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1、爱是我们共同的语言！,情感体验,游戏环节：,瞎子猜字,游戏要求：同桌之间合作完成，其中一位同学先闭上眼睛，然后伸出你的一只手，平放在桌子上，手心向上；另一位同学则用手指在同桌的手心上写出大屏幕上所出示的这个字，让他猜，看看他猜多少次能猜对？做完后，两人交换角色，再进行一次。,“水”,“杯”,再塑生命,海伦凯勒,生字词,搓捻 企盼 繁衍 迁徙觅食 小憩 遨游花团锦簇 落英缤纷 冥思遐想 期期艾艾,cunin,fnyn,qinx,i,m,q,o,jnc,bn,mng xi,qpn,十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦凯勒。马克吐温,作者简介,海伦凯勒（18801968）,美国
2、女作家；聋盲哑人；掌握了5种语言；以优异的成绩完成了世界名校哈佛大学的学业；一生完成了14部具有世界影响的著作；用自己生命的全部力量为残疾人和教育事业造福。,“我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明，别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的的幸福。”海伦凯勒,海伦凯勒与安妮莎莉文老师,假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。海伦凯勒,这篇课文节选自一书，原是互有联系又相对独立的三篇文章再塑生命亲近自然关于“爱”的含义，现在将其合在一起编成课文，并用空行使其自然分为三部分，主线十分清晰。,初露锋芒,像大雾中的航船,相识,文字,自然,爱,海伦凯勒“再塑生命”的历程：,各抒己见
3、,问题探讨,海伦再塑生命成功的因素:,安妮莎莉文：讲究教育方法艺术善于抓住教育时机 因势利导 循循善诱 有爱心和耐心,海伦凯勒：好学 聪明 坚毅、不屈不饶 情感丰富有强烈的求知欲,智慧之果,“再塑生命”的含义是什么？表达了作者怎样的思想感情？,从字面上看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。,但在本文中，“再塑生命”是指：在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”；是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然；莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”。,表达了作者对莎莉文老师的无比感激和敬爱之情。,拓展延伸,互动共享：
4、大家能不能联系自己的阅读体验，列举出古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹呢？,邰丽华,千手观音,邰丽华 如果有一天，能够给我有三天的听力。第一天，我要听听陪我渡过20多年的音乐。第二天，要听听关心关爱我的周围的朋友们的声音。最后一天，我要听听世界上每一个角落的最美妙的声音。,假如给我三天的听力,相识,生命拥有文字,生命拥有自然,生命拥有爱,再 塑 生 命,感激,崇敬,爱是我们共同的语言！,课堂小结,海伦凯勒,莎莉文老师,课后作业,、书面练习：感受海伦凯勒不屈不挠的奋斗精神和莎莉文老师的无私奉献精神,写一篇读后感，或写一篇关于“爱”的小文章。、推荐阅读：海伦凯勒的自传假如给我三天光明。,谢谢指导！,
