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1、武汉市财贸学校 合作学习法 教案学 科 统计 授 课 班 级 教 师 姓 名 秦宏君 第 周 1 课时课 题统计图的绘制之三选择恰当的统计图表现统计数据资料教学目标认 知 目 标熟练运用excel软件完成制作统计图的基本操作；明确表述统计图的种类；进一步完善处理操作细节的不足；能力目标提升学生对统计图的实际操作应用能力；提升分析问题和解决问题的能力；提高学生的表达能力。情 感 目 标合作技能目标培养学生积极探索求知欲；团结协作的学习精神。教材重、难点重 点基本操作步骤的巩固训练细节处理的规范性难 点归纳出不同的统计图适用的具体情况；能选择恰当的统计图表现统计资料并进行操作教学组织与过程课例检查
2、部门记载（出勤等要求）新课引入布置任务活动规则（活动要求、任务完成反馈、评价方式）学生自主活动讨论交流等（根据不同情况，可以提示学生组织方式）任务反馈评价（检查学生任务完成情况，教师点评讲解并帮助学生归纳知识，发现学生学习中的弱点以便改进）评出优秀部门或优秀员工。已具备知识能完成统计图绘制的基本操作步骤；知晓常用统计图的种类教学方法教法任务驱动和示范教学相结合学法合作学习讨论法教学媒体及辅件机房授课，多媒体、课件、任务单、评价表（纸质） 教学过程环节教师活动学生活动备注课例检查1. 发送电子签名表；2. 部门经理向总经理（教师）汇报员工出勤情况1. 电子签名；2. 部门经理领取资料，同时汇报员
3、工出勤情况；进行工作准备；渐入工作角色工作准备回忆：1.统计图绘制的基本操作步骤（同时点评部分学生上次提交的作业，注意完善细节操作）2. 有哪三种基本图形学生观看全体播放的课件回答相关问题，与教师互动。播放课件：三种基本图形适宜的几种情况布置任务任务：一、熟练基本操作，完善细节练习。习题集P18P19：6、7；二、依据不同的资料选择选择恰当的统计图习题集P19：8、9、10。活动规则：一、学生组内活动，帮助和指导组内其他同学完成任务。二 、学生独立操作或在他人的指导下完成任务，可以互相磋商、讨论，但不得由他人代为操作。评价方法1.认知目标评价见表1：学生自己评价；2.合作技能评价见表2：小组评
4、价、教师评价相结合。工作体验过程(30)1.员工活动时教师电脑监控，及时评价，记态度分或巡视、帮助、鼓励；2. 激励性成果汇报与点评3.工作任务归纳小结：三种基本图形适宜的几种情况1. 内部组织工作；2. 记录工作内容；3. 各部门反馈活动成果。4. 记录任务结果员工必须掌握的技能方面：统计图绘制的基本步骤、细节的处理综合能力方面：1.不同的统计图适用的具体情况2.能依据不同的资料选择表现力最强的统计图阶段性工作评价学生完成任务，即时提交；教师即时点评，全体播放；学生即时修改，再提交。阶段性总结以便肯定成绩，第一时间找出不足，及时更正。体现激励学案设计（明确学习任务,提供参考资料范围，建议学习
5、手段，布置任务检查规则，分解学习任务，并以提问、表格归纳、演板、小结材料等方式下达）任务任务一：熟练基本操作，完善细节练习：习题集P18P19：6、7；（Excel资料由教师上传给学生；）任务二：依据不同的资料选择选择恰当的统计图：习题集P19：8、9、10。（资料则由学生自行输入在Excel表格中，完成任务后提交。）学习资料1.教师上传给学生Excel资料习题集P18P19和任务评价表；2.基本操作步骤参见任务评价表；3.图形的选择见教材P78“知识拓展”。规则一、学生组内活动，帮助和指导组内其他同学完成任务。二 、学生独立操作或在他人的指导下完成任务。可以互相磋商、讨论，但不得由他人代为操
6、作。学习过程1自主学习问题1（学生填）时间问题22合作讨论，准备反馈三种基本图形适宜的几种情况时间3活动小结或感悟各组代表从以下几个方面阐述制作图形的思路：1.选择什么图形的理由；2.制作过程中认为本组最有创意或特色的方面；3.克服了哪些困难，发挥了协作精神没有？时间4评选优秀部门、员工教学备案任务任务一：熟练基本操作，完善细节练习：习题集P18P19：6、7；（Excel资料由教师上传给学生；）任务二：依据不同的资料选择选择恰当的统计图：习题集P19：8、9、10。（资料则由学生自行输入在Excel表格中，完成任务后提交。）学习资料1.教师上传给学生Excel资料习题集P18P19和任务评价
7、表；2.基本操作步骤参见任务评价表；3.图形的选择见教材P78“知识拓展”。规则一、学生组内活动，帮助和指导组内其他同学完成任务。二 、学生独立操作或在他人的指导下完成任务，可以互相磋商、讨论，但不得由他人代为操作。活动内容学生完成任务，即时提交；教师即时点评，全体播放；学生即时修改，再提交。作业习题集P18P19：610；课堂练习、11、12家庭作业课堂教学评价认知目标评价表1利用图表功能对统计表绘制恰当的统计图操作步骤年 月 日班级机房座位得分姓名学生自评（30%）小组评分（30%）教师评分（40%）操 作 步 骤首先，打开图表向导（10分）1、选中数据区域2、单击：插入-图表3、打开：图
8、表向导图表向导一：选择图表类型（20分）1、可查看图表示例，选定具体图表类型2、单击：下一步，进入向导二图表向导二：选择图表数据源（有数据区域和系列两个选项卡）（30分）1、设置数据区域：（已选定，可检查是否有误）2、设置：系列1系列2 3、单击：下一步，进入向导三图表向导三：图表选项（有六个选项卡，可以进行设置）（30分）1、 主要设置：标题；2、 其次设置：数据标志；3、其余选项可默认设置。4、单击：下一步，进入向导四图表向导四：图表位置（10分）选择将图表作为新工作表插入或原工作表的对象插入单击：完成完成课堂练习习题集P18P19：6、7、8、9、10总分各组代表阐述制作图形的思路。（评
9、定优胜组）从以下几个方面阐述：1、 选择什么图形的理由；2、 制作过程中认为本组最有创意或特色的方面。3、 克服了哪些困难，发挥了协作精神没有？ 合作技能评价表2项目: 时间： 部门:姓名项目按时参与部门活动(10分)课堂纪律(10分)内部学员之间信息沟通顺畅( 10分)内部教学活动开展深入热烈( 10分)完成部门分配任务( 10分)教师评价活动(50分)奖励得分总分经理:注： (1) 表格由部门经理或临时经理填写 (2) 课堂纪律、教师评价及奖励得分部分由教师给予 （3）员工未到的请注明原因 评分说明：1. 每次课评价满分为100分。2. 出勤为10分，每次上课15分钟以内到达教室为迟到，扣
10、除5分；15分钟以后到为旷课扣除8分；整次课未到扣除10分。3. 纪律分为10分，由全部门员工共同承担（即同扣同得），教师一次扣除10分，不封底。4. 部门内部学员之间积极参与活动，信息沟通顺畅10分，由各部门经理组织员工公正评价，老师和其他同学监督。5. 部门内部教学活动开展深入热烈得10分。6. 完成部门分配任务得10分。7. 教师对部门活动成果评价50分。8. 学期内，如果是部门展示活动，必须轮流参加，每位员工必须参与回答小结一次，否则全组不予评价。9. 对于部门内成员拒不参与组内活动，经做工作也不改变的，部门成员有权将其踢出部门外，报上级开除员工身份。以后经本人申请，部门同意后可重新加入。10. 对于表现特别突出的部门或员工，可以获得奖励加分，一次10分。6
