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1、襄阳区古驿镇第二中心小学五年级下册科学教学计划古驿二小宋贵堂一、学情分析：五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解并不甚深刻，运用能力差。
2、2、已有知识、经验：学生虽经过两年的科学学习，探究能力有了很大提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。3、儿童心理：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣。二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使
3、得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和
4、环境的保护，关心现代科技的发展。三、教学重难点从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面，而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素养。各单元都要求学生亲身经历过程，这一过程也将延续相当长的一个时期，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的难点。四、教材分析：本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题研究这一教学内容。教材围绕“生物与环境这一组统一概念组织相关内
5、容。包括四个单元：有趣的动物、到苗圃去、能源与矿产、环境污染与保护。根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进行探究。科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心科学持新事物之间的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。科学知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。以及运用知识进行科学探究活动。通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究、科
6、学价值观、科学知识得到发展。五、教学措施：a)开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。b)建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、；图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。c)发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。d)注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导
7、学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。e)重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。f)树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。g)积极参与新教材实验。h)开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系。六、教学进度安排教学周次教学内容第一周形形色色的动物动物吃什么第二周动物怎样运动动物的防御第三周动物的繁殖多彩的生命第四周自由研究植物的繁殖第五周茎繁殖移栽植物苗第六周苗圃里的蒲公英生物繁殖新技术第七周自由研究复习期中考试第八周水力发电站风力的利用第九周煤石油第十周金属矿产第十一
8、周矿产资源的利用与保护自由研究第十二周我们需要清新的空气“捉住”灰尘第十三周一次性的生活用品水域的污染与保护第十四周保护我们周围的环境自由研究第十五周复习期末考试 五年级科学学科导学案课题1、形形色色的动物课型新授执教人宋贵堂备课人宋贵堂审核人学习目标1. 知道生活中常见动物的名称，能用不同的标准对动物进行分类。2. 了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。3. 懂得交流与讨论可以引发新的想法。4. 会查阅书刊及其它信息源。5. 意识到人与自然要和谐相处。重点难点1. 知道生活中常见动物的名称，能用不同的标准对动物进行分类。2. 了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。预习设计1、你在
9、动物园见过哪些动物？说出它们的名字？2、通过各种途径了解关于动物的知识。导学活动一、引入1. 教师出示一组动物图片，让学生认识这些动物。让学生分别谈一谈这些动物的生活习性，生活环境等。2. 引导学生分类。二、新授1. 出示第二组图片。让学生观察、交流。2. 让学生将情况整理后记录下来。动物名称 生活的环境 3. 学生分小组汇报。4. 学生阅读P4小资料。三、课外及延伸。1.查阅资料，填写下面的表格。动物特点 动物名称 资料来源最大的动物 最高的动物 在寒冷地方生活的动物 夜间活动的动物 3. 搜集资料、图片。办一期“有趣的动物”展览。堂清练习动物特点动物名称资料来源最大的动物最高的动物夜间活动
10、的动物在寒冷地方生活的动物动物名称生活环境动物名称生活环境课后反思五年级科学学科导学案课题2、动物吃什么课型新授执教人宋贵堂备课人宋贵堂审核人学习目标1. 知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。2. 知道动物按食性可分为肉食动物、草食动物和杂食动物。3. 能制定简单的调查计划收集证据。4. 知道将自己的结果与已有的科学结论作比较。5. 尊重证据，愿意合作与交流。重点难点1. 不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。2. 动物按食性可分为肉食动物、草食动物和杂食动物。预习设计课外调查动物园里的动物吃什么食物调查目的了解动物园里的动物吃什么食物
11、调查时间地点_年_月_日_动物园调查方法1、自己观察2、向饲养员咨询3、上网查询4查资料调查记录动物名称主要食物动物名称主要食物导学活动1. 学生出示“生活中觉动物吃什么”的调查表。2. 点部分学生汇报。3. 教师在黑板上板书记录学生汇报的情况。4. 学生看黑板，分小组交流。按食性可以把动物分为哪几类？5. 学生汇报分类情况。6. 教师小结：按食性动物可分为：肉食动物、草食动物和杂食动物。7. 学生分小组交流。猫、狗、鸡、兔四种动物平时吃些什么食物。将结果记录在课本P6页。8 学生汇报讨论结果。9 课后及延伸。你知道哪些肉食动物、草食动物和杂食动物，把它们填写在下表中。肉食动物 草食动物 杂食
12、动物堂清练习1、说说小狗、小猫、小鸡、小兔平时吃些什么食物有？2、把动物按食性分类填写下表。肉食动物草食动物杂食动物课后反思五年级科学学科导学案课题3、动物怎样运动课型新授课执教人宋贵堂备课人宋贵堂审核人学习目标1. 认识动物运动的多样性。2. 通过观察，了解猫、狗和蜗牛等动物的运动特点。3. 能想办法解决在观察活动中遇到的问题。4. 能选择自己擅长的方式表述研究过程的结果。5. 想知道，爱提问，愿意合作与交流。重点难点1. 认识动物运动的多样性。2. 通过观察，了解猫、狗和蜗牛等动物的运动特点。预习设计1、说说你家里的小狗、小猫是怎样运动的？2、捕捉蜗牛、蚂蚁小动物观察它们是怎样运动的？导学
13、活动1. 放课件，让学生观察，里面的各种动物是怎样运动的。2. 学生汇报。3. 实物观察。（1） 将教师准备的活物放在讲台前让学生观察。（2） 学生交流并记录。（3） 学生汇报。4. 学生分小组观察。（1） 学生分小组观察蜗牛或蚂蚁。（2） 边观察边记录。（3） 学生汇报。5. 课堂延伸问：动物还有哪些运动方式？6. 课后延伸收集各种动物运动方式的资料并观察你所看到的动物怎样在运动堂清练习1、动物有哪些运动方式，完成下表。运动方式主要动物2、不同动物的运动方式不同与什么有关？课后反思五年级科学学科导学案课题4 动物的防御课型新授课执教人宋贵堂备课人宋贵堂审核人学习目标1、知道环境对动物形态、生
14、活习性等多方面有影响。2、知道一些动物适应环境、防御敌害的特点。3、能用简单的测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并作简单记录。4、能通过观察、查阅书刊等多种途径获得对动物防御敌害特点的认识。重点难点1、知道环境对动物形态、生活习性等多方面有影响。2、知道一些动物适应环境、防御敌害的特点。预习设计1、红、黄、草绿三色的条形塑料片每组10个，秒表每个小组一块。2、刺猬、蜗牛等小动物。3、学生自带（或教师准备）各种动物防御敌害的书籍导学活动1、用秒表定时计时的方法，在实验之前教师要通过示范、反复练习使学生掌握。2. 观察刺猬、蜗牛在危险的环境中的身体反应的活动，小动物的选取不必拘泥于刺猬。因为虽
15、特点鲜明，但不易准备。这里只要是能利用身体特点防御敌害的小动物都可以。3. 学生通过查阅书刊获取知识，书籍的来源可以是教室的图书角，也可以由教师准备或学生自带。4、讨论交流自己知道的动物防御敌害的有趣知识。5、完成调查表。堂清练习根据你的调查和讨论填写表格动物名称防御敌害特点具有相同特点的动物课后反思五年级科学学科导学案课题5 动物的繁殖课型新授课执教人宋贵堂备课人宋贵堂审核人学习目标1、了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。2、知道繁殖是生命的共同特征。3、能列举常见的几类动物的不同生殖方式。4、体验科学探究中逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。5、喜欢大胆
16、想象；珍爱生命。重点难点1、不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。2、繁殖是生命的共同特征。3、能列举常见的几类动物的不同生殖方式预习设计1、家里的狗、猫是怎样繁殖小动物的？鸡、鸭、鹅又是怎样繁殖小动物的？2、画出你最感兴趣的一种动物，并调查它的繁殖方式。导学活动1. 教师要能保障为学生提供各种常见的卵生动物的卵，如青蛙卵、蟾蜍卵、蚕卵等等；并营造这些卵的成活环境，便于学生观察。教材将本单元安排在春季进行，也有这方面的考虑。2. 学生的已有经验是学习本课的基础，比如，对于胎生和卵生的认识，对动物繁殖习性与生活环境的认识，他们不是一无所知，教师要充分、合理地利用学生的已有
17、经验，必要时加以引导。要发挥学生的大胆想象能力和推理能力。3、观看动物繁殖的视频。4. 教师在指导学生进行观察及后续的交流讨论活动时，问题的指向性要明确，以便使学生活动的目的更清晰，流程更顺畅。5 关于课外观察鸡孵化小鸡的活动，目的是了解动物的生命过程，具体选择什么卵生动物来观察它的孵化活动，要根据学生的生活环境来确定。建议一般可选观察蚕卵的孵化过程。堂清练习1、同样是胎生，或同样是卵生的动物它们的繁殖方式相同吗？2、各种动物的繁殖习性与它们的生存有什么关系？3、调查种类动物的繁殖方式填写下表。动物种类繁殖方式课后反思五年级科学学科导学案课题6 多彩的生命课型新授课执教人宋贵堂备课人宋贵堂审核
18、人学习目标1、了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。2、能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性的解释。3、能区分什么是假设，什么是事实。4、能通过整理记录形成综合性认识。5、能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然美；珍爱生命。重点难点1、了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。2、能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性的解释。预习设计1、说说小狗、小猫、小鸡的生长过程。小狗：小猫：小鸡：2、说说下列常见植物的生长过程。水稻：黄瓜：蕃茄：导学活动1. 对于动物一生经历的各阶段的观察讨论，以扶为主，要体现教师的指导作用。2、指向
19、性，具体性；讨论交流的引导；适当的解释说明；梳理认识的及时、细致地牵引。对于植物一生经历各阶段的观察与讨论要以放为主，在前面已有的方法的基础上，要培养学生自主学习的能力。教师也要提供必要的资料和图片。2. 学生熟知的蚕和凤仙花的生命各阶段的学习教师可提供图片，加强直观印象。3. 植物一生各阶段的学习，教材并没有提供它们各阶段的形态图片，教师要指导学生运用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性的解释，但学生的解释并非事实，教师应给予学生适当的帮助。4、学生介绍自己常见的动植物的生长过程。5、用图片和视频展示菜青虫、鸡、蝗虫、蛇、狗的生长过程。体会动物生长过程的丰富多彩。6、用图片展示黄瓜、狗尾草
20、、银杏等植物的生长过程。7、课堂小结堂清练习1、在自然界中，不同的生物之间既表现出许多，又表现出。2、写出你知道的动植物一生经历的阶段和特点。动植物名称一生经历的几个阶段特点课后反思五年级科学学科导学案课题7、植物的繁殖课型新授课执教人宋贵堂备课人宋贵堂审核人学习目标1.认识苗圃中的几种常见植物。2.能根据对苗圃中植物的观察，提出植物繁殖方面的问题。3.能在教师的引导下，逐步制定、明确科学调查的各步骤并组织实施。4.知道科学调查的基本方法和手段。重点难点1.认识苗圃中的几种常见植物。2.能根据对苗圃中植物的观察，提出植物繁殖方面的问题。预习设计1、向父母调查常见农作物的繁殖过程？2、调查一些不
21、常见植物的繁殖过程。并说说你们小组准备怎样进行调查。如何做好分工。3、联系苗圃做好调查准备工作。4、画出你喜爱的植物，并说说它是如何繁殖的。繁殖方式：导学活动一、户外活动，提出要求带学生去观察苗圃中的植物幼苗，注意里面有多少种不同的植物的苗？二、相机引导学生结合教材插图，认识柏树苗、枇杷苗、杨树苗和月季苗。三、小组讨论：这么多的植物幼苗是怎样繁殖出来的呢？四、学生交流讨论情况，师归纳并板书1、由种子繁殖出来的2、人工技术培育出来的3、用根繁殖出来的4、用茎繁殖出来的五、师提问：怎样才能知道以上的说法是正确的呢（进行科学调查活动）六、组织学生进行科学调查活动1、明确目标2、确定调查方法3、完成人
22、员分工4、开展活动调查5、做好记录七、资料整理、总结与汇报1小组汇报各自调查情况。提出问题：各个小组调查的结果是什么？指导各小组依次上台，在实物展示台上展示调查记录。各小组汇报完毕以后，指导学生进行讨论，在教材规定的区域填写总结并汇报。2其它相关资料汇报。提出问题：在查阅资料的过程中，有没有什么新的发现或者疑惑的地方？学生讨论后提出。学生在查阅了大量的资料后必然会有一些新的发现和疑惑，要求学生提出来，即为后期教学提供素材，同时进一步激发学生的探究欲。教学总结：植物的繁殖方式是多种多样的，在今后的学习中，我们将陆续接触一些植物的繁殖方式和移栽方法堂清练习1、调查植物的繁殖方式，写出调查过程。2、
23、你知道植物有哪些繁殖方式，填入下表。植物名称生存环境繁殖方式课后反思五年级科学学科导学案课题8、茎的繁课型新授课执教人宋贵堂备课人宋贵堂审核人学习目标1、知道用茎繁殖植物的方法包括扦插和嫁接。2、掌握用扦插、靠接来繁殖植物的方法。3、能熟练运用工具完成扦插、靠接中各个步骤。4、能进行简单的扦插切面对比实验，对比实验中唯一能改变的条件切面的形状不同。5、能对不同切面的茎的生长状况进行预测，并能与实际结果相比较。重点难点1、能熟练运用工具完成扦插、靠接中各个步骤。2、能进行简单的扦插切面对比实验，对比实验中唯一能改变的条件切面的形状不同预习设计1、调查你周围的哪些植物是用茎进行繁殖的。、2、准备好
24、学习用品。教师准备：扦插、靠接操作分解图。分组材料：小刀、草灰、月季成株、净砂、枝剪、培养槽、塑料膜、毛桃树、良种桃树。导学活动第一课时一、激趣引题前面我们知道了有些植物的幼苗是用茎繁殖出来的，那么，月季能用茎繁殖吗？二、组织学生动手实验1、分别截取两段月季当年生的茎，将一段茎的下端剪成平面，一段茎的下端剪成斜面，并将它们编号。2、取土质一样的两个花盆，并将截取的茎分别插下去，有兴趣的可以猜猜哪根茎会生长得更好？3、指导学生观察茎的生长情况并做好记录。三、师讲述并板书：像上面实验中这样直接把植物的茎插入土壤中进行繁殖的方法，叫做扦插四、让学生说还有哪些植物是用扦插的方法进行茎繁殖的？第二课时一
25、、复旧引新1、点名说什么是扦插？2、今天，我们来了解另一种植物的繁殖方法嫁接二、学生汇报在家观察月季生长的情况，并为猜中的学生发奖品。三、师讲述：如果把一段植物的茎接到另一株植物上进行繁殖，这种繁殖方法叫做嫁接。四、组织学生进行实验1、将盆栽的毛桃树，靠近良种桃树。2、选精细相近的茎，用锋利的小刀削去茎直径的三分之一，削出一个椭圆形切口。3、把两根茎上的切口对接，使切口的树皮部分紧密接触，用塑料薄膜事绑扎。4、切口俞合后，剪去切口上端毛桃的茎，剪断切口下端良种桃的茎。5、观察嫁接后茎的生长情况，做好记录。五、师提问在我们的生活中，还有哪些植物是用茎繁殖的。六、活动：夺红旗回答上述问题堂清练习1
26、、植物茎繁殖的方式主要有和。红薯是用方法繁殖的。柳树、杨树是用的方法繁殖的。夹竹桃是用方法进行繁殖的。2、把你在做月季扦插实验中观察到的现象填入下表中。茎生长情况第一天第二天第三天1号2号课后反思五年级科学学科导学案课题9 移栽植物苗课型新授课执教人宋贵堂备课人宋贵堂审核人学习目标1. 认识植物造林的重要作用.2. 能就植物移栽的方法和注意事项进行详细的讨论,最终掌握植物幼苗移栽的方法.3. 完成扦插月季幼苗的移栽任务,能熟练地完成移栽操作.4. 能对移栽后的植物继续保持研究的兴趣,并完成观察记录.5. 认识我国关于植物的相关法规和纪念日,了解法律法规、纪念日的重要意义.重点难点1. 完成扦插
27、月季幼苗的移栽任务,能熟练地完成移栽操作.2. 能对移栽后的植物继续保持研究的兴趣,并完成观察记录.预习设计1、你喜欢花吗？你栽种过什么花？说说你的栽种过程。2、我国的植树节是月日。3、准备学习用品。教师准备:移栽月季苗分解图分组准备:扦插成活的月季苗、花盆、瓦片、泥土、移植铲、水壶导学活动教学过程1.指导学生观察教材提供的图片.引导学生对生活经验进行整理,并就此进行简单讨论.适当时,可以对相关内容进行讲解,让学生认识到移栽植物绿化环境的重要作用.2. 讨论移栽的注意事项,知道移栽方法.提出问题:怎样做,才能使植物的幼苗容易成活?学生进行讨论,形成初步的认识.在讨论的过程中,引导学生要充分考虑
28、哪些条件是影响移栽成活率的关键.3.要求学生阅读教材P26页小资料,并进行讨论.(这样可以使移栽的方法更加清晰,使后期学生操作移植月季幼苗的成活率得到提高.)4.指导学生形成讨论后的结果,将结果填写在教材中5.完成填写后,如果条件允许,可以适当组织全班学生以小组形式进行交流,形成全班之间的取长补短,进一步完善认识.6. 实际操作并完成月季幼苗的移栽.出示关于月季移栽过程的分解图,对各副图片进行详细的讲解:图1,瓦片的大小应该能刚好罩住花盆流水孔,底层土壤应该用手轻轻压紧;图2,从繁殖槽内挖掘出幼苗时,尽可能保持根系周围的土壤不脱落,不要触碰根系;图3,填土窑均匀;图4,压实土壤的动作要轻,用力
29、要均匀,避免用力过重导致土壤内根系被破坏;图5,一次性浇透水,以水不漫过花盆,并从流水孔流出多余水为准,强调要节约用水.补充移栽后期管理注意事项:刚移栽的幼苗要放在阴凉、通风的环境中进行管理;浇水要一次性浇透;注意观察土壤变化,土壤发白时就应该浇水;每天注意给幼苗的叶面喷水,保持空气湿度;移栽后的12个月内不需要浇肥料,以免灼伤根系.对移栽后的月季进行跟踪观察,并结合小组特点完成各自的观察记录工作.7. 知道我国关于植物的相关法律法规,知道植树节的由来和含义.收集一些关于我国所建立的保护植被的法律法规,对学生进行讲解.植树节的由来和含义,指导学生在课前或者课后查阅相关资料来获取.堂清练习1、我
30、国的植树节是月日，植树造林是为了保护，发展，走的道路。大力提倡全民义务植树，发展，绿化。2、移栽月季苗的一般过程是：，。3、把移栽后月季苗的生长情况填入下表。移栽后月季苗的叶的变化情况第一天第二天第三天第四天第五天课后反思五年级科学学科导学案课题10、苗圃里的蒲公英课型新授课执教人宋贵堂备课人宋贵堂审核人学习目标1、知道植物的繁殖方式是多种多样的。 2、知道蒲公英果实是通过飞行来传播种子。 3、蒲公英的果实具有较强的飞行能力，是由于结构上类似于降落伞。 4、通过图片观察，了解除借助飞行进行繁殖以外的其它五种繁殖方式。 6、能借助仪器对蒲公英果实进行细致观察，发现结构上的特点，并联系其飞行能力重
31、点难点1、知道植物的繁殖方式是多种多样的。 2、知道蒲公英果实是通过飞行来传播种子。4、通过图片观察，了解除借助飞行进行繁殖以外的其它五种繁殖方式。预习设计1、观察苗圃，苗圃里除了人工种植的植物之外，还有哪些植物？、2、我们吃的粮食、蔬菜是怎样种植出来的，说说它们的种植过程？导学活动1、 回顾参观苗圃中的发现，生成研究问题。 展示苗圃图片。通过观察图片、提问，引导学生回顾参观苗圃的情况，指导学生进行深层次的思考：为什么这些植物能在苗圃中安家？它们来自哪里？ 2、吹蒲公英比赛。 重点应该是针对蒲公英果实的飞行能力进行实验，并从实验结果出发进行分析，从而发现蒲公英果实是怎样传播种子的这一事实。分三
32、步进行教学： （1）提出问题：大家都吹过蒲公英没有？今天我们就来比一比，看看哪个小组能将蒲公英吹得最远。教师对每个小组的比赛成绩进行测量，并形成数据记录。 在学生讨论后小结：风力大，果实飞行距离远；风力小，果实飞行距离短。 （2）进一步引导：蒲公英的果实为什么能飞这么远？观察一下，看看有什么发现。根据学生思维上的发展，引导学生利用放大镜对蒲公英果实进行仔细观察，并要求对观察到的事实进行记载。（3）讨论：蒲公英果实为什么飞那么远？引导学生从观察到的形状特点入手，讨论其结构对飞行能力的影响，形成共识：像降落伞一样随风飘散。 深入讨论：在自然界中，蒲公英在风的作用下会怎样？引导学生考虑自然界中风的特
33、点，认识到：自然界的风力较大，持续时间长，能将蒲公英的果实送到非常遥远的地方。 蒲公英的种子随风飘散，落入土壤后在第二年的春天发芽生长，完成繁殖过程。 3. 认识一些植物是怎样传播种子来繁殖的。 提出问题：其它植物的种子又是怎样传播的？引导学生对P30页六幅图片中植物果实的结构特点进行细致观察，并发现其结构特点，最终认识到这些植物是如何利用果实的结构特点来完成种子的传播。4. 收集更多关于植物种子传播的资料。 提出问题：我们身边还有很多的植物，它们又是怎样传播自己种子的？指导如何填写教材提供的统计表格。（该部分内容的教学可作为课后延伸来进行，指导学生在资料收集的过程中注重形式的多样化，强调资料
34、的整理和分类。）堂清练习1、 植物种子传播方式有：、。2、 苗圃里的蒲公英是如何来的？3、总结种子传播方式，记录在下表。植物名称种子特点种子传播方式植物名称种子特点种子传播方式课后反思五年级科学学科导学案课题11、生物繁殖新技术课型新授课执教人宋贵堂备课人宋贵堂审核人学习目标1了解杂交、植物组织培养、人工繁殖、胚胎移植等一些较新的生物繁殖方式。2了解克隆技术、太空育种等一些最新的生物繁殖方式。3培养学生运用多种方式进行科学调查的能力。4培养学生收集、整理资料的能力。5通过了解繁殖技术的不断进步，培养热爱科学的价值观。重点难点1了解杂交、植物组织培养、人工繁殖、胚胎移植等一些较新的生物繁殖方式。
35、2了解克隆技术、太空育种等一些最新的生物繁殖方式。3培养学生运用多种方式进行科学调查的能力。预习设计1、你知道哪些动植物的繁殖方式？动物的繁殖方式有、。植物的繁殖方式有、。2、说说你知道的生物学家的故事。导学活动一.引入新课。在前一段时间我们已经学习了许多植物的繁殖技术，也探究了自然界中植物的繁殖方式。今天，我们继续交流学习生物繁殖新技术。 二. 交流收集的资料，整理已知生物繁殖新技术的信息。（一）植物1.杂交水稻（1）简介袁隆平院士的事迹。 （2）介绍杂交水稻技术。2植物组织培养技术（1）指名简单介绍 这种技术。（2）了解其特点：材料少繁殖快 受季节影响小。二 动物（1）过度谈话：为了获得优
36、良的生物品种，改善我们的生活，保护濒危动物，人们对动物繁殖技术也进行了深入研究。（2）出示图片：（1）人工繁殖中华鲟（2）胚胎移植技术（3）小结除了植物的繁殖技术在不断改良外，在动物的繁殖技术中，新的科学技术也在不断推进并取得了重要成果。（三）汇报交流收集的生物繁殖新技术资料。（1）克隆技术（2）克隆羊图片（3）太空育种（四）教师小结。繁殖技术已经运用到整个生物界，如克隆技术已广泛应用到医学遗传学生物学畜牧等领域。三、认识繁殖技术的主要作用（1）改善生活（2）保护濒危动物四、进一步了解繁殖技术的新发展。堂清练习1、生物繁殖新技术前什么意义？2、植物繁殖新技术有、。动物繁殖新技术有：、。3、说说
37、什么是什物组织培养、太空育种、克隆？课后反思五年级科学学科导学案课题12、水力发电站课型新授课执教人宋贵堂备课人宋贵堂审核人学习目标1、知道小水轮转动的快慢与水位高低、水流量大小、水冲击水轮的位置等因素有关。2、经历小水轮转动的快慢与哪些因素有关的探究过程，知道不同问题要用不同的探究方法。3、培养学生乐于参加探究活动的兴趣。4、培养学生愿意与人合作、尊重他人的劳动成果的良好品质。重点难点1、知道小水轮转动的快慢与水位高低、水流量大小、水冲击水轮的位置等因素有关。2、经历小水轮转动的快慢与哪些因素有关的探究过程，知道不同问题要用不同的探究方法。预习设计1、我们生活中用的电是从哪里来的？。2、你知
38、道哪些发电站？写出它们的名字？。导学活动（一）创设情景，启发探究1.今天我们就一起走进水力发电站。水是怎样使发电机转动起来的呢？（先让学生说说，然后教师课件出示水力发电站发电过程示意图做简单介绍）2.看来水真能让它转起来！现在老师也来用水冲冲，看水是怎样让它转动的。（老师在冲的过程中，有意识的把水倒多倒少，把杯子拿高放低，让叶轮转的有快有慢）在刚才的实验中，你发现了什么？学生整理并汇报他们的发现。（二）实验假设，初步探究1.今天我们就研究如何用水使叶轮转的快一些。2.叶轮转的快慢可能与哪些条件有关呢？猜猜看，小组内商量一下。3.怎样才能知道我们的这些想法是否正确呢？（学生说说意见）好！现在我们
39、就来分小组讨论一下，你们准备研究哪个问题，打算怎么做。学生分组讨论制订实验方案，教师巡视做指导。4.各小组汇报你们的研究主题是什么？准备怎么做？学生交流实验方案，老师引导学生完善实验方案。如果学生发言不踊跃，老师可以指定一些小组代表发言，并统计全班各组研究的相同课题是那些组别。（三）动手操作，深入探究1.看来大家的方案都制订的很不错了。现在我们就来做实验，我为大家准备了一些实验器材，请各小组派代表来选取你们所需要的器材。2.学生开始实验，老师巡视并提供帮助。（四）互动交流，规律探究学生分组汇报，互相补充。学生汇报时老师要强调学生交流各组研究的是什么课题，怎样做的，看到什么现象，得出什么结论。怎
40、样使叶轮转的最快？学生根据实验得出的结论分组讨论并汇报。（五）拓展运用，延伸探究（课件出示三峡大坝）介绍三峡大坝。长江水流不断，为什么还要修大坝拦水呢？堂清练习1、水力发电站是如何发电的？2、影响水轮转动快慢的因素有哪些？3、你知道水力除了发电之外还有哪些作用？、。课后反思五年级科学学科导学案课题13 风力的利用课型新授课执教人宋贵堂备课人宋贵堂审核人学习目标1知道风力以及利用风力的实例；了解风是怎样使发电机转动起来发电的。2经历风怎样使发电机转动起来发电的探究过程，懂得交流与讨论可以引发新的想法。3体会到科学是不断发展的。重点难点知道风力以及利用风力的实例；了解风是怎样使发电机转动起来发电的。预习设计1、 你放过风筝吗？怎样使风筝放的更高？2、 气象站的风向标是如何测定风向的？3、 你还知道风能做哪些事情？导学活动一引入风是一种常见的自然现象。在日常生活中，人们利用风做哪些事情？教材上呈现了三幅小插图，分别是放风筝、扬场、帆船竞赛，下面一幅大插图是风力也能用来发电。引导学生交流更多人们在日常生活中利用风力的具体实例。二探索新知1、制作风车。选择合适的材料制作几个不同形状的风车，材料可以选取纸、铝片、竹、木等，形状由学生自行设计。2、制作风车后带学生到室外亲自去实验，回教室后进行交流
