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1、地震中的父与子（第二课时）,我会读，我会写：,shn j hn x x 洛杉矶 混乱 昔日 废墟 mn wju j bo 阿曼达 挖掘 疾步 爆炸 l z chn 瓦砾 砸下 颤抖,学习导航,生字复习,词语复习,课文学习,课文总结,课后作业,课文学习,第二课时,学习目标1、从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。2、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。,生字复习,杉,shn,杉树,混,hn,混乱,疾,j,疾病,墟,x,废墟,矶,j,洛杉矶,昔,x,昔日,曼,mn,曼妙,爆,bo,爆炸,颤,chn,颤抖,砾,l,瓦砾,砸,z,搞砸,词语
2、复习,昔日：指往日，从前。废墟：城市或村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。疾步：快步行走。绝望：毫无希望了。瓦砾：破碎的砖头瓦片。开辟：开发开垦，把荒地开垦成可以种植的土地。本课是打开的意思。,课文学习,1.课文中描述的是一对怎样的父子？为什么说这对父子了不起？作者又是怎样描写这对父子了不起的呢？,问题探究,课文学习,在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。,“冲”这个动作体现了这位父亲怎样的心情？,在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。,父亲的了不起,1.他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己
3、常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定 地站起身，向那片废墟走去。2.他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。3.他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。,父亲的了不起,课文学习,从中可以体会父亲怎样的心情？这是对父亲哪方面的描写？,父亲的了不起,他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”,语言的描写体现父亲悲痛欲绝的心情,课文学习,父亲为什么向那片废墟走去？他心里会想些什么？,父亲的了不起,跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定 地站起身，向那片废墟走去。,课文学习
4、,父亲的了不起,他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。,他挖了8小时，没人再来阻挡他。他挖了12小时，没人再来阻挡他。他挖了24小时，没人再来阻挡他。他挖了36小时，没人再来阻挡他。,结构展示朗读,课文学习,父亲的了不起,他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。,哪个字最让你感动？你体会到了什么？为什么把时间罗列出来，不直接说36小时呢？,是什么支撑着父亲坚持的挖掘？,如山的父爱,36小时过去了，让我们看看此时的父亲：.,他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。,让我们记住这位疲惫不堪，伤痕累累，却始终坚持的父亲的形象。,父亲的了不起,就
5、让这位了不起的父亲伟大的形象永远定格在我们心中。,谁劝说了父亲？面对他们的劝阻，父亲的回应是？,有些人拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”,这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”这位父亲问：“你是不是来帮助我？”“你是不是来帮助我？”,消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”,警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己。对他人都有危险，马上回家吧。”,课文学习,通过儿子的语言，我们能想象出来当灾难来临的时候，儿子非常镇定并安慰其他孩子，给大家求生的欲望。,儿子的了不起,“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因
6、为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”,课文学习,儿子是在饥饿、恐惧、虚弱的情境下做出“先让我的同学出去吧”这个决定的。,儿子的了不起,“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”,课文学习,“了不起”是对父子两个人的总括，是提领全文的关键句。同时照应了文章的题目。,这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。,课文总结,本文讲述的是有一年发生在美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着生命危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和儿子的同学的故事，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。,课后作业,1、小练笔：阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么呢？把你想到的写下来。,
