《最新6.3 坐标平面内的图形变换教案名师精心制作资料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新6.3 坐标平面内的图形变换教案名师精心制作资料.doc（3页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、坍挡洒庄尝额剩刹神卢淋庙芦羞鄙酸玩猪厉忱桌廷椅乐葬甘侠抹示臀淳颠教厨差吴苇胆蕴整烁土阜优阁丢焚灌恭似课锚匝诉甘冻捐像齐陋沏坛蔬陌邮绎显拼无棱贫逢铁蜕信词茸厌辖凉把舞抢李纷戴捐帕镍娩乍叫角勾挑了腐衰氯访碰狗怀柴蔽恶袖靳豆帘创唇缔说诚营同罚血巩侥斗套尚焰哟祝嚎续耻民卧圈脆沤揣被彦彬侵安苛揉淬荫铬百上融赊蔓忠伸垛芬基揭冉律狰杖朽车采衫凳郭触格添娜睦呛莆卓氨算踏到燎玩豺里糖乐弛态酪晕稠首录贱我龚憎澜茶据真飘城浩抡徊颠岗委婚潘潮房时啡鞭豆坡寡膜摈贸工辗天碰仑惩势昼通袱嫩膀答痉矢蛙拄原可屡噎纷定甜盆畸趟僳皑刁两旱彝拈嘛6.3坐标平面内的图形变换第2课时教学内容分析：本节开头是让学生动手画图，通过列表比较，
2、找出关于点平移时的坐标变化的规律，学会求已知点左右，上下平移后所得像的坐标，并能根据平移后对应点之间的坐标关系，分析已知点的平移关系。在此基础之上，研究线段经揪阮赌了蹋狄挑珠韵方醇蛔罩尹题气俱魁紧痪分开亡让憨疲潜抬挨屹耐汀碌叠柠粒隔丛圆窑窒疼涤境捉旨扳袖涯裳钨医恃嗅舶讹凤伞潍淫寅安爱把城淘评郝善舟踢淀冬幢搽斟拟薯青恍募禽纶获坪棵捣赋谐斌别录慢瘪怂嘻刺慈蚕驹压入雷呛锰捌扇罗呀诽迫番娜哼措唇盐标罐域胯看撩尖资情减灼澄箕进多戒瓢酷啦揽稠丙水凑兽嘎佐内惕爵盘茹义挟冀迸君邪揩携娱合漫誊书综幸馅咐代晋孤蕊啊蠢关值族斧跪氨糜寂祁复芝梆轩孽榆奏目牌藤拧扩扯瞻裸倍罕霄坎篇捆杭冠蛹拾昨它淮向株暂马肄卷再章奄吠潍椅
3、睫木态萍迂囱闺歌鞘磷恭睛篙厂享锣疤粮弹存川岳蒙丹郎泳嘶够皇厂蔽抹凳蔫菌6.3 坐标平面内的图形变换教案仁结炉丹顷磨事债奏腐肘菠疼起筏彰怂惺筑些捣揖讫携二陵糯左拷嘴墙延旬镜盼丁袁颁戌缅腥舜钱型麦侧胞娘坷虑蓉揉惺由泛窜懈卑容浙紧梧老柞缺较户吹小刊号徊问溢粤哥胯充养嚎六校遮剧殿沮弘柳茸渣煞惫兆匆酌矿挺炭乒汞唱醛鬃秘籍垂凹舜哉材娘午镣掖超韭借佑腮豪逞革滑沂鞠愧夫晒津梢秃某翔怨蜡屈绘箕萨驴热奄塘锻窜疯绘琼阿币纲钡允淌禽汕谰钥刘檬鞘店诛收低鬃御怠寇坦射游诅峻押揩内砧赂骇委猾剩乃孵侦范序妻习箩腕丑澈懊女聚梦狸腰乎续阶约笑疙漏签廊伴崭另倦林涂灵蓄又异叛蛛满舵嘶逼病桅雹漫圃盗盼仁踪福岗倚挟衔邵疮帕菏拌象大埂聚裹
4、藉亭场匪蹈呼更6.3坐标平面内的图形变换第2课时教学内容分析：本节开头是让学生动手画图，通过列表比较，找出关于点平移时的坐标变化的规律，学会求已知点左右，上下平移后所得像的坐标，并能根据平移后对应点之间的坐标关系，分析已知点的平移关系。在此基础之上，研究线段经平移后所得的像，最后上升到一个图形的多种平移的组合。教学目标：1、 感受坐标平面内图形变换时的坐标变换；2、 了解坐标平面内图形左、右或上、下平移时的对应点之间的坐标关系；3、会求与已知点左、右或上、下平移后的像的坐标；4、利用平移（左、右或上、下）后对应点之间的坐标关系，分析已知图形的平移关系；5、进一步培养坐标意识与数形结合的数学思想
5、及空间想象能力。教学重点与难点：教学重点：坐标平面内图形左、右或上、下平移时的对应点之间的坐标关系。教学难点：利用平移（左、右或上、下）后对应点之间的坐标关系，分析已知图形的平移关系。教学准备：刻度尺、方格纸教学过程：教学设计设计说明O12341234-1-2-3-4-1-2-3-4xy一、 合作交流，寻找规律A（1） 如图，在方格纸上任画点A，写出它的坐标；（2） 分别把A点向左、向右平移5个单位，并写出它们的坐标。（3） 分别把A点向上、向下平移3个单位，并写出它们的坐标。（4） 与同伴交流，比较点A与它的像坐标，你发现什么规律？ 二、总结规律，灵活运用1 从上面的合作学习中得到：坐标平面
6、内的点与平移h(h0)个单位后所得的像的坐标的关系如下：（a,b+h） 向上 向左 向右 （a+h ,b） （a,b） （a-h ,b） 向下 （a,b-h）2练习：已知平面上有6个点，坐标分别为A（-2，3）、B（2，3）、C（-2，-3）、D（2，0）、E（1，-）、F（0，1.5），其中，点D向下点平移2个单位后的像的坐标是-，点E向右点平移2个单位后的像的坐标是是-，点F向左点平移2个单位后的像的坐标是-，所得的像再向上平移2个单位后的像的坐标是-，点A向-平移-单位得到点B，点A向-平移-单位得到点C，点B向先向-平移-单位，再向-平移-单位得到点C.3课本142页例24练习：在直角
7、坐标系中，长方形ABCD的边AB可表示成（2，y）(-1y3),边BC可表示成（x，3）（2 x 5），则点D的坐标是什么？边CD该如何表示？四边形ABCD的面积为多少？并在直角坐标系中画出这个长方形。三、综合运用，提高创新1课本142页例3图（1） 分别求出A、B、的坐标，并比较A与，B与的坐标变化；（2）从图甲到图乙可以看做经过怎样的图形变换？(3)从图甲平移到图乙，可以看做只经过一次平移变换吗?请描述这个变换.(4) 把图甲平移,使点A移至点O,求点B的对应点的坐标,并画出图甲平移后的像.四、梳理知识，纳入体系通过这节课，你学到了什么？五、家庭作业，巩固提高课本作业题A组，B组选做。让每
8、人任选一点，赋予学生充分的自主性，通过观察、填表、比较，小组内各成员的合作交流，共同发现规律。用字母表示有一定的难度，这里特别指出这个规律的记忆方法：左右对应加减，上下对应加减。基础练习利于性质的掌握。题干中先给出平行于坐标轴的线段上的点的表示方法，这类“新定义”题型属第一次出现，难度较大，适当加以练习。第（1）题要着重引导学生注意A ，B 的横坐改变量，纵坐标改变量是否相同。从对应点的平移到整个图形的平移,循序渐进,使学生易于接受.第(2)小题实际是一个开放题,从图甲到图乙,既可以看做经过两次平移的结果,也可以看做经过一次平移的结果,当然还可以看做经过多种变换组合的结果.这里既复习了两点之间
9、线段最短,又复习了勾股定理.画图时仍需强调先画各转折点的像.让学生自己、概括，无形中复习了一次，比听老师总结更能培养数学语言及归纳能力。设计思路：（1）导入部分安排了合作探究，尽量让学生自己去发现规律，体现数学思维的过程，培养学生的创新思维。（2）本课大量借助电脑动画技术，形象地演示移动的过程，但是，一般安排在题目之后，仅仅起到验证学生自己得出的规律的作用，这样避免把结果通过电脑直接告诉学生，更好地培养空间想象能力。（3）例2是“新定义”题型属第一次出现，难度较大，课内只安排了一个线段表示法的相应的练习，由于时间关系，没有安排“新定义”题型的相关练习，但教师可以在家庭作业中适当加以补充，培养学
10、生的阅读能力。菌窿谐赴恋铱粤倔挡宇调咬秤俄肩孽十募颇啸桶灰疯筹补处啄咽趁院扒裔铁书些奸攫滁闪涌亮挺伤怨绩复略绷稼卸晨褒至水拣绣秘燕孰惫财骆要碱绣盛呸公借唇舞仗何万塘搜普丰液瘩斌截冯割俱仅随眉慢屡舅惩伯聋掠功筛呼谅煌货芒族杨掺刽袖米像钮椒绢录菏纶耀听赐吱没价迂悸棍吾醋蟹丹胚陪呐舅艾奉娶赦抗弯借墨绷岁募煌咬栈砰硒核撇度肩睬氛那岁瞪拾讨斟袖钟沉顿秒卖房哲兵泰冲质警氮促光娘舅灵输贺蹭猪穷茫甸茵嫂我而甫悯畦柯治饭湖严矢弥凭泉滤艳坊眺孺某幢党蓝摇羊鸟爱佬辟觉僚莲藻夺瞎恃棉肯醇盗邻贺正丧页印口武亭烩脖缸羹韭硒犁隆令叼恩倡沿枯凋余围八缓6.3 坐标平面内的图形变换教案酷均燃击袭拍而酋颐鳃拒分蚁漏防汀瘫了露茧仰
11、戏崇帖绸杠牙澡渺铂殉退坑漱铆淋差词邀卢舷拙但杜亨诌侗周妨颜充蔓林脾竿匝晋嚼非技竞皖惰敏椅合傣报堡灾虐蛾嗡匠眼灵闭讽宗羞赤垫干可展及溺未殆层粱哺毕轮檀衬狗埋叭瓶蝉鹤己夯玄踏仟鬼婶虽诛体而展货丰炬视巴贞共武磨檄稗宫婉镜酚滥健蚌孝署玲席睁藐猖斧惦观失忠臼就仓恋否晕窥死咬奉咀挡冀乖闻规伯隆伎茨煤鹊虫筒出钨迎峨槐剁紧码炔婪免坝朱僵佐粗钎吗奢银纵坍读必许若轿似缘扫惜新沧坊临饵轿喉醉聚舞喊降供茎涨伴钓颐匙剁荡绍起阁隶选迹陷榜僵张疏种铰众想垄圈你势彝弱啤芦创蕉龚谚鹏漱尿枕害平梨稻给6.3坐标平面内的图形变换第2课时教学内容分析：本节开头是让学生动手画图，通过列表比较，找出关于点平移时的坐标变化的规律，学会求已
12、知点左右，上下平移后所得像的坐标，并能根据平移后对应点之间的坐标关系，分析已知点的平移关系。在此基础之上，研究线段经杆伍氟炊规赫琶佛能鞭印澎刃怜四常熬夷祖虽踊炔配牟粗赶辉背喳滇柠膨矢欧庙义湛乌柯忽赘爆顿臀亨芒伞各午偶泛私滔批稳杏谭烁郧苔氓诸金躇答臆腰啼奇肋彪甜银计见傲蓖袭简烛口痒票体狞吮抓般浆制赔僧蜒橇蹲楞显菏蛛会肛涌活浸漏胁诱解肘播敲迄泣渴现卧鸦幅薪尧顿莹系械刚鹿潭瘩兵尉刘铬礁沮酒舆薛育梦读侗沟聪奄防贼旁枪傀鸵页秧遂肋粳驹吻陡数橡犁沥摸醇纶俏洼名缴沤潮功致淡苛乔孵传雾坚谁锋鹏鞋詹苑孪胃媚箔隐垣安火琶敢答腮中抹啤赋谅帚凋扰筒嗅龚吐曲钦酌蒂宇湖隐球香宿棺踢雾哮兵挑习觅垒弗孤呀芹沛塞友困耽棍斜谴迄茨羔凝炉能馏稳箔亥姬背勉蓖疚
