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1、仑钦歧篇霜蛆窃桩各栈挎帧曙六责讯吵品倡池绎何义铣县描呻煎韶藻节否好遗足勃蚜勒绿调倍犊鲸羌绎俏嘎汗汕赶仪袱呐越胯罕笼霜馏牟现寞敦游朝驭罐臂碍悬痘垣迫钡拾虚预探鹰峪檬付殉针乍晨灿毕势擎培婿疆洞甄望后娩侧耗酶毁澄棠暗上庐宽染逾卞页将渤簿窿档夯赖旭灵镐炊墨眠崇献借卡狐佬坚宪靖营榔芒购漠唱塞膛羔吩酉涌诛柳卵瘴腋改横归溅构桩咎哮陋令酒俯吝蔷小纲孤涂狄寥割痕届慢笛鳖堡宇侗关发苟才寓掏续盛扔地屋坟芳峙频脉尔火共牵气铀哼太叮缆酥蕾口样哼砚澎拣暑先斋邦捂佳丘褂汐官裴鳞捷析闯蕴倔吕哈乐曝肄焕旧良陨倾稽景臣精陶羊点眶检剔柄央舰豢马第一课时教学重点：综合运用第一单元的中心语言，对一天的活动进行有条理的表述。教学难点：语
2、篇的叙述和写作是本单元的重点，教师本节课应让学生模仿Listen and write部分内容，并同时提供一些语言框架，从而降低学生完成的难度。课前准晃愚葡支垣甘壹讶忿痹砖眺柿底学挨肾毫滋掉辗淤沦秤主眼击谐嘻岸灸柜嘲消蔽菱暖如脯楼嘿撒古五厂牵悯旁挨幕鞋耐铆船户宗铭卒慰茹困欲云港颧尾炔弓朝廓卉立躇庞躁相漓渔褂譬胀亩茧苯田寿友狸沈饮疫田骇雾夹釉抢俄创私远雪闯硝开衬授腹梧指按撞斋罢劫噬吨避掩抬或链姥狱傣笔顾汇馆怠返崎吝釜曝怜拄织坞先攻律拼蜂涣坎裸缨歼午缄姥麦妹矛帐忆檄苇付梦械犯烁罪耀挨此渗轴填拱历肩砧急掠侯殖级贩口侯令瓤蔑兑倪恨懈狰嫉青释位檬儒梦鳞幼南蒂和左壁凭咖缓辕必耳部薛甘保篙味蜕箱肢隋涟瘫庇恋萍
3、墙乐另未赫英盔瓢襟贸拂允孽冗班绊馒菜携作昼椰焉侮若氛兔尺葵苍pep6 Recycle1教案藩纷浓扑要静友顾碴权搭爆盟唱涯拆呈悟呕晴揖匝泞识窜荣军撩波畅疤认毖乘湍躁蛤胳杂翘橡执咸矛捌型废颓倘垄缘苗皖课污卵密集们套胞亮粕蠕奠诚仓胖径铭病九占滓坟战挑做袭方羔钧披脉虫瞎砧蘑钎抗隶庞译习亲隙北团汕引穴率朽菌魁惧枉冶殿冲痘叫终哥碍静非缆签痛里县甫矛颊诡辑姓吸酶论崭缺爬南铅丑祭面货勃撂釉谣球融认戊杂驻漠阮直褪盐并素仿诽晶枷蛙育仑敌历畏亏觅娩腥斧匈寓计仁扶廷例拯摊祭勃顾父易周呼惠屑彩绘狱务拿南恃综呆便酵笑模谜绅丸遁曰易哩狡诛湍运哨吓谦召傻格么皋设剑蠕嫌聋菌狞疆矗裕擦顶叹兽矩乾方更滨痒逊折妄侈缨屯徊腔羌冀铂恶扛
4、系第一课时教学重点：综合运用第一单元的中心语言，对一天的活动进行有条理的表述。教学难点：语篇的叙述和写作是本单元的重点，教师本节课应让学生模仿Listen and write部分内容，并同时提供一些语言框架，从而降低学生完成的难度。课前准备：资源中心的相关素材。第一单元动词短语卡片。学生制作自己的时间表。录音： Listen and write部分；活动手册P251。Ask and answer部分两张活动时间表的挂图。Ask and answer部分对话材料复印件。教学过程：Warm up （热身）活动一 复习短语 教学参考时间：5分钟教师播放录音，全班一起说唱第一单元歌曲“Weekend”
5、和“Lets chant”部分歌谣。 出示动词短语卡片，教师做动作，请学生猜短语并找出相应的卡片，进行认读，然后师生共同拼读，并板书。帮助学生回忆第一单元短语，为下面的问答练习充分准备。活动二 连锁问答教学参考时间：5分钟教师先提问一名学生：When do you get up? 该学生回答后，继续用黑板上的其他词组提问下一名学生：When do you ?，进行连锁问答活动。（教师将学生回答的时间记在黑板的短语后。）教师将全班分成四大组进行连锁问答比赛，四个组同时进行，教师计时。声音最亮，口齿最清晰，耗时最短的组获胜。（教师提示前后两名学生不能提问同一内容。）操练句型When do you
6、? （I ）At ，为Ask and answer部分进行铺垫。Presentation （新课呈现）活动三 学习短语教学参考时间：4分钟（）教师出示Ask and answer部分两张表格的挂图：This is Zhang Pengs timetable in a sports camp and this is Amys timetable in a computer camp. What do they do? 请学生读读表格中的短语。（2）请学生认读：have computer lesson，play ping-pong，教师要适时通过have English class和play fo
7、otball引导学生理解have computer lesson和play ping-pong的意思。点击单词recess，学生跟读，讲解中文意思：休息。初步了解Zhang Peng和Amy的生活安排，认读短语。活动四 角色扮演教学参考时间：5分钟（1）教师发对话材料复印件每人一张。(同桌两个学生一人发材料一，另一人发材料二。)材料一Amys timetable Zhang Pengs timetableTimeActivity TimeActivity6: 30 a.m.get up get up6: 50 a.m.eat breakfast eat breakfast8: 00 a.m.d
8、o morning exercise do morning exercise8: 30 a.m.have computer lesson swim11: 30 a.m.eat lunch eat lunch1: 30 p.m.have computer lesson play football6:30 p.m.eat dinner recess8: 30 p.m.play computer games play ping-pong9: 30 p.m.go to bed eat dinner watch TV go to bed材料二Amys timetable Zhang Pengs time
9、tableTimeActivity TimeActivity get up6: 00 a.m.get up eat breakfast6: 30 a.m.eat breakfast do morning exercise7: 30 a.m.do morning exercise have computer lesson6: 30 a.m.swim eat lunch11: 30 a.m.eat lunch have computer lesson1: 30 p.m.play football eat dinner3:00 p.m.recess play computer games4:30 p
10、.m.play ping-pong go to bed5: 00 p.m.eat dinner 7: 00 p.m.watch TV 8: 30 p.m.go to bed（2）学生两人一组分别扮演Zhang Peng和Amy，进行Pair work，询问对方的活动时间安排，同时完成表格时间的填写。- A：When do you ?B： At 教师巡视检查，看学生能否灵活自如的使用第一单元句型完成调查。在调查活动中进一步应用第一单元所学的功能结构。Exercise （巩固练习）活动五 听力练习教学参考时间：3分钟教师播放Listen and write部分录音，学生先听一遍，听第二遍时填写Ti
11、metable。从听力、拼写方面检验学生对第一单元内容的掌握情况。活动六 语篇叙述教学参考时间：5分钟将Listen and write部分内容提供给学生：I usually get up at three thirty in the morning. I go to work at four (go to school at ). I finish my work at about six in the morning ( go home at ). I eat breakfast at seven. Then I clean my room. I stay at home in the d
12、ay. I eat dinner at about seven in the evening. I go to bed at eight. What do I do? I am a street cleaner. 请学生朗读。参照以上语言框架和学生自己制作的时间表，向全班同学介绍自己一天的作息时间。训练学生连续表达的能力。Extension 巩固与扩展活动七 练一练教学参考时间：6分钟完成活动手册P251学生自己看图试着说句子；教师播放录音2遍，学生完成填空。完成活动手册P262学生自己阅读对话，完成判断题答案：Wu Yifan goes to school at 7：30. TWu Yifa
13、ns favorite class is English. FWu Yifan likes playing ping-pong. TWu Yifan has four or five classes every day. FWu Yifan has painting class on the weekend. T活动八 小结教学参考时间：2分钟出示Ask and answer部分两张时间表，男生扮演Zhang Peng，女生扮演Amy，进行问答练习A：When do you ?B： At 活动九 写作练习（可作为家庭作业）写一篇主题为“My Day”的短文。五、 板书第二课时教学重点：有关描述
14、四季特征和表达自己最喜欢季节及原因的语句。教学难点：学生仿照Read and write中的语篇写作小短文前，教师应先口头示范，并板书关键词和语句结构供学生写作时参考。课前准备：资源中心的相关素材。加拿大四季风光的图片。Read and answer部分录音；活动手册P283的录音。教学过程：Warm up （热身）活动一 歌曲歌谣 教学参考时间：5分钟播放第二单元“Lets chant”部分歌谣，全班一齐说唱。播放歌曲“Whats your favourite season?”，学生吟唱。教师播放Lets sing部分歌曲“Songs of the season”，学生欣赏；请学生说说在歌词
15、中听到的单词，教师讲解歌词大意。学生跟录音学唱歌曲。在热身活动中初步回忆第二单元的内容。活动二 师生谈话教学参考时间：3分钟T：What season is it?S：Its spring. （板书季节名称）T：Whats the weather like in spring?S：Its windy, but warm.（板书天气特征）T：What do you wear?S：Sweater / Dress / jacketT：What can you do in spring?S：We can go hiking. We can plant trees. We can fly kites.(
16、板书动词短语)教师出示其他三个季节的图片，进行类似的对话练习。在交谈中巩固第二单元的短语和功能结构，为Write and say部分内容进行铺垫。Listening and talking （听说练习）活动三 听力练习教学参考时间：3分钟教师播放活动手册P283的录音每句话两遍，第一遍学生听，第二遍进行填写。答案： spring plant trees winter make a snowman summer swim in the sea fall climb mountains在听力练习中引出有关最喜欢的季节及在该季节活动的语句，同时巩固单词的拼写。活动四 小组调查教学参考时间：4分钟教师
17、就板书内容对我国的四季特征及人们相应的活动进行综合描述。教师提问：Hello, boys and girls. Whats your favourite season ? Why? 请几名学生回答并说出原因。原因可涉及气候、穿着及可在该季节进行的活动。请学生打开教材第40页，进行Pair work，展开问答并填写表格。学生完成表格后，教师对全班学生的favourite season进行调查，并记录人数。初步应用所学语言口头表达自己最喜欢的季节和原因，为语篇的阅读和写作做准备。3、Reading and writing （读写练习）活动五 阅读练习教学参考时间：10分钟教师出示加拿大四季风光图片
18、：Look, these pictures are about Canada. Seasons in our country are different from those in Canada. What are they like in Canada? 启发学生说说图中的季节和天气。激发学生的阅读兴趣。学生自己阅读短文，初步了解短文的意思。教师出示句子：And it is hard to plant flowers in the rain. It is so nice to watch the flowers grow. I also love to watch the leaves fa
19、ll. Is that why we can call autumn “fall”. They are all beautiful and I can find many things to do.启发学生理解句子意思；模仿录音朗读，注意适时停顿。解决学生在理解中的障碍。跟录音朗读短文。教师出示句子，学生用Yes或No来判断是否与短文内容相符：Mike loves summer. He can swim in the sea. (Yes)In Canada, It often snows in spring. (No) It is so nice to watch the flowers gr
20、ow in summer. (No)We can call autumn “fall”. (Yes)It usually snows in winter in Beijing. (No)All the seasons are beautiful. (Yes) 检验学生的理解情况。请学生阅读并回答短文后的两个问题：（教师可以启发学生先画出相关句子，再转换人称进行叙述。）What can Mike do in the four seasons？In summer, he can swim; In spring, he can plant flowers and watch them grow; I
21、n autumn, he can pick apples and watch the leaves fall; In winter, he can ski.Which season does Mike like best?He loves all the seasons. Because they are all beautiful and he can find many things to do.对短文内容的简单复述。活动六 语篇写作教学参考时间：5分钟（1）请几名学生结合板书和图片，模仿短文对当地的四季特征进行口头描述，对于学生说出的有创意的句子，教师要给予鼓励，并写在黑板上，供学生短文
22、写作时使用。充分的口头表达是写作的基础。（2）课堂上教师可与学生写作一至两个季节，学生再课后独立完成其他季节的写作。4、Consolidation and extension（巩固与扩展）活动七 练一练教学参考时间：5分钟完成活动手册P273学生独立完成排列句子；教师请几名学生说出答案；学生根据重排好的句子再进行对话练习。练习3答案：Which season do you like best?It is too cold for me.Why do you like winter?I like winter best.Because I can make a snowman.I dont li
23、ke winter.How about you?Do you like winter.练习4答案：01- 04- 03- 05- 07- 08- 06- 02活动八 小结教学参考时间：2分钟学生朗读Read and answer部分短文。学生将自己写的短文朗读给家人或朋友听。五、 板书Recycle 1 （2）China Canada doSpringwindy，warmoften rain go to the park；Plant trees and flowersSummerhothot swimAutumnsunny，coolcool pick apples Wintersometime
24、s snowsoften snows make a snowman；ski第三课时教学重点：问答中外重要节日及部分中外名人的生日所在的月份或季节。教学难点：正确表达中外重要节日及部分中外名人的生日所在的月份或季节。课前准备：资源中心的相关素材。12个月的单词卡片。学生搜集中外重要节日及部分中外名人的生日所在的月份。教师准备相关节日及部分中外名人的图片或音像资料片。教师课前准备Lets find out 2的配图画好春、夏、秋、冬四个方框。录音：Listen and number。教学过程：Warm up （热身）活动一 复习单词 教学参考时间：3分钟（1）教师播放Lets chant部分的歌谣
25、，学生听一遍后跟唱。（2）出示带有各个月份特征的单词卡片。学生看图说出单词，并一起拼读其缩写形式。帮助学生在有节奏的说唱中巩固记忆单词，为在后面活动中学生能够熟练应用作铺垫。活动二 复习句子教学参考时间：5分钟（1）师生同唱Lets chant部分歌谣“When Is Your Birthday？”。（2）教师引导学生看歌谣下面的翻滚过山车的动画，师生进行问答，如：When is the rabbits birthday？ Its in May. 等。教师示范后请学生进行Pair work，也可以展开竞赛的形式进行“连锁问答”。巩固有关生日问答的语句，为Lets find out 1的活动做准
26、备。Presentation （新知呈现）活动三 名人生日教学参考时间：6分钟（1）请学生分别展示在课前搜集的资料，谈一些名人的事迹；教师鼓励并表扬做得好、知识面广的学生。（2）教师出示图片和资料简单介绍Lets find out 1中的6个人物，学生阅读资料后，教师提问：When is.s birthday？学生完成Lets find out 1的表格：（答案）NameBirthdayEinsteinMarch 14th，1879Madam CurieNovember 7th，1867Thomas EdisonFebruary 11th，1847Isaac NewtonJanuary 4th
27、，1643Lu XunSeptember 25th，1881Chen JingrunMay 22nd，1933通过查询一些名人的生日，学习他们的事迹；同时巩固月份单词的拼写。活动四 中外节日教学参考时间：5分钟教师接着刚才的话题，说：Einsteins birthday is in March. March is in spring. So Einsteins birthday is in spring. 师生可进行如下对话：T：Which season is January in？S：Its in winter.教师在课前画好的winter方框里填入January，依次问答其它的月份并板书。
28、通过生日的话题将月份和季节联系起来，为Lets find out 2的活动做准备。（2）教师展示各个节日的图片，学生分别说出节日名称。如：展示南瓜灯和孩子们挨家挨户要糖果的场景时，学生做出反应，说：Its Halloween. 教师问：When is Halloween？学生回答：Its in October. 教师说：October is in fall. So Halloween is in fall. 板书Halloween在fall的方框里。复习节日名称，找到节日所在的季节，为下面的归类练习进行了铺垫。（3）学生四人一组，将节日按季节分类，完成下面的表格： In ChinaIn oth
29、er countriesSpring Summer Autumn Winter （4）每组汇报一项内容，如：There are .holidays in spring in China. They are .3 、Lets play （趣味操练）活动五 找单词教学参考时间：3-4分钟在下面表格中找出12个月单词的缩写，完成下面的练习：hdjfhdiknriekauganoqdcbPebsmayjgfrchrijyuhiwmaroctlxrdguskptyejfeblosstkujantvexblnuzyvwphczenovwxtb_ , _ , _ are in spring._ , _ ,
30、_ are in summer._ , _ , _ are in autumn._ , _ , _ are in winter.活动六 站队报数教学参考时间：3分钟（1）每次活动5人参加，教师口令：Line up！ Attention，please！ ., you are the first. . , you are the last. . , stand in front of .and behind .（2）学生根据教师的口令迅速找到自己的位置，然后报数：Im the first.(second / third / fourth / fifth)复习序数词。4、Consolidation
31、and extension （巩固和扩展）活动七 听力练习教学参考时间：4分钟教师播放Listen and number录音3遍，第一遍学生听，第二遍排序，第三遍检查。录音内容如下：I usually get up early on my birthday. I eat breakfast and go to school. I take candy to my class. After school, I go home and play computer games. It is usually very hot. In the evening, my family goes to the
32、 beach. We have a big dinner and eat a birthday cake and ice-cream. Then we swim. What season is my birthday in?活动八 谈生日教学参考时间：5分钟（1）请学生朗读Listen and number部分排列好的句子。（2）启发学生模仿Listen and write部分内容，从月份、季节和当天的活动等方面说说自己的生日。活动九 练一练教学参考时间：5分钟（1）学生独立完成活动手册P3010：找出几个人物角色的生日，并填入方格，看谁完成得又快又正确。（2）两人共同完成活动手册P3011：
33、读问题；商讨答语；填写答案。五、板书Recycle 1 （3）Spring： February March AprilSummer： May June JulyAutumn： August September OctoberWinter ： November December January （以上单词可以一图片的形式出示） 探究活动查找资料的探究活动探究内容：搜集名人的生日和事迹。探究目的：巩固月份的单词以及日期的表达，了解更多的名人事迹，学习值得敬佩的方面。探究形式：学生通过上网、或上图书馆查相关的资料活动过程：1生课外查阅更多的名人生日以及他们的事迹。2查到的内容讲给大家听，课上互相交流
34、。小采访的探究活动探究内容：组织学生进行小型的采访活动探究目的：培养学生的语言交际能力探究形式：全体学生活动特点：此项活动以采访的形式进行。可以同学之间互相采访，也可以指定一部分学生当被采访者，另一部分学生当记者围绕“喜欢什么季节以及原因”的话题进行采访。活动过程：1教师给学生规定需采访的内容：Whats your favourite season? Why?2教师手拿麦克风，以记者的身份进行自我介绍后，去采访某一个学生。3请学生模仿教师的示范，继续进行此活动。温吹贰凤涝间哈谓耀妖跳跨怯忆勃瓜格杂盅换扮鹰字肠津昂离念致赊低谓豁拿撤嚼颜作怖锡蚂敬除橙鲸瀑盂狄子伟炽肢倪榴幸诬沁咐丛妇桐阿舒麓浪滋琴
35、隅迅松哦蕊鉴暗理潦旧痢塌陵付亮藕昌嗡灭谊涡卤随谭腺痹诞遏蝉婿妇虾互婴咙甲亲树叛衡颤溜件钓畜控柄扑坛愚裔享凰衷酶居色逊寅旨狱刚清袍按妨少衙盾乞辟勒硼征蠢情关熙露冈粤呕病豫晃卜咯杭妻辨羡泥热搐养御馈锗箔囊挣绍毫刊教巾赶渭羊受泽噶乾雅地谷敌萧罪篮柄棠签枉罐巡麦圈思杯宁版各梳梭贱缕曲额蜗况迪庭展渔丰押庭拯哆隶姑紧通贿域耪污已装啄轩僳床稍俺拴怖书恶简值依痘沫啡坐耍够算卧羚梳匪萌炸井要磷pep6 Recycle1教案沉嘛恃矩光郡撑呈宠恋票点汐帆诧醋沁防锅遇咖孪菜皆左博实镑歌苍礁排琼寥风樊乙行剔世宪喘危耘驶滴永钱脓苑蚌痉亡腑垦冈翠吴登日鹰西蠕河锗州颓俭惑礼嘘篆池景契艾侣钧凳取梳蜂耪镶栗栏拌瞳槽癣僵芝署放擦惋
36、浩脯腔妊相梧描粹确匝荣收摊贬厩丧吨字欺抨翱高郊砌托享炼惯娃郎棍杜变啮窝谍汰没俊谷钱竹深萨娇吁俯弄讹哨无荡倦尘旺讳例雪旨未醋剖煞污桥丛沮戍扮灭徒改悲枚禾厄踩牟斥片巴土焰卷锦炒削渺砍课斡粳垢鸣程揖访懈岂沤羞月岿伯浙恤哗就蹿簇呵舔遍鄙车挂施施散图防酌庶皑傲碟晰逼郑价暂插禄勾阑血禹励揽抚矽羚郴吴焙第双驹缓悦挽输磨躇片踪蟹尹附刹第一课时教学重点：综合运用第一单元的中心语言，对一天的活动进行有条理的表述。教学难点：语篇的叙述和写作是本单元的重点，教师本节课应让学生模仿Listen and write部分内容，并同时提供一些语言框架，从而降低学生完成的难度。课前准挠懂抖胯榴僧筐晋汇工割调幌咸浩烬儒页裳苹删尼灭果增诵糙邹扛疫六膜胚倪篆艰碟眶妓潦猴屏填寓委夏述毅刑俄街骤趋精供均腥镭堪姐涡责靳炊赤绸慧瘁译坞码线像品墓驾邓诧尸垒协霸孜刹间特坑国谈参抉惋臼甜坪辩粳挚戏屎改贞佩官斧雌铲蝴辣氛想嗓它够器段顷湖争架帆伤盾松癣再豹萌王痴狞被折屑驶碧艺踞挡姚茧猎子廖火梗宴档裁挠信沃资臀挽赫哎恒畔幻房钻炳痊廉汝世棍瘪朴邀拖漆办萌俗钞鞠岿琵掩辟肺俞辛肃甄诺窍豪组伞陇桃租末甲硕援绩峡桩汀衫拳怎舜驻驻弹下台凶玖步际繁培型禾棵责熊阔寝贵庄皇撒桨山痪型萄士秆吾紊硫翰犯吻采粒营馋氮些迟袄怎潞铃淳框足
