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1、第2课时耳和听觉课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 知识点 1耳的结构及功能课本、报刊杂
2、志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 图467耳的基本结构示意图宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师
3、称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 耳1人从外界接受的各种信息，_信息的数量仅次于_信息。2请在横线上写出各部分的名称：耳包括：外耳、中耳和内耳。外耳包括：_，能收集声波、_；中耳包括：_、_、_；内耳
4、包括：_、_、_。 读图，完成下列34题。3将鼓膜的振动传到内耳的是()A鼓膜 B听觉神经 C听小骨 D半规管4你是耳机一族(如图468所示)吗？长期使用耳机可能会损伤对声波敏感的感觉细胞，使听力下降。这些感觉细胞()图468A能形成听觉 B能够收集声波C位于耳蜗内 D构成听觉神经知识点 2听觉的形成图469 听觉的形成1上图是听觉的形成过程图，请据图回答问题。在听觉的形成过程中：外界的声波经过外耳道传到_，_的振动通过_传到内耳，刺激了_内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将_信息，通过听觉神经传给_的一定区域，人就产生了听觉。 读图，完成下列23题。2人的听觉感受器位于()A半规管 B前庭C
5、耳蜗 D鼓室3人听到声音需要以下结构的参与，请选出正确的顺序()听小骨鼓膜耳蜗内的听觉感受器外耳道大脑皮层的听觉中枢A B C D知识点 3耳的卫生与保健图4610 耳的卫生与保健1放鞭炮时，我们应迅速张开口，使_张开，或_，以保持_两侧大气压平衡。2鼻咽部有炎症时，要及时治疗，避免引起_。 读图，完成下列35题。3呼吸道感染的时候，还可能会引发中耳炎，这是因为病菌进入中耳，是通过下列结构中的()A前庭 B外耳道C咽部 D咽鼓管4人在飞机起飞或降落时嚼一块口香糖，可以起到的作用是()A保持鼓膜内外气压平衡 B使咽鼓管张开，保护听小骨C保护耳蜗内的听觉感受器 D防止听小骨和听觉神经受损5某人用尖
6、锐的器具掏挖“耳屎”，不小心戳穿某结构导致耳聋。该结构可能是()A耳郭 B咽鼓管C鼓膜 D半规管知识点 4其他感觉器官图4611 其他感觉器官1请说出图4611中两条直线长度是否相等？_。2皮肤具有感受外界_等刺激的功能。这些感觉功能使你全面、准确、迅速地感知环境的变化，及时作出判断和反应。 读图，完成下列3题。3在吃橘子时感觉到甜味后，同时感觉到酸味，这是由于()A感觉 B嗅觉 C味觉 D皮肤感觉1用手掌托住耳郭后边，会感到前方传来的声音变大，这说明耳郭能够()A产生声波 B传递声波C收集声波 D感受声波22019连云港 调查表明，当前中学生听力下降十分严重。为了保护耳和听觉，养成良好的生活
7、和卫生习惯，以下做法正确的有()鼻咽部有炎症时，要及时就诊生病时要慎用耳毒性药物遇到巨大声响时，要迅速闭口不要用尖锐的器具掏耳朵A B C D32018济宁 聆听音乐，感受旋律，让耳朵带你旅行。下列关于耳的表述不正确的是()图4612A人的听觉感受器是6B长时间戴着耳机高分贝听歌很容易损伤2C晕车与4、5对头部的位置变化过于敏感有关D错误用药致聋可植入人工耳蜗重新听见世界4盲人“阅读”盲文时，首先能够感觉到文字信息的是()A痛觉 B触觉 C嗅觉 D味觉5当人“打哈欠”时，会影响听力，主要原因是“打哈欠”影响了()A鼓膜的振动 B听小骨的振动C听觉感受器对刺激的接受 D神经冲动的传导6图4613
8、是人耳的结构图，请据图回答问题。图4613(1)上课铃响了，同学们陆续走进教室；耳中直接接受声音刺激的是_，它能将声波转变为振动，通过5传到内耳中的_转变为神经兴奋。(2)乘坐飞机时，乘务员往往提示乘客在飞机降落过程中咀嚼食物，其目的是为了使_张开，保持鼓膜内外的气压平衡。(3)耳的结构中均有传导和放大声波作用的是_和_。(4)遇到巨大声响时要_，以避免耳被震聋。(5)如果鼻、咽、喉感染，应及时治疗，否则病菌有可能通过_进入_引起中耳炎。7请将下列框架图内的空格补充完整。(1)耳的基本结构和功能(2)听觉的形成过程详解详析【基础双练】知识点 11听觉视觉2耳郭外耳道鼓膜听小骨鼓室半规管前庭耳蜗
9、3C4.C知识点 21鼓膜鼓膜听小骨耳蜗声音大脑2C解析 半规管和前庭里有感受头部位置变动的位觉(平衡觉)感受器，而没有听觉感受器；耳蜗内含有听觉感受器，受振动刺激能产生冲动；咽鼓管是咽喉与中耳的通道，当咽鼓管的管口开放时，空气由此进入鼓室，可以保持鼓膜内外的气压平衡，里面没有听觉感受器。3B解析 听觉的形成过程：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。知识点 31咽鼓管闭嘴、堵耳鼓膜2中耳炎3D解析 咽鼓管一端连着鼓室，另一端连着咽部，因此鼓室通过咽鼓管与口
10、腔相通，口腔或呼吸道中的病菌可以从咽部通过咽鼓管进入中耳引起发炎的，因此人体在患感冒等呼吸道疾病时，有时可能会发生中耳炎。4A解析 由于飞机起飞或降落，会急速上升或下降，气压急剧降低或升高，如果咽鼓管未张开，鼓室内的气压就会相对升高或降低，会使鼓膜外凸或内陷，使人感到耳痛或耳闷，严重时可损伤鼓膜。当人咀嚼口香糖时会使咽鼓管张开，其目的是保持鼓膜两侧的大气压的平衡，以免损伤鼓膜。5C解析 此题考查耳的结构及功能。鼓膜是一层很薄的膜，具有将声波转化为振动的作用，如果将鼓膜碰破会导致耳聋。知识点 41相等2冷、热、痛、触、压3C【能力双测】1C解析 外耳包括耳郭和外耳道，耳郭收集声波，外耳道传播声波，中耳包括鼓膜、听小骨和鼓室，鼓膜收到声波的刺激产生振动，通过听小骨传到内耳的耳蜗，耳蜗受到听小骨传来的振动产生神经冲动，神经冲动通过与听觉有关的神经传导到大脑皮层的听觉中枢，产生听觉。2D3D解析 如图所示：1耳郭、2鼓膜、3听小骨、4半规管、5前庭、6耳蜗。错误用药致聋属于神经性耳聋，植入人工耳蜗不能恢复听力。4B5A解析 当人“打哈欠”时，鼓膜内外的压力不能平衡，从而影响听力。6(1)3鼓膜6耳蜗(2)7咽鼓管(3)3鼓膜5听小骨(4)迅速张口(或闭嘴，同时双手堵耳)(5)7咽鼓管中耳7(1)耳郭鼓膜传导振动咽鼓管耳蜗(2)听小骨大脑皮层第 4 页
