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1、小学2023年劳动教育实施方案“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和*人二劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。结合我校实际，制定小学劳动教育计划及实施方案一、总体目标劳动教育对一个人的发展极其重要，是一个人得以发展的基础。教学中要对学生进行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育；使学生形成良好的劳动品质和热爱劳动的习惯。1.培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动人民的正确思想。2 .培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生活、发展生产、建设祖国、推
2、动社会进步的基本手段，是每一位公民的神圣权利和光荣义务。3 .培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。4 .培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。二、实施步骤1.第一阶段：宣传动员组长：XX副组长：XX成员：各科室主任年级主任及班主任2 .宣传动员，热爱劳动的舆论和行为氛围利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深人理解什么叫“劳动”，怎样做才算是热爱劳动。教师可以
3、给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文。3 .榜样激励，引导热爱劳动理念其一教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表；其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过主题队会、故事会、我参与、我体验等形式，感受劳动的艰辛与快乐，理解劳动对社会发展的贡献。4 .家校配合，营造劳动氛围(1)创设校园热爱劳动的环境氛围。营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。(2)活动搭台，
4、融入亲身劳动体验。在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。同时开展学生打扫“百树园”活动，进一步加强校园劳动教育的*性。第二阶段：组织实施1.创设班级热爱劳动的环境氛围热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动的内容。班里可开展以“劳动”为主题的班会;举办“劳动主题手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。2 .创设家庭劳动环境中小学
5、生生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育，也是如此，需要家长的密切配合。因此我们可利用家长会建议家长在家做到：A给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。B给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心，等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。C给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥自主劳动的积极性。D.给
6、孩子一个方法。学会劳动。家长开始要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子进入角色。3 .强化措施，规范劳动行为在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点,在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。小学劳动教育实施方案为全面贯彻党的教育方针，进一步实施素质教育，培育和践行核心价值观，提高学生总体素质，促进学生健全人格发展，我校立足于学校教育与家庭教育、社会
7、教育相结合，从培养良好行为习惯入手，树立学生劳动意识，努力将学生培养成为热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。一、明确劳动教育的主要目标学校、家庭、社区联动，突出抓好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、志愿服务劳动公益行动，使学生树立正确的劳动观念，初步学会劳动基础知识和基本技能，养成良好的劳动习惯，培养学生勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。二、坚持劳动教育的基本原则1 .实践性原则。实践性是劳动教育的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践是劳动教育的主要形式和基本方法。实践是劳动教育必不可少的环节。创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展。学校要结
8、合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握劳动的知识和技能。切实做好指导和管理工作,提高劳动教育的教学效果。2 .基础性原则。劳动教育是基础教育阶段最基础的教育，通过劳动教育，应该使学生具备基本的劳动技术能力，以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动教育中，通过某些劳动技术的学习，使学生掌握相关的劳动知识，提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为将来的发展、成长打下坚实的基础。3 .开放性原则。劳动教育应不拘泥于校内，应做到校内校外相结合，逐步构建学校、家庭、社会相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有特殊兴趣和爱好的学生，
9、提供一个充分发挥自己天赋、才能和创造力的新思路。三、实施步骤和策略。1 .课程引导，强化劳动意识教育。充分发挥晨会课、少先队活动课、劳技课等课程的正面引导作用，多渠道对学生进行劳动意识强化教育。定期开展以热爱劳动为主题的班队会或少先队活动课，让学生展开讨论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。2 .榜样引领，激发主动劳动热情。对于小学生来说，身边的榜样是最好的引领。因此作为教师，在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表；同时我们要充分挖掘我们身边有关热爱劳动的典型事例、典型人物，对他们大张旗鼓地宣传和表扬，在学生中营造
10、一个学先进、比先进的氛围，从而在榜样的引领下,充分激发他们主动劳动的热情。3 .内外联动，创设劳动实践环境正常开展校内劳动。组织学生做好每日的卫生包干区保洁工作和每周一次的全校大扫除。大力开展与劳动有关的社团活动，进行手工制作、班务整理、书包整理、队角装饰等实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的班队会、手工劳技展演，提高学生的劳动意识。积极组织校外劳动。将校外劳动教育纳入学校的教育工作计划，充分利用劳动教育实践基地、综合实践基地等资源,开展社会实践活动，组织学生参与劳动实践。安排一定时间到雅周生态农业园进行农业生产的劳动实践。大力鼓励家务劳动。大力倡导学生在家做力所能及的家务活，弘扬优良家风，参
11、与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。学校依托“两技一体”提升学生劳动素养创新项目实施方案为认真贯彻落实关于加强中小学生劳动教育的意见,根据教育工作创新突破年实施意见文件精神，结合学校实际，经学校研究决定申报创新项目“依托两技一体，提升学生劳动素养”。为保障项目顺利实施，特制订本方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人，坚持培育和践行核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，突出劳动教育低中高年级贯穿始终，注重教育实效，践行校训“知行合一”，逐步养成学生爱劳动的习惯，全面提升新时代学生劳动素养，为孩子终身发展和人生幸福奠定基础。二、立项背景概述劳动教育是全面贯彻党的
12、教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行核心价值观的有效途径。2015年7月20日，印发关于加强中小学劳动教育的意见，明确指出：“劳动教育存在诸多薄弱环节和问题，劳动教育在学校中被弱化，在家庭中被软化，在社会中被淡化，中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏，出现了一些学生轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动的现象J“坚持中国社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人J“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动”。为学校开展劳动教育指明了方向。实验学校是一所城区学校，现有41个教学班，1790名学生，占地约24亩，其中绿化面积2200平方米。对于城
13、区学校来说，尤其是像我校绿化面积不充足，对实施生产劳动有一定影响。如何扬长避短，很好的开展劳动教育，是摆在我们面前的一个难题。鉴于以上原因，经过充分讨论，我校提出了“依托两技一体，提升学生劳动素养”这一创新项目。希望能根据学生发展的状况、学校特色和周边的劳动资源统筹考虑，形成劳动教育总体框架。同时基于学生的年龄特征、阶段性发展的要求，制定相应的学年劳动活动安排，围绕日常生活，引导学生开展有序列、成体系的劳动教育。通过生活技能、劳动技术和岗位体验三类不同的劳动实践活动，让学生真正懂得“劳动创造美好”的含义，让朴实的劳动教育展现出别样的魅力。充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、
14、以劳育美、以劳创新，促进学生全面发展。三、总体目标通过生活技能、劳动技术和岗位体验等劳动教育，使学生能够牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。培养学生掌握基本的生活技能，养成良好的劳动习惯；培养学生掌握一定的劳动技术，形成正确的劳动观点；培养学生热爱劳动、尊重普通劳动者、珍惜劳动成果的情感和勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。四、学年度工作目标及推进措施（一）2021年4月-2023年7月工作目标一、二、三年级的学生要学会叠衣叠被、穿衣穿鞋、刷牙洗脸、整理书包、扫地拖地、清洗自己的袜子、手绢等基本生活技能。四、五年级的学生能做简单的家务劳动、了解劳动技巧。学会钉纽扣、做拼
15、盘、包饺子；学会清洗大件的衣物，如T恤、裤子等；学会使用洗衣机。懂得平凡劳动需从一点一滴做起，养成良好的卫生习惯。推进措施1.开展家务劳动技能展示活动，学生每周在班级群里进行生活技能打卡。2 .举办生活节，进行生活技能大比拼活动。3 .评选班级“值日之星”“清洁之星”，选树身边爱劳动的好榜样。(二)2023年8月-2023年7月工作目标继续巩固学会的生活技能。掌握初步的植物栽培技术,掌握小动物的饲养方法。培养细致观察的能力，增进学生对自然的了解与认识。推进措施1.继续开展家务劳动技能展示活动，每周在班级群里进行生活技能打卡。4 .利用劳动实践基地，学习种植、养植等劳动技术。一、二、三年级的学生
16、种植盆花盆草，养小金鱼等。四、五年级的学生到户外植树，到红领巾劳动基地种菜，到农村采摘等,形成正确的劳动观点。5 .各班根据认领的劳动基地区域，选择适宜的种类，进行种植或养殖；根据时节，学校进行成果验收。6 .举办以“养植小达人”“种植小达人”为主题的生活节展示活动。7 S)2023年8月-2024年7月工作目标进一步提升学会的生活技能和劳动技术。完善校内劳动场所，建设生活劳动专用教室，学习掌握劳动技能，培养实践创新能力。参与劳动岗位体验，获得一定的岗位服务技能,体会劳动的快乐和光荣，感悟劳动创造财富的道理。推进措施1.进一步完善家务劳动技能展示打卡活动，进一步提升种植养殖技术。2 .结合校本
17、课程，利用校内劳动场所，学习编织、剪纸、做模型、绘装饰墙、做花匠、木工等劳动技巧，发挥自自己的聪明才智进行创新制作。3 .结合研学实践活动，走上不同的劳动岗位，进行岗位体验。4 .举办以“创意小达人”“岗位体验小达人”为主题的生活节，展示创意作品，交流劳动感受，展示服务技能。五、保障措施（一）确定领导小组及项目组成员、明确职责分工组长：*负责劳动实践教育基地的规划建设副组长：*负责劳动实践教育活动的管理项目组成员：* *负责劳技教室的创建，置办必要的劳动技术工具* *负责根据学生年龄特点进行家庭劳动的设计* *负责学校实践基地的分工和管理* *负责种植园的种植与管理(二)加强成果推广及宣传，提
18、升品牌形象的计划、措施1.确定领导小组及项目组成员、明确职责分工。2 .学校要保障劳动实践基地、物资资金的投入，做到及时、充分，不因资金问题影响劳动基地的建设和档次。3 .学校教学部门要合理安排各班的劳动时间，确保学生能按时进行劳动实践。(S)加强成果推广及宣传，提升品牌形象1.充分利用电视、报刊、广播、校园网等平台，大力宣传劳动实践活动和劳动成果。4 .利用宣传橱窗、校园广播，及时宣传劳动实践中涌现出的劳动小达人、小能手，推广其劳动好方法、好经验。实验小学劳动课程设置方案一、指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，坚持培育和践行核心价值观，落实中小学家务劳动指南，劳动教育作为塑造学生人格
19、的重要手段，构建学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育大环境，培养学生劳动教育观念。特制定此方案。二、家务劳动目标通过家务劳动，学生接受锻炼，磨炼意志，强化责任担当，切切实实地感受、体认到最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的劳动价值，进而尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动。三、家务劳动基本内容结合学生年龄特点，确定相应的家务劳动内容。1-3年级居家防疫：熟悉家务防疫内容，增强防疫意识。掌握口罩晾晒及处理、消毒通风等劳动技能。每日自测体温,健康出行。卫生清理：熟练使用卫生工具，有效完成卫生清理劳动。学会扫地拖地、灰尘清理、碗筷洗刷、马桶冲刷等。内务整理：掌握个人内务的整理技能，提升生活自理能力。研究折衣服
20、、叠被子、系鞋带等。物品归整：学会物品分类摆放、研究归纳物品，增强自理能力。能够熟练整理收拾书桌，做到书本、文具分类摆放。加工食品：学会食品初期的简单处理，掌握择菜、洗菜、洗水果和1-2样简单食品加工技能。手工制作：尝试使用手工工具，熟悉一项手工技能。可研究缝制沙包、香包、编织、自制手工书皮等。衣物洗涤：学会洗涤自己的简单衣物、掌握简单洗涤技巧，会清洗袜子、内衣等小物品。垃圾分类：掌握垃圾类别，知道分类处理，自制分类垃圾桶，主动将家中垃圾进行分类。种植养护：掌握花草日常养护知识，能够有规律的浇水,施肥。给动物准备食物、帮助清理动物卫生等。照顾家人：懂得照顾家人、照看老人及幼儿，掌握简单照顾技巧
21、。4-6年级居家防疫：掌握防疫知识，增强防疫意识。学会口罩晾晒及处理、消毒通风等防疫技能，监督家庭成员居家防疫。每日自测体温，健康出行。卫生清理：熟练使用卫生工具，掌握不同区域清理的方法和清理顺序，做到饭后收拾并擦干净桌子、收拾地面。内务整理：提高个人内务整理能力，有条理的整理自己的衣橱衣物，保持自己的衣橱衣物整齐。物品归整：掌握物品分类摆放、物品归纳技能，能够自己独立整理书橱、衣橱，并学会分类摆放。加工食品：学会安全使用烹饪工具、学会简单烹饪、掌握2-3样简单食品加工技能。手工制作：能够使用手工工具，掌握一项手工技能。尝试制作鸡毛健、编织、贴绣、剪刻手工装饰等。衣物洗涤：掌握衣物洗涤分类，能
22、够洗涤自己和家人的简单衣物、学会使用洗衣机。垃圾分类：掌握垃圾分类的意义，带动身边的人能按照垃圾分类的原则进行垃圾分类处理。种植养护：根据花草的具体需求，对花草进行的修剪、浇水、换土和施肥，学会给动物消毒等。照顾家人：学会照顾家人，掌握一定照顾技巧。帮助穿衣换衣、简单喂食、哄睡等。四、家务劳动实施途径1.设立家务劳动教育校本课程，研究相关的家务劳动技能，其他课程、其他活动也要结合学科特点、活动特征有机融入家务劳动教育内容，确保家务劳动教育全方位融入。2.家庭服务。引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼”的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，参与家务劳动。一是让家长和学生共同确定孩子每天
23、适当的常规家务劳动量，由家长负责督促检查，形成固定的家务劳动岗位。二是利用节假日期间，为学生布置适合学生身心年龄的实践活动，规定时间内学会做某一件事，每月安排一张劳动项目表，确定每月新学的一项劳动本领，由家长作指导,让孩子月月有所收获，要求按照时间节点完成，并在每一项完成后有简短收获或感悟，在实践中进行劳动教育，让学生在劳动中磨炼、成长，在劳动中体悟个人的幸福生活。3,定期开展家务劳动展评活动，将自己的劳动技能展示给老师和同学们，相互研究新的家务劳动技能。4,结合特定的节日和主题活动开展相关的家务劳动，如三八妇女节、五一劳动节等节日。五、家务劳动评价1.定期评选“家务劳动小能手”，班级先根据学
24、生表现和家长评语进行评选，确定候选人，然后进行学校评选，颁发奖状，树立榜样。2,每学期末，班级以图文并茂总结性的形式汇报班级学生的劳动情况，学生将自己本学期的家务劳动情况以图文形式（A4纸）在班级展示。5 .将学生家务劳动表现情况纳入学生综合素质评价。中心小学“劳动周”教育活动实施方案根据关于进一步做好中小学生劳动教育的通知要求,进一步落实中小学劳动教育相关要求，将劳动教育和学校工作融合共进，我校设立“劳动周”，开展劳动实践教育活动，进一步打造劳动教育特色，促进学生德智体美劳全面发展,制定中心小学“劳动周”教育活动实施方案。一、工作目标组织开展“六个一”活动次劳动主题教育活动、一次家务劳动主题
25、活动、一次校园劳动活动、一次校外集体劳动、一次技能比拼活动、一次劳动成果展示活动。各班要围绕主题，组织安排好劳动教育周宣传和实践活动，大力弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神，提升劳动教育水平和质量，掀起孩子们热爱劳动的热潮。二、活动时间9月9日9月14日三、活动内容（一）开展一次劳动主题教育活动。升国旗仪式上组织开展劳动周启动仪式、利用主题晨会、主题班会、劳动故事会、线上家长会、手抄报、绘画等活动，家校协作让学生认识劳动、学会劳动、理解劳动，继承与弘扬劳动精神，一起唱响劳动主旋律。（二）开展一次校园劳动实践活动。1.校园劳动实践。通过校园卫生清扫、班容班貌美化、争夺卫生流动红旗等活动开展。2 .
26、劳动基地实践。依托“美好农场”，开展除草种植劳动教育。3 .校园志愿者服务活动。依托“蒲公英”志愿服务队,积极开展志愿服务，联合社区、街道及各类公益场所开展志愿服务活动，教育引导学生在志愿服务中加强劳动，培育良好的社会公德。通过实践活动让学生动手实践，出力流汗，接受锻炼,磨炼意志，感受劳动的艰辛，体会劳动的快乐，积极营造“劳动最光荣”的劳动氛围。（S）开展一次家庭劳动实践活动。每个人的成长历程都饱含了父母辛勤的付出和无尽的操劳，学生跟父母来一次角色换位的体验，感受一下父母的不易。充分发挥家长职责，各班级通过各种信息渠道和沟通形式，广泛宣传加强劳动教育的意义和措施，使广大家长深刻领会劳动实践在学
27、生学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用，引领家长自觉成为孩子家庭劳动的指导者和协助者，形成育人合力。针对小学学生年龄特点和个性差异，明确家庭劳动内容，布置力所能及的家庭劳动作业，以一定形式保持与家长的交流反馈，并表彰鼓励积极参加家庭劳动的学生。利用五一假期布置学生积极开展家庭劳动实践活动，通过美食烹饪、内务整理、自己叠衣物、整理衣橱、整理学习桌、洗碗洗衣、家居美化清洁、家居花草种植、家居物品维修、制作贺卡或手工艺品等形式，进行家务劳动体验，一起与父母共筑温馨之家，弘扬勤劳传统美德。（四）开展一次校外劳动实践活动。考虑到疫情的原因，不再组织集体性的职业体验和参观活动，可以通过和父母交流，看
28、父母工作的视频或者照片，感受父母工作的情况；家里有田地的同学，可以跟随家人到田间地头参与农活劳动，体验感知劳动的辛苦与不易，践行劳动精神，珍惜幸福生活。（五）开展一场劳动技能大比武活动。积极开展校园劳动技能大比拼活动，分级部开展一次劳动技能大比武活动，一年级穿衣服比赛，二年级、三年级叠衣服比赛，四年级穿针引线钉扣子比赛，五年级制作果蔬拼盘比赛，让学生掌握劳动技能，比拼劳动成果，使劳动潜移默化地在学生心里扎根。（六）开展一次劳动成果展示活动。通过班会、学校公众号、电子屏幕、展示区、劳动教育课等载体，利用照片、视频、作品等素材，全面展示学生劳动成果，丰富校园文化生活，呈现学生人人热爱劳动，人人参与
29、劳动、人人享受劳动的新景象。四、活动要求1.学校制定详细的实施方案和各年级劳动清单，各班认真布置落实，争取家长配合，发动学生积极参与，确保活动扎实开展进行，活动结束，结合班级学生劳动情况进行表彰。2 .严格按照疫情防控相关要求组织实施，5.1假期组织学生进行家务劳动体验，有条件的可进行农活劳动体验，集体校外劳动实践考虑疫情防控形势延后实施。以级部和班级开展活动，尽量减少聚集。3 .按要求做好材料的上报和整理归档工作。4 .建立科学的劳动教育评价体系，将学生劳动素养纳入学生综合素质评价，学生评价采用“232”评价模式。第一个“2”即两种评价方式：过程性评价与终结性评价。“3”即三类评价主体:教师、家长、学生。第二个“2”即两大版块评价内容：校内劳动、校外劳动。建立激励机制，建立劳动记录档案。5积极宣传，充分利用微信公众号、抖音、*等形式进行宣传。6 .一二年级完成劳动绘画，三四年级完成劳动手抄报,五年级完成劳动故事征文（电子稿）。
