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1、声音的产生与传播,第二章第一节,学习目标,1、通过自学知道声音是如何产生的，能利用身边物品产生声音2、通过小实验体验声音在不同介质中的传播，总结声音在不同介质中传播速度的规律。3、通过观看实验视频，理解真空不能传声。4、通过动画播放，认识回声、了解其应用。,1.纸张 2.刻度尺 3.自己,抖动 伸出桌面少许，拨动 说话发声,你能让他们发出声音吗？,感受共同特征：,1.纸张发声时在振动；2.刻度尺发声时在振动；3.人说话时声带在振动。,声音是由物体的振动产生的。,优教提示,打开工具栏，点击“课件素材”，选取“演示视频：振动产生声音”,声是怎样产生的？,用小锤轻敲音叉，有什么现象？再用手握住音叉，
2、又有什么现象发生？为什么？,结论：一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。,小常识,一些动物如何发声的：大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。,一些乐器如何发声的：二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。笛子：靠管内空气柱的振动而发声。,二、声音的传播,学生在教室里能听见老师的讲课声，下课时操场上会传来阵阵欢笑声。,声音又是怎样传播的呢？,声音以波的形式传播，我们把它叫做声波.,水波,声波 类比法,优教提示,打开工具栏，点击“课件素材”，选取“动画演示：声波的形成”,1、学生在教室里能听见老师的讲课声通常声音是通过 传播到人耳的,2
3、、能传播声音,3、人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声,能传播声音,空气（气体）,水（液体）,土地（固体）,结论：声音可以在固体，液体和气体中传播,声音不能在真空中传播.,现象:,玻璃罩中的手机的声音随着空气逐渐抽出,手机的声音越来越小.,推理:,因为真空没有传播声音的介质.,分析:,月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈,思考:2005年3月，某地小报上报道“一宇航员在太空中远远的看到星体爆炸，感到其声震耳欲聋”。这篇报道真实吗？为什么？,1.声音可以在_体、_体_体中传播.,固 液 气,2.声音的传播需要物质，科学上把这样的物质叫做_。声音_(能、不能)在真空中传播。,介质,不能,你会的
4、！,几种物质的声速（m/s),思考题：声音在固体、液体、气体中传 播的速度是否一样快呢？,1、。2、。,声音在不同介质中的传播速度一般不同,声速还与温度有关,3、一般情况下，声音在固体中的传播速度最快，其 次是在液体，在气体中传播的速度最慢。,通过上表你获得的信息是：,声音在（15oC）空气中传播的速度为340m/s。,熟记：,三、回声,对着高山喊话、在大礼堂中大声讲话等都会出现回声现象。为什么有时能听见回声，有时又听不见呢？听到回声的条件是什么？离障碍物至少要多远？,听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，离障碍物的距离至少要17m。,声呐（回声定位原理）,思考题：利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的存在，请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？,答：声音在海水中的传播速度v，从发出声音到接收回声所用的时间t。海水深度S的计算公式为S=vt/2,课后作业：一艘轮船用声呐装置对海底垂直发出声音，8s收到回声，已知声音在海水的传播速度是1500m/s，求此时海底的深度。,小结：声音的产生与传播一、声音的产生1、声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。2、发声的物体叫声源。二、声音的传播 声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。三、回声 回声可以加强原声，可以测距。,课外实践：自制土电话,
