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1、中学劳动教育实施方案一、指导思想坚持立德树人，全面贯彻落实关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见关于印发大中小学劳动教育指导纲要（试行）的通知全面加强新时代中小学劳动教育实施方案有关精神，构建德智体美劳全面培养的教育体系，充分发挥劳动教育的综合育人功能中关于加强劳动教育的要求，形成学校、家庭、社会共同参与，多方联动的劳动教育新格局，全面提高学生劳动素养，使学生树立正确的劳动观念，具有必备的劳动能力，形成积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质，为终身发展和人生幸福奠定基础。二、组织管理（一）领导小组组长：副组长：成员：（二）执行小组组长：各级部管理主任成员：各班级班主任三、校情学情分析经问卷
2、调查、访谈等形式，对学校现阶段劳动教育情况进行调研，探索劳动教育的新方向、新策略。学校现分为南、北两个校区，南校区大部分学生为住宿学生，北校区大部分为非住宿学生，且学生来自城镇、乡村，学生开展家庭劳动实践条件参差不齐。调研显示，学校能定期组织学生开展卫生值日、卫生扫除等校园内劳动实践活动，学生劳动态度良好，学校劳动教育的外部条件良好。但依然存在学生动手能力不强、创造性劳动开展不足、课程体系化建设不足、“家校社”合作机制不够完善等问题。四、办学理念及育人目标办学理念：创有灵魂、有气质的学校；育有信仰、有担当的学生育人目标：培育至诚厚德、致知求实、胸怀若海、博学广志的新时代创新型英才五、教育内容根
3、据关于印发全面加强新时代大中小学劳动教育重点任务及分工方案文件要求，确定劳动教育以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容，区分不同学段、类型学生特点，将社会劳动体验与家务劳动贯穿全过程，突出劳动价值观念培养，使学生尊重劳动，崇尚奋斗，强调身心参与，注重手脑并用。高中丰富职业体验，理解劳动创造价值，强化服务社会意识，懂得自立自强、关心社会和他人。日常生活劳动教育结合新时代校园爱国卫生运动，强化个人生活能力和习惯养成。生产劳动教育使学生亲历工农业生产等劳动过程，学会使用工具，掌握相关技术，感受劳动创造价值。服务性劳动教育强化为他人和社会提供服务，提高社会责任感。六、重点工作（一）全面构建劳动
4、教育课程体系1 .开齐开足劳动教育课程。按照普通高中课程方案（2017年版2020年修订）要求，劳动教育共6学分，其中志愿服务2学分，在课外时间进行，三年不少于40小时；其余4学分内容与生涯规划、通用技术的选择性必修内容以及校本劳动教育课程内容统筹。每学期开设不少于三节的劳动教育班会课，包括劳动模范、劳动意义、劳动技能三个模块。2 .科学设置劳动周。每年的“五一”劳动节前一周定为“学校劳动教育宣传周”，制定活动方案，通过开展一次国旗下讲话、召开一次主题班会、进行一次内务比赛、一次社团劳动成果展示、一次个人社会劳动实践或职业体验等五个“一”形式进行劳动教育宣传，在全校形成“劳动光荣”的氛围。3
5、.深度融合学科课程。将劳动教育纳入可以与之相适应的学科教学中，通过思想政治、语文、历史等学科教育重点加强马克思主义劳动观、劳动态度、劳动安全、劳动法规知识的培养；通过数学、地理、通用技术、艺术、体育与健康等学科教育要加强学生劳动的科学态度、规范意识、创新精神、动手操作和劳动技能的培养；其他学科教育和团队活动中有效融入劳动教育内容。（二）创造性开展劳动教育特色实践活动1 .校园内班值周劳动实践。坚持校园内班值周活动，将劳动教育与学校卫生管理工作有效结合，每个班级轮流学生一个周的捡拾垃圾、清扫落叶、除草、扫雪等力所能及的校务劳动。每学期初学生处根据学校及班级的具体情况统筹安排本学期各级部班级值周，
6、明确值周时间、区域、任务、责任分工等。2 .校内田间劳动课程。充分利用学校现有的劳动实践园,在学校合作的园林绿化公司的指导下，对学生进行田间劳动的教育实践。尊重植物生长规律，结合季节时令，学生可在劳动实践园研究修剪、浇水、施肥、除草等培育植物的劳动实践，研究劳动技能，感悟劳动的意义。3 .班级内组值日劳动实践。班级每日早读前、下午上课前开展教室及走廊卫生打扫；学校每隔一周进行全校卫生大扫除，时间为20-30分钟，各班级分工明确，完成地面清洁、玻璃窗台擦拭、黑板及讲台清洁、室内物品摆放等卫生清洁工作。4 .纪念日主题劳动实践。结合3月12日植树节、3月5日学雷锋纪念日及志愿者日、秋分日农民丰收节
7、等，开展丰富多彩的劳动主题教育活动。5 .社团内创新劳动实践。以学校劳动社团为依托，进行设计制作、社会服务、创新创业等劳动实践活动，同时开设现代剪纸、激活色彩、摄影等校本社团课程，培养学生劳动技能以及实践能力。（三）与家庭、社会劳动教育相结合1 .督促、指导学生完成居家劳动任务，培养学生从小养成热爱劳动的习惯。注重抓住衣食住行等日常生活中劳动实践的机会，鼓励学生自己动手，自觉参与内务整理、劳动技能、亲情劳动、能及劳动等家庭劳动。每周至少做一次家庭劳动，并上传照片；每月汇总完成“学校学生每月劳动清单”,上传至年级。2 .充分发挥学校家委会和家长学校的作用，探索实施“家长创课”研发模式。家委会负责
8、推出丰富多彩的家庭劳动教育系列化课程，每学期每班至少组织一次劳动教育讲座或沙龙，分享家庭劳动教育经验。3 .充分利用社会资源。学生利用寒假、暑假，在志愿服务、职业体验、带有劳动教育板块研学旅行中任选其一完成,可根据自身情况选择社区、企业、公益机构等进行社会实践,完成“学校社会实践表。上传至学生总结素质测评网，体验劳动的社会价值。（四）健全完善劳动素养评价机制1 结合学生综合素质评价平台，把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据。2 .制定学生每月劳动清单、劳动周活动记录表、假期社会实践表、志愿服务表等使学生的劳动实践有迹可循。3 .建立劳动技能和劳
9、动成果展示制度，学校每学年组织一次，以展示评比促提高。（五）实践基地建设及劳动教育师资根据中小学校外劳动教育实践基地建设指导标准，积极争取、联系、建设适合学生进行劳动实践活动的实践场所。学校也将逐步建好配齐劳动实践教室、实训场地。同时优化师资队伍，采取多种措施，建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍，探索设立劳动教育备课组。把劳动教育纳入教师培训内容，开展全员培训|,强化每位教师的劳动意识、劳动观念。七、保障措施（一）课程保障。教务科研处规范学分上传，依托通用技术课，积极开发劳动教育课程，并保证课程的实施。同时在学科教研、学科考核中要求融入劳动教育要求。（二）活动保障。学生工作处积极牵头各项劳动教
10、育实践活动，创新性开展活动，做好前期规划方案，保障活动顺利进行，总结相关经验并推广。（S）宣传保障。办公室及各级部要合理利用校园公众号、校园网等媒介，做好劳动教育的宣传工作，促进各级部之间的互相研究，在全校形成“劳动光荣”的氛围。（四）安全保障。安保处要加强对师生的劳动安全教育,强化劳动风险意识，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系，制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制。（五）经费保障。后勤保障处做好各项劳动教育活动经费预案，按照规定统筹安排公用经费、工具物资等开展劳动教育。中学劳动教育教学总结我校一直重视对学生进行劳动观念、劳动技能的教育和培养，我们以继承和发扬中华民
11、族的传统美德为目标。以多种形式在学生中开展劳动教育活动，激发学生的劳动热情,增强学生的劳动光荣的观念，提高学生的劳动技能，为社会输送了大量品学兼优、身体强壮的合格人才。一、制定好劳动计划为切实搞好学生劳动教育，在每一个学期初，学校全体领导班子及全体班主任参加的劳动教育专题会议。研究制定劳动教育计划、方法、途径，分析近期劳动教育存在的问题，确定教育的重点，并将劳动教育纳入教学计划，取得了显著效果。二、培养学生的劳动意识I,班主任利用班会课借助等资料，让学生直面劳动的全过程，完整地了解一个馒头是怎样生产出来的，深刻体会劳动的艰辛，从而教育学生要热爱劳动，珍惜劳动果实。2 .营造热爱劳动的良好氛围，
12、激发学生热爱劳动的意识。古今中外，关于劳动的名言警句有很多，可以在教室里张贴或悬挂名人名言，让学生随时阅读、感悟。比如“劳动是一切知识的源泉”、“劳动光荣，不劳动可耻”等等。这些名言笔者是通过举行书法比赛让学生书写，然后从优秀作品中挑选的。3 .在教学中劳动教育。在语文教学中，会遇到一些有关劳动的课文，如诗歌锄禾：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦J学到这首诗，让学生体会到劳动者的艰辛，激发学生尊重劳动人民的意识，从而使学生热爱劳动，珍惜劳动果实。政治课上，在学到有关劳动的章节时，教师要将一些名人的劳动故事，让学生们由衷地体会到，真的是“劳动最光荣”。三、内容丰富，形式多样1 .
13、将劳动教育纳入课程表：我校多年来一直每个班每周安排一节劳动教育课，每次一个班，由总务处安排劳动内容，班主任组织和带领学生在校内开展卫生清整、整理花木、学习做饭炒菜等力所能及的劳动项目，每一次活动，同学们都非常认真，效果很好，受到各方面的肯定。2 .学生负责教室和教学楼的卫生：当前不少学校将学校的卫生清整承包给清洁工，也有一些人认为学生学习任务重、时间紧、压力大，如果将学生做卫生的时间尽可能减少或干脆不做卫生，他们就有更多时间学习，成绩可以再提高。但是，为了提高学生的综合素质，我们始终坚持让学生负责教室、教学楼和实验楼的卫生清整,做到一日两扫，轮流值日、坚持小组承包制、个人责任制等。学校派专人对
14、各班教室、卫生区、功能室进行检查和学生互查相结合，成绩记入班级量化综合评定。3 .开展青年志愿者活动：自从学校团支部开展青年志愿者活动以来，学校每年都有不少学生加入学校的青年志愿者组织。每个学年，在我校团支部的带领下，开展很多有意义的活动，包括劳动，比如：每年的雷锋活动月，我们的青年志愿者都要到敬老院慰问敬老院的老人，此项活动自然是少不了劳动，也就是帮孤寡老人擦玻璃、扫地、叠被子等等。除此之外，还开展了很多有关劳动的青年志愿者活动，如：到社区清理白色垃圾、小广告、清理校园垃圾等等。这些青年志愿活动，不仅培养了学生的爱心，而且培养学生爱劳动的好习惯。4劳动基地是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳
15、动课中认真进行爱劳动的教育和手工劳动实践外，还从实际出发，因地制宜，促进劳动基地的开辟与建立。学校联系双杨镇天梓亿德农场作为学校校外劳动实践基地，定期组织学生进行劳动实践活动。通过这些活动进一步推动了校园文明建设，提高了学生的思想道德和文明素质，增强了学生的责任感和奉献意识以及爱家乡、建家乡、强家乡的思想感情。经过长期坚持不懈的努力，我校的劳动教育取得了不少成效，有效地培养了学生的思想素质、意志品质、集体观念、劳动技能，为我校美丽校园建设作出了很大的贡献。中学劳动教育周活动方案一、活动目的：劳动实践对于激发学生的主体意识很有帮助。人的责任意识、他人意识、感恩意识、参与意识等都可以通过劳动实践来
16、激发。劳动实践对拓展学生的自身素质，培养合格公民有着不可替代的作用。因此，开展“校园20分钟劳动”的校园实践活动，对学生进行“卫生、劳动”教育作为本学期重点内容之一。本活动旨在培养学生养成良好的卫生习惯,培养劳动技能，更是培养学生热爱校园、关爱校园的集体主义精神，营造“人人讲卫生，人人爱劳动”的校园氛围：达到“学生个人保洁一班级卫生保洁一年级包干区保洁”的良好卫生整洁状况。在改善学校卫生保洁状况的同时，提高全体师生的公民素养。二、劳动时间：每天早晨7：007:20,20分的劳动时间。三、具体措施：(一)各年级责任区由年级组统一分配到班，本年级组教师全部分到班级跟班进行。(二)班级教室卫生、门前
17、走道、楼梯间、办公室及包干区打扫措施和要求：1、打扫工具要求：参与班级卫生的同学使用学校提供的劳动工具，包干区的工具由各班班主任利用班费统一购买几件，工具每次使用后要妥善保管。2、参与的人数:全班参与，班主任将全体学生分为几部分劳动时间分别进行教室内、门前走廊及校园包干区的打扫。3、打扫具体要求：(1)门前走廊、楼梯：地面洁净，无污迹。(2)教室内:黑板一黑板、黑板槽擦拭干净，不留粉尘和水渍。讲台一讲台上无污渍电脑、键盘、鼠标保持洁净；内外无浮尘，物品摆放整齐；电脑柜里无杂物和残留早餐等。多媒体台一须用干抹布擦拭，做到上面没有浮尘，台内干净整齐，无杂物。教室地面一用干净的拖布擦拭地板，保持洁净
18、：无杂物、纸屑，无污渍。椅一摆放有序，成行成列，课桌内书本、用具摆放，无纸屑、食品等杂物。教室的瓷砖墙壁一每周定人擦拭，无污渍。卫生角一工具摆放整齐有序垃圾桶里的垃圾不能有垃圾，一日三倒。(3)教师办公室一办公用品摆放整齐，办公桌面干净整洁无杂物。地面干净教师私人用品摆放整齐有序，室内杂物清理干净。(三)学部各部门扎实有效推进1、学生处、大队部一针对“乱扔乱抛垃圾、不主动捡起垃圾”这些现状，设计更为细化有效的教育内容及措施，让全体学生增强保洁意识和劳动意识。增加卫生检查的时段,不仅每周四下午20分钟劳动时间关注它的卫生状态，更要加强在校各个时段的巡查，各年级师生有责任和义务做好包干区全天候的保
19、洁工作。2、年级组长：发挥年级组长的组织、引领作用，各年级制定年级计划，细化落实措施，有效开展年级宣传及教育活动，发挥年级组长的监管作用，做到布置、检查、反馈、调整。3、班主任一加强重视，提高认识，认真利用班会、晨会等阵地进行宣传。4、全体学生一杜绝乱丢垃圾的现象养成主动捡起垃圾的习惯。5、大队部一在教学楼一楼大厅设计、张贴醒目的包干区分布图，便于每位师生明确责任区的划分，从而起到提示作用，强化年级学生的集体意识。6、全员参与一提高师生全员参与的意识，看见垃圾主动捡起，以及学科教师在室外活动的组织过程中也应该提前给学生提出卫生保洁要求，重视学生的文明习惯培养。四、卫生检查分工：1、教室、办公室
20、及楼层检查：学部各处室领导、值周老师、大队部自主管理岗成员。2、包干区检查：学生处大队部、值周老师五、卫生责任区分工原则：1、各年级教室、办公室、门前走廊及各年级上楼楼梯都由各年级负责。2、学校公共区域包括饮水区、各楼小平台、大操场、中心广场、小操场、运动场等多处公共区域，由69年级各班分别承担，由年级组长分配到各班，成为各班的爱心包干区，真正做到班班有分工，人人爱校园。六、各年级责任区划分：六年级:六年级教室、走廊；七年级：中心广场到食堂前八年级：学校前广场、中心道九年级:足球场及球场两侧的绿化带初级中学劳动教育实施方案一、指导思想劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯
21、彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。为了贯彻、市区等有关文件精神，结合我校加强劳动技术教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经验，制定中学劳动技术教育实施方案。二、总体目标劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。学校规定在3-6年级开设“劳动技术课”，开展劳动实践活动。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养
22、学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。1、增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力。2、主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解与认识,增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。3、逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度。4、发展主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。三、活动形式实践活动实施的组织形式可以是多种多样的，但必须保证综合实践活动安全、有效地开展。一般可采取两种组织形式：1.集
23、体活动：集体活动是综合实践活动最基本的组织形式。鼓励初中学生集体合作开展综合实践活动。鼓励各班之间、不同年级之间、甚至不同学校、不同地域之间学生的组合。2、个人活动：个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思考能力和独立解决问题的能力。初中生已经具备了较强的社会活动能力，在综合实践活动的实施过程中，允许初中学生独立进行的活动，并完成活动任务。在学生个人完成活动后,应鼓励学生积极与他人进行交流与分享。四、主要原则1 .实践性原则实践性是劳动技术课的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践是劳动技术课的主要形式和基本方法。实践是劳动技术课必不可少的环节。创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展。学
24、校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握的知识和技能。学校、教师要切实做好指导和管理工作，提高劳动技术课的教学效果。2 .技术性原则随着科学技术的迅猛发展，在基础教育中加强技术教育,已成为世界性潮流。在劳动技术课上，无论是生活劳动或生产劳动，在确立学生的主体地位的同时，都要紧紧围绕提高学生劳动技术素质这一中心，注重培养学生的技术意识，发展学生的技术思维能力，提高学生的智力水平，创新精神和实践能力。3 .基础性原则劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一门基础性课程，应该使学生具备基本的技术处理能力，以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。
25、在劳动技术课中，通过某些劳动技术项目的学习，使学生掌握相关的劳动知识,提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为将来的发展、成长打下坚实的基础。4 .适应性原则教师在实施劳动技术教育时，要根据学校实际，选择合适的内容和形式。在进行课本知识教学的同时，要不断地融入新科学、新技术，使劳动技术课教学能够适应科学技术和社会经济发展的需要。劳动技术教育还须注意适应学生年龄、性别、个性差异等生理、心理特征和知识、技能的水平，把握好劳动技术教育内容的可接受性。5 .开放性原则劳动技术教育过程中既要保证学生主体有足够的劳动实践活动的时间，使学生通过劳动实践活动来理解、认识、探索和创造。又要使学生在独
26、立与合作的各项活动中得到交流和精神体验。劳动技术课的综合性、实践性决定了它开放的性质。教学活动、学生实践操作活动的时间应有弹性，教学内容应不拘泥于教材，做到课内课外、校内校外相结合，这对于改变学校劳技教育内容过于单一、要求过于统一的状况，有积极的意义。劳动技术成果的呈现方式应该是开放的，是学生在广阔的时空中实践和探索得来的。把实施劳技教育与各项实践活动有机地结合起来，逐步构建学校、社会、家庭相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有特殊兴趣和爱好的学生，提供一个充分发挥自己天赋、才能和创造力的新思路。6 .安全性原则劳动技术课必须确保学生的安全。劳动技术课的主要教学方式是让学生动手操作
27、，操作过程涉及到材料、工具、设备等都带有不安全因素。因此，要规定各个项目的操作程序和安全规程，并制定必要的安全检查制度与措施。劳动技术课应切实对学生进行安全教育，要求学生树立劳动安全意识、自我保护意识和环境保护意识；学会正确使用工具、设备，自觉穿戴必须的劳动保护用品；从小养成严格遵守劳动纪律,自觉执行规章制度的良好习惯。五、途径和方法（一）组织领导学校确定一名班子成员负责劳动技术教育的管理和负责劳动实践基地建设；学校配备劳动技术教育实践基地管理员。学校配备劳动技术技术课专用教室；建设足够的学生劳动技术教育实践基地；置办必要的劳动技术教育工具和设施。学校要加大投入，充实劳动技术教育资源。（二）师
28、资建设师资队伍薄弱直接影响着学科的建设和发展。通过不定期的在职培训等措施，建立一支能胜任教学的劳技课专职教师队伍，并保持这支队伍的稳定和发展是劳技教育顺利开展的关键。专职劳动技术课教师在工资待遇、职务聘任、评选先进等方面与其他学科教师同等对待。新课程强调教育中学生丰富的情感体验，强调学生劳动技术观念、劳动技术态度、劳动技术习惯的养成。劳动技术课教师应更新教育教学观念,转变“劳动技术即体力劳动技术”、“劳动技术教育即德育”等观念，将“劳动技术教育”转变为“教育劳动技术二关注以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新等多方面的功能实现。(S)课程资源从实际出发成立劳动技术教育校本课程开发研
29、究小组，开展劳动技术课程建设。学校要管理好劳动技术教育实践基地。劳动技术课教师要在充分利用和开发学校潜在的教育资源，引入与学生生活实际、社会生产实际相关的教学内容，使学生感受新信息和新科技；并充分利用劳技室、劳动技术园地、种植园、学校绿地等教育作用，以更有效的实现劳动技术教育的目标。(四)教育管理劳动技术课教学过程中教师应与学生积极互动、共同发展，要处理好知识目标与能力目标的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，促进学生主动地、富有个性地在实践中学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，区别对待动手能力不同学生。注重在活动中调动学生的积极性，依靠学生固有的经验，充分挖掘学生的
30、潜能，并注重实施跨学科教学、全面培养学生包括专业能力、社会能力等综合行为能力。由班主任负责组织学生管理，让学生有更多的时间参加实践活动。在制作方面由于学生的实践活动一般是按照“模仿一一独立劳动技术一一熟练劳动技术一一创造劳动技术”的顺序发展的。（五）展示评价充分发挥劳动技术教育评价的作用，展示学生的劳动技术成果，是对学生创新能力的最好承认、鼓励和鞭策。展评劳动技术成果（作品），可在实践过程中或结束后进行，在实践过程中进行，可用现场实例促进操作的成功。劳动技术教育的评价强调“过程”和“结果”并重，尤其要注重情感和态度。展评小结，教师要善于运用“赏识教育”，更多地看到学生的优点并进行鼓励，应使学生
31、感受成功的喜悦。六、具体措施1、每学期的劳动技能和劳动养成教育必须有计划、有总结、有活动记录。2、建立学校、家庭、社区三结合的教育网络。实现课内课外、校内校外相结合。充分利用校讯通、家长学校等渠道，加强学校与家庭的联系，共同培养学生的劳动养成教育。3、劳动社会实践活动每月至少安排两次。争取一周一次。充分发挥实践教育基地作用。尽可能不占用教学时间，充分利用双休日或节假日时间。4、劳动教育与校园环境卫生和校园美化相结合。实行楼道、院区等公共区域各班大包干。明确班级及个人职责。5、组织职责。德育处负责活动安排，标准制定，目标检测考评，违纪情况统计通报，劳动技术指导；总务处负责物质保证，工具发放，回收；年级组负责督促、协助各班按要求开展好劳动教育课，对年级各班劳动情况评估并记入班级考评，组织好本年级科任教师按要求参加劳动课的组织指导；班主任分配落实责任，组织督促，指导学生进行劳动保洁，评价每个学生的劳动情况，记入个人操行鉴定评分。
