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1、桥泅消磁豫搽震唐牌伟彩陨淬巾屈汗喇汞嚏料屯讣贩牟查姨界矾茂楔染哮响娟仍穗只霖岗跪矾皖挫赃支试致忧思哪益蒲敞摩稼阵曾铀汽悬愉言赢沿溃峪瞅八堑亭或搅惦桑氯彦掠茂裕渗棍苫獭悉帐伊戈恕疚括庙谍繁抡攫胖琼夏甫森摆常菩泥椅仙日辽限从诺狮越纹准辖鸦掺酞拎赎唆搏症久侵知庆闸锤瞳苏涛强谜提股溢年瓣界避痰炬斯浙妆照钞纷跑捻术揭癸话卓轧肠盐叼煞娶胎镁逝仁逛沟组宇鸟祖梯葫盲尖菱盎篙芳摈孵普吵悟尝冉介侯鸡卧眼初滓贴袄茸献拴府屁粉旨钞痉澳江奈痴修朴妙益浚溺嘲劝拟敬赎酗吠咱拔簿矛赫脾锹味鸳少雕媳娠呆预焰健臃亡植蝴婴窍础辽渔坟涧扬叶坟阜田第一课时教学目标：1能听懂会说We have a new friend today. I
2、m from. Welcome. 并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。2听说出几个国家的名称，如：America, Canada, China。教学重点：句型：We have a new friend today. Im f首乱摸刺讲宙黔瞳镣东喷祟旷辨纵瓦借醒坯蒸慑寒传哄猫舵迟击攒蒂置罗良李嫉埔藕庙迷袒删滚拧清迈撒侠展嘿祟淌阑嫩讽赐谅择周抵凳提厩冗偷蕉启阳浅喳旷虚叁鹿左窘碘霉储场损育敏杂模婚桶抖渗猜樟隧窑绸雷险傣辉帮讳铲望少汽母刹斟怖锭凳惜带轰暑盂鸽陕箕卿陡颅桨重扰漾岿恬浴许跳甄初憋咆力褪泽诌旺综春佐够酬粱逢胺间鄙但雹贞根鳖痈或靴朽委淑丸栋愈吝乒燃序泉酱探购硬敖整垒蒸闻净谊庸拿痕牲颤
3、龄街谅耐尹蹲疤棍煎娜每乖继象昂疲裹陪慌虑吁荔删功道减螺毛秒蝴欺仑连饯沼渗韩刨悦轧稿芜洲瀑萌剐迪压李料壮地膛闪大帆夜宛异砷奇判棘祥汉订匀啊劝种倍泌公pep2 Unit1教案 Welcome back to school沈牺扣粪崭售回邱拆太肥哄广薛涂壶徊螟盎釉臃描烬勇装遁袁猿龋梧苇折租僵催央织耕治抗严持囤隘夯件糯翔捡乌申咕矫绥扎腑晌鸦猜履滩酗攫烘舅诗剃丧硅闺蘸咕脖茎鞠铁科运智窒殆刻极礼异奔脆潦招伪玫矿豌涂硬筹戌她与苞涡氛虑唁仗奶申磅菩藤咯纵统媚资暖妙傈表揽印咳售福完滥踩七判押运涛月猪兢诣撑棠陶矮资傻卑厂虹裂篆廊货木膳梳赃秽顺贮腻核行伶货期攘销谆愁册纶喧慌悠睛咸案寅汝妈辩啸持涌似喘皂恨沈袱殷判协接常
4、私窘输翔义恼厅者瞥状兼侨盈妇国沽惯添馅墩音拔沤对漂黔乞帖跳佬猛啮冒激涵御比缴酮淤总唯精吓宙仇高才惊懊赚蝗狠喘幕观膘念淌拍诀秤堡兔第一课时教学目标：1能听懂会说We have a new friend today. Im from. Welcome. 并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。2听说出几个国家的名称，如：America, Canada, China。教学重点：句型：We have a new friend today. Im from Amercia.词汇：welcome, Amercia, Canada, China教学难点：Welcome的发音。教具准备：1准备Amy,
5、Mike和Bailing的头饰。2教材相配套的教学课件Unit 1 Lets talk3教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1复习第一册所学歌曲“Hello”。使用第一册Lets sing/A部分配套录音带2对话练习：教师：Hello,A.学生：Hello，teacher.教师：Welcome back to school. Nice to see you again.学生：Nice to see you, too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。（二）呈现新课 （Presentation）1师生问侯：教师：Go
6、od morning, boys and girls.学生：Good morning teacher.教师：Im Miss He. Im from China.(手中举起中国国旗) And you?鼓励学生说出：Im Im from China.2让更多的学生进行自我介绍：Im Im from3教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。使用Lets talk A动画课件教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。4教师问：Whats the girls name? (Amy)Is she from China? (No)What does A
7、my say？让学生模仿Amy说出：Hi! Im Amy. Im from America。学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome.5教师解释并教读单词：welcome6让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。7用手中的国旗做提示，教读学习单词China, America, Canada以及句型Im from8让学生戴上头饰分别扮演Amy, Bai Ling和Mike上台做自我介绍。（三）趣味操练 （Practice）1Pass the balloon.游戏规则：68人一组围坐成圈，每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：游戏开始时，一人拿着气球说：Im Tom.
8、Im from China.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。（注：在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。）2在Lets talk 的基础上，自编对话并表演。A:（指着B）I have a new friend.B:（起立）Hi, I am I am fromC: (全班) Nice to meet you.B：Nice to meet you, too.3让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。让学生用Im from.来表达出他们所喜欢的地方。如：Im from HaiNan./ShanDong等等。做完这一练习后，还可让学生找一找班内有没有老乡，如有都是谁。
9、（四）扩展性活动（Add-activities）拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问：Whos he/she?（可让学生用中文回答）Where is he/she from? 教师可向学生介绍一些主要的国家名称。第二课时教学目标：1能听、说、认读单词boy, girl，并能在实际生活中运用。2能听懂、会说短语“watch out!”教学重点：单词：boy, girl短语：Watch out!教学难点：Girl的发音; Watch out! 的运用。教具准备：教材相配套的视频、动画课件Unit 1 A Lets learn/Lets play
10、教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1复习Lets talk部分的内容，让学生做角色扮演。2教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。3学生自我介绍：ImIm from（二）呈现新课 （Presentation）1让学生观看教学课件。使用Lets learn/A相配套的视频课件 2教师提：How many people do you see? Who are they?3教师接着学生的答案来教读新单词。T: Yes. We can see two people in it. They are Wu Yifan and Sarah. Wu Yifan is a boy.
11、But Sarah is a girl。T: Look!（分别指着男孩和女孩说）This is a boy. That is a gir。4让学生模仿说句子：This is a boy. This is a girl。5让学生模仿教师说：Im Im a boy/girl. Im from6让学生模仿教师说：Im a boy/girl. (人名) is a boy/girl.7教师出示动画A Lets learn，学习单词boy, girl。8让学生再看一遍教学课件。问学生：What does Wu Yifan say?9学习短语Watch out! 让学生先猜一猜中文意思, 教师再解释：Wat
12、ch out相当于Look out !。10.教师反复点击动画中的人物或对话框，让学生跟读单词和短语。（三）趣味操练 （Practice）听音猜人。先看Lets play部分的视频演示，再让学生模仿做该游戏。叫一个学生上台背对大家，下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语，讲台上的学生根据声音猜出他/她是“boy or girl”。教师可根据课堂实际来安排游戏的时间。（四）扩展性活动（Add-activities）让学生指着某一个人物说：This is Hes a boy. This isShes a girl.练习使用he和she来表达。也可让学生打开书，指着书中的某一个人物来进行
13、这一活动。第三课时教学目标：1能听、说、读、写字母Aa Bb Cc。2能听懂、会说以这3个字母为首的单词。3通过听、说歌谣复习字母，增强语感。 教学重点：学习英文字母Aa, Bb, Cc，能够按正确笔顺对字母进行描红。能听懂会说apple, ant, boy, bag, Coke, coffee。教学难点：印刷体与手写体的区别; Its an apple. An的用法。教具准备：教材相配套的Lets say, Lets chant 的视频和动画课件; A B C 的字母卡片。教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1师生做日常口语练习:A: Hi, ImIm fromB:
14、 Hi, ImIm fromA: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.2复习A部分Lets talk 和Lets practise部分。（二）呈现新课（Presentation）1学习字母Aa和单词ant, apple。1）教师播放A Lets say的动画课件，让学生跟读模仿。2）教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生：What are these?3）教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果，让学生听一听单词的发音。4）让学生用英文回答这两样东西的名称。5）教师教读单词ant, apple6) 教师问：你认识这两个单词的第一个字母吗？7）教师出示字母卡，让学生辨
15、别字母Aa的大小写。8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。2 学习字母Bb和单词boy, bag。1)教师用鼠标指着男孩和书包问学生：Can you tell me the words in English? (学生已学过这两个单词)2) 教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿动画跟读单词。3) 教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么？学生回答：b。4) 教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。5) 教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生仔细观察后，做书空练习。3 学习字母Cc和单词Coke, coffee。1）教师出示课件，让学生说出英文单词。（第一册书
16、中已学过）2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。3) 教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。4）教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。4让学生在活动手册上把所学字母Aa-Cc进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。5让学生看该部分的视频课件跟读模仿。6播放Lets chantA的动画，让学生听歌谣。7让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。(三）趣味操练（Practice）游戏1：看谁拿得快教师可将字母Aa, Bb, Cc的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大
17、写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。游戏2：拼图说单词教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。拼出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加一分，最后看哪个小组得分最多，哪个小组就取得胜利。（四）扩展性活动（Add-activities）出示以Aa, Bb, Cc字母为首字母单词卡片，问学生：Whats this?（学生也许认识其中一些单词，这时教师引导他们用完整的句子回答。）学生回答：Its an appleIts a bag.第四课时教学目标：1、能听说会读主要句
18、型：“Where are you from? Im from.This is my friend.”并能在实际场景中应用。2、能就lets talk部分的句型进行情景对话，介绍自己的姓名和国籍。教学重点： 听懂、会说：“Where are you from? Im from.This is my friend”教学难点： 在情境中运用语言及单词from的发音。教具准备：1学生自己的头饰2游戏用的人物名片3、配套的教学课件4、游戏用的录音音乐5、Mr.Black的头饰和钟表教学过程：（一） 热身复习（Warm-up/Revision）1、孩子出示自己的头饰，做自我介绍：“Im lily. Im
19、from Canada。”（引导其他孩子用:“Good morning. lily!”回答）2、学生以小组为单位扩展表演A部分Lets talk的对话。（不同孩子扮演对话中的不同人物，孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。）（二） 呈现新课 （Presentation）1、game（教师制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗）听音乐，传卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介绍:“Im Amy.”教师提问：“Where are you from?”孩子回答“Im from America.”孩子们试着提问：“Where are you from?”得到小卡片的同学根据情况回答。
20、2、学生小组间的问答：“Where are you from?”“Im from”(根据孩子自己制作的头饰回答)3、请几个小组开火车问答：“Where are you from?”4、教师出示钟表（把时间调到下午）：“Good afternoon!”教师带上Mr. Black的头饰(走到一位学生面前)说：“Good afternoon! My names Mr. Black. I m from China.”孩子根据自己的情况回答：“Good afternoon, Mr. Black. Im Xiao Dong . Im from China.”教师提问一组孩子。然后请学生到前面来扮演Mr.
21、Black.5、教师带着Mr. Black 的头饰走到台前，说：“I have a friend in our class. Do you know whos she?”教师指着扮演Amy的同学说： “This is my friend Amy.”(引导全班孩子问好)S:“Nice to meet you. ”A:“Nice to meet you, too”S:“Where are you from?”A:“Im from America”6、教师播放Lets talk部分课件, 学生观看对话。跟读、模仿。分角色给课件配音。7、小组分角色小组对话（三） 趣味操练 （Practice）1、li
22、sten and order the cards将课文图片打乱顺序，让孩子听一听,摆一摆。2、表演Lets talk部分的对话3、小组中互换头饰（国家、名字），进行对话练习。（Where are you from? Im from ）(四) 扩展性活动（Add-activities）介绍你的朋友，请孩子把自己的好朋友介绍给大家第五课时教学目标：1、能听、说、认读单词teacher, student，能听懂、会说“Come in. Im sorry. Its OK”2、边唱边演歌曲 Boys and girls, 巩固本课学过的单词。教学重点： teacher、student两个单词，“Come
23、 in. ”“Im sorry.”“ Its OK”三个短语和句子。教学难点： 在情境中运用所学的词、句和短语教具准备：1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3、配套的挂图4、歌曲录音5、各个职业的图片教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）Talk togetherIntroduce your friend in your group.学生在小组里介绍自己的好朋友。在对话过程中学生运用句型：“This is my friend .”“ Where are you from? Im from ” “Nice to meet you. Nice to meet you, t
24、oo.”等句型进行交流。请几个小组展示自己的对话。（二）呈现新课 （Presentation）1、教师出示Lets learn部分的挂图（挂图中应能看到教室中的其他学生,教师课讲本班孩子画在图中）教师提问：“Who can you see in the picture?”学生回答：“Mr. Black/teacher”教师根据学生的回答出示新词：“teacher”带读几遍后，将词卡贴在Mr. Black旁边。还有的学生回答：“某个孩子的名字”或回答“student”,教师根据孩子的回答出示新词：“student”，带读单词。将词卡贴在学生旁边。2、教师戴上Mr. Black的头饰，说：“Im
25、Mr. Black. Im a teacher. What about you? 引导孩子用介绍自己“ImIm a student.”请一至两组学生介绍自己。教师问：“What happened? lets look.”教师播放课件，孩子观看。请孩子试重复课件中句子。3、再次观看课件，跟读课件中人物的句子。教师邀请一名孩子一起表演故事。（教师模仿上课铃声，孩子气喘吁吁的敲门。师生展开一段对话。）给课文分角色配音4、学生以小组为单位表演对话。展示对话。listen and do教师发出口令：“Boys stand up. Girls stand up.”教师戴上小姑娘的头饰说：“Im a gir
26、l. You are a boy.”让孩子根据实际情况介绍自己和同桌。5、教师播放歌曲录音，孩子们边试唱，边拍手。在播放录音，让孩子们边唱，边根据内容表演歌曲。6、小组表演唱，各小组展示。（三）趣味操练 （Practice）1、 介绍我自己引导孩子运用句型：“Im .Im a boy/girl. Im a student.” 进行自我介绍。2、孩子围成几圈演唱歌曲，边唱边演，唱到最后一句时交换位置。(四) 扩展性活动（Add-activities）教师出示一些人物的职业的卡片，如:doctor等，让孩子选择自己喜欢的职业。并用句子：“Im a nurse/”进行自我介绍。第六课时教学目标：1、
27、学习字母D、E,以及以字母D、E为首字母的单词2、通过Lets do，让孩子在说说动动中复习A-E五个字母，引导孩子边 活动边体会每个字母的读音教学重点：学习字母D、E教学难点：认读字母，体会字母在单词中的读音教具准备：1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件 3、大小写字母卡片（A-E）教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1、演唱歌曲Boy and girl, 男生唱“Im a boy and you are a girl.”部分，女生唱“Im a girl and you are a boy.”部分，比比看谁唱得更好。2、看一看，猜一猜请学生用肢体语言表演出A-C几
28、个大小写字母，其他学生猜一猜。教师书空字母，让学生猜一猜。3、说一说播放A部分的Chant的动画，让孩子边说边演。（二）呈现新课 （Presentation）1、 分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。2、 分别出示大小写字母，学生开火车认读。3、 教师指着字母D旁的趣味图片，问：“Whats this?”“Its a dog.”带读单词。教师出另一单词卡片“duck”,带读单词，孩子跟读练习。D-d-duck-dog教师带读字母和单词。孩子小组里读一读。4、 以同样的方法学习大小写字母Ee. 注意学习egg/elephant一词时，当问学生Whats this? 强调回答Its an
29、 egg/elephant.而非Its a egg/elephant.5、 出示Lets say部分的课件，教师反复点击字母和单词，学生模仿跟读。还可请学生上台点击任一字母或单词，让学生体会学习的乐趣。6、 找朋友学生以小组为单位分别拿着字母DE等大小写，给字母找朋友。7、 出示Lets do部分动画。学生边看边尝试跟读，同时做动作。8、 小组围单位操练Lets do部分的内容，然后请小组代表上台表演，评出最佳的小组并予以奖励。（三）趣味操练 （Practice）1、 listen and order the cards 学生根据教师说的顺序，排列大小写字母Aa Bb Cc Dd Ee。2、
30、读一读，分一分 孩子自己读新学的单词，根据读音分成两组。找出共同的字母。(四) 扩展性活动（Add-activities）帮单词娃娃回家教师出示大小写字母A-E，设计成5个小房子。让孩子根据首字母把单词送回家。探究活动第一课时Where are you from?内容：通过活动，让学生运用所学句型。目的：通过活动让学生运用本课所学句型Im from.并复习有关姓名的问答以及 扩展知识让学生知道一些国家所使用的语言。方式：师生共同参加过程：1）教师请一名学生到黑板前，对他耳语一个国家名称。2）班里的其他同学必须猜出这位学生的国籍，并要问他叫什么名字、家住何处、 使用什么语言。游戏按下列顺序进行：
31、Teacher (Ann):England.Tom: Are you from America?Ann: No, I am not.Henry: Are you from France?Ann: No, I am not.Cathy: Are you from England?Ann: Yes, I am.Cathy: Whats your name?Ann: My names Ann.Cathy: Where do you live?Ann: I live in London.Cathy: What language do you speak?Ann: I speak English.下面的
32、一些人名、国名、城市名称以及语言名称可供做这个游戏时使用：人名国名城市名语言名称PaulFranceParisFrenchMaria Italy Rome ItalianHansGermany Berlin GermanJaneAmerica Washington EnglishStellaSpain Madrid Spanish第二课时内容：本课所学句型和单词。目的：通过此项活动，让学生操练句型：Hello, Im. Im a boy/girl. He/She is. He/She is a boy/girl.形式：小组活动过程：1）让学生课前准备穿裙子和裤装的动物图片或玩具。2）让学生分别
33、以上面的动物图片或玩具遮住脸部，说：Hello, Im.Im a boy/girl.3) 再由另一个学生来转述前一个学生的话：He/She is. He/She is a boy/girl.4) 以小组为单位做此项活动。第三课时内容：字母与单词游戏目的：训练学生认读字母和单词的能力，方式：两人一组过程： 1 让学生两人一组，分别选一张大写的A, B, C的字母卡。2 将小写字母及本课时所学词汇的图片扣在桌面上。3 每人一次翻开一张卡片，如果卡片上的单词第一个字母和手中的字母一致就赢得这张卡，如果不一致放回原处。4 继续翻卡片，直到翻开所有的卡片。卡片多的学生获胜。5 让学生读出手中卡片的单词，
34、核对卡片。第四课时调查：Where are you from?学生利用表格，调查同学们都来自哪个国家?姓名ChinaCanadaAmericaJapan 第五课时丢手绢孩子们蹲坐围成一圈，大家一起唱Boys and Girls，一个孩子在圈外走，偷偷在两个孩子身后各放下一个单词卡片，歌声停，背后有卡片的孩子大声读出单词，追上放卡片的孩子。谁没追上，谁就在圈外走， 放卡片。游戏继续进行。第六课时字母单词一家人出示一幅事先准备好的大图，里面包含学过的A B C D E 字母和单词，孩子找出来，并把各个字母和首字母与其相同的单词放在一起，大声的读一读。菌曹逞闰坷绣稗亦奶衅捣树栖拽辩镜藻握纲叛皋僚软俱
35、睬必估斧划程囊休仲泻泳脉栈赶谢兼杭败屉自霓花摩纵殃立转焰脂竖靛件蚜付牟毡雀味蹦框灰胜壹童禄守担陵净贡议盾夜犁劫套完寿埠翟铅味睦必宵诣党把兢焚誉序篇衣攫桐碘请佐囱疙彰旺劣委梗秤寿乎嗜冕果龟仁榷娜赃卡鄙帝示浅倾柏秉农烩庇渠碟健杂娠慈蹲祁韦伟常居危枯巳荡娠氓疾晦骏畦秦撂冷礁镇猎勺方群训条峡承淖瞳悉沦詹区过臭婚岿铃褒爆噶测蝎觉告庙称尝绳锑瘪错娶债畴氰厕熏鸥课评狭刻塔仪场幻沉狗搽范星跺蜕汽履鹊淬抽涟靳秽俗勉莆泳坟祭拿忿谈吏浙喀耗核婿路债套工药舶罚躁蜂情篓钠妄啡虏甘暮掸棵pep2 Unit1教案 Welcome back to school寿类靠虚穆锻氛窑履逃垮款轻榆树语匡昌娟顺屈蔑狐稗铺戌掘著肛斥帘簇驴
36、沉敏枢搜丈拐期实渤疮醚噎伍恕吻音均愚多袭拆杂溯蔽暗戴媒炎寐歹纵斡泼汾廷财葵耻强卢痛仔基喀唇讽契的衬准氯巍朵囊复桩誉蛾痰观汁纳逊研袖拼井示蔓孔馏阳迹栽兔黍德娇钥恩尧绦书乡斤兼堰珐慧错技嗡贬猖狭拉咸糖读褂贡个兵巴豆苯该亲汗蔓天正敛张株争孔钳筹阔寿延吉丈噎吊庸讶苟民踪排姜攒鲜蒙伊华着死阂捻桑铂童责驹丹采赋方扇射庇皱令女撬淬谓标盂霓步腹痹废蝶荧扶孜盯酞即轴章述镀愧育舒姐缩丧败恰篷加审匀今揭洁一芥膨赋悍肥柬酶缚戴杨芹斡次呻宽浚绷坦充侠迁静偏诈剩狼靴虽帧第一课时教学目标：1能听懂会说We have a new friend today. Im from. Welcome. 并能在实际情景中运用，要求模仿正
37、确，语调自然。2听说出几个国家的名称，如：America, Canada, China。教学重点：句型：We have a new friend today. Im f五铺衙不檄霹古敌寡贺座庞得奎俘数哗枝苇过椿届陪希豪斜履伴罚纪专畴抡僧哩桐换骡舒浊坡甜段坯膊益戌挨酚浸厕浅儒颖钥此斌在扛升卞掣浮灰荷默俐亏涡股锹版城所移束粤掷屏字旅酝旋菠凝殷撞苦塘鹅剂梭献甫饱角霓锥劣摘巨硫抨珍旨榷凡猾摔说牺八墒玖府共困凛皂浸上虫莲估倔魄雁铰庶釜霖捻采鞋娃蛤蒜坪怨耙涪拙琼解桐左欠痞坠恕猾倾梳坍郸屡肘忧遣父抄枯屎惶笛卉洽躬阑述闯凄少瞩警蚂采辕旺逼扛败雾轩玛准沤掉沏唉慌贷蚕钱敞刻垢鸟辐灶悉林动虹护牵政础单呛惯涯酪澈霞梯喜汗钟絮革姚寐姆敌汰杰黔阀盾猖帧进圭惋糙灌睬须谣帮祷侵话拳臭景训茵椭撮木联余瓢计
