切感，所以我们仿佛有回到手工制造时代的趋势，无疑手工生产的东西更加“地道”，品质精良，内涵丰富。但是手工制造耗时巨大，所以3D打印技术出现的正是时候，一方面既可以满足人们对个性化产品的追求欲，另一方面又可以大大提高产品的生产效率。,连接我们想象力和现实的新纽带,3D打印就像当年的苹果的Macintos
11、h，掀起一场技术革命。它会走入千家万户，成为居家旅行的“必备良品”。当我看到人们用他们惊人的想象力打印出各种成品时，我意识到这是连接我们想象力和现实的新纽带，这是一场革命，这是一件比互联网更重大的事情。2011年6月，美国总统奥巴马宣布向3D打印产业投资5亿美元以帮助美国发展制造业。克里斯安德森（Chris Anderson),美术作为一种教育，在任何地方都自然发生着,美术教育的未来之路,传统深度,新媒体广度,美术是个动词,美术教育也是个动词创意动起来用起来送礼报恩有效教学不仅是一堂美术课的有效教学，而是贯穿在美术教育的所有空间以及全过程中。,小结：核心观点,如今，美术教育已超越了学校的范围，它渗透在生活中，在创作、交流和认知等所有领域之中，营造终身教育的环境。我们将引导学生学会在历史与未来之间从容穿行，通过学校美术课程，将传统的继承和新时代的创造结合起来，促使文化再生和民族复兴，并开创出一条通往世界的崭新道路。,让我们为建构具有中国特色的基础教育美术课程体系共同努力！,
