《第二单元我们周围的空气课题2氧气精选文档.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二单元我们周围的空气课题2氧气精选文档.doc（2页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、课题2 氧气（一）课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 学习目标“师”之概念，大体是从先秦
2、时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光
3、是拥有知识，更重于传播知识。 1.了解氧气的物理性质，初步掌握氧气的化学性质。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也
4、称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 2.通过实验探讨氧气的化学性质，同时培养学生观察、分析及语言表达能力。3.通过研究氧气的性质，培养学生严谨的科学态度。重点、难点掌握氧气的化学性质及对实验现象的准确描述学习过程一、物理性质色态味密度溶水性三态变化二、化学性质1.物质在氧气中燃烧的现象、反应原理物质木炭硫细铁丝氧气中燃烧现象反应原理2.注意事项硫在空气中燃烧的火焰呈 色，预先在盛有氧气的集气瓶内放少量水的原因是 。细铁丝在空气中 （填“能”或“不能”）燃烧。在做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，先将细铁丝绕成螺旋状是为了 ，在细铁
5、丝前端缠着一根火柴，作用是 ，点燃火柴后，待火柴快燃尽时再伸入集气瓶，目的是 ，在盛有氧气的集气瓶底部要先放一些水或铺一层细沙，目的是 。3.由于 ，因此物质在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。评价样题1下列物质在盛有氧气的集气瓶中燃烧，集气瓶底部应放少量水或细沙的是（ ）A木炭 B硫粉 C铁丝 D红磷2. 甲、乙、丙三个集气瓶中，分别盛有空气、氮气和氧气用一根燃着的木条分别插入瓶中，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺，则瓶中所盛气体分别是（ ）A氧气、氮气、空气 B氮气、氧气、空气 C空气、氧气、氮气 D氮气、空气、氧气3.各校开运动会的田径项目比赛都要用到发令枪，枪响后，看到有白烟产生。该白
6、烟的主要成分是（ ）A二氧化硫 B. 二氧化碳 C. 一氧化碳 D. 五氧化二磷4. 下列关于氧气物理性质的说法中，正确的是( )A液态氧是一种淡蓝色液体 B氧气难溶于水C氧气在通常状况下是一种无色气体 D氧气的密度略小于空气5. 下列物质在氧气中燃烧的现象，正确的是（ ）硫燃烧发出淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体红磷在氧气中燃烧产生白雾，放出大量的热木炭燃烧生成二氧化碳，倒入瓶中的澄清石灰水变浑浊铁丝在氧气中燃烧火星四射，放热，生成黑色物质6.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如下左图所示，关于这三个反应的叙述正确的是（ ）A 都放出热量 B. 生成物都
7、是固体 C. 都产生蓝紫色火焰 D. 都是非金属和氧气反应7.甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据上右图中所发生的化学反应，进行总结归纳并回答下列问题：所发生的三个反应有多个共同的特点，分别是 ， ， ， （只答四点即可），它们也有许多不同，请指出其中一个与另外两个的不同之处： 。甲进行实验时，燃烧匙中硫的状态是 。写出上述三个实验中有白烟产生的那个反应的文字表达式 。8.下列物质在氧气中燃烧，生成黑色固体物质的是 ( )A.铁丝 B.木炭 C.白磷 D.硫粉9. 两瓶氧气如图放置，将带火星的小木条分别伸入A、B两瓶中，发现小木条在两瓶中复燃，但在B瓶中比在A瓶中燃烧旺盛，由此推断氧气具有的性质
8、为： 、 。10.若把自然界中水里溶解的气体收集起来，结果是氧气的体积分数大于21%，而氮气的体积分数则小于78%，原因是 。11. 某同学做物质在氧气中燃烧的实验方法如下图所示，其中不合理的是（ ）A.木炭在氧气中燃烧 B.铁丝在氧气中燃烧 C.磷在氧气中燃烧 D.蜡烛在氧气中燃烧12.当你在复印社复印材料时，经常能闻到一股特殊的气味，这种气味就是臭氧（O3）的气味。氧气在放电条件下可以转化为臭氧。下列与此相关的说法中正确的是（ ）A.该变化是物理变化 B.该变化是化学变化C.臭氧与氧气是同一种物质 D.臭氧与氧气性质完全相同13.小彦用煮沸后刚冷却的水养鱼，不久鱼儿却死了，下列哪一项叙述比较能合理解释此现象（ ）A.水中的细菌在煮沸的过程中被杀死 B.水中的溶氧在煮沸的过程中逸出而减少C.煮沸后刚冷却的水中溶入更多的二氧化碳 D.煮沸后刚冷却的水中溶入更多的氮气14. 在红磷 二氧化硫 氧化汞 空气 食盐水 液氮 银白色的细铁丝。属于混合物的是 ；属于纯净物的是 ；（填序号）教学反思第 2 页
