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1、,小小竹排画中游,第一课时,教 学 目 标,认识7个生字和9个认读字。正确地朗读课文、背诵课文。通过读课文，知道祖国的江南是“鱼米乡”。,教 学 重 点通过读课文，知道祖国的江南是鱼米乡。正确地朗读课文、背诵课文。,教 学 难 点体会祖国江南风光的美知道祖国江南是“鱼米乡”,教 学 过 程谈话导入 初读课文，读通课文 朗读课文 背诵课文拓展训练：,一、谈 话 导 入今天我们学习第5课。板书课题：“小竹排在画中游”。齐读课题。你们知道小竹排什么样吗？请学生把自己查找的有关小竹排的图片让同学们看一看。,谈 话 导 入再请同学看录相，教师做适当的讲解：这就是小竹排，有的地方称它为竹筏，是用竹子做成的
2、，把好几根竹子并排捆起来，放在水里跟船一样，是江南水乡的交通工具，你们看小竹排在水里飘流的样子，坐在上面一定很好玩。小竹排在水里游，为什么说小竹排在画中游呢？我们一起去看看课文内容。,竹排真面目,二、初读课文，读通课文借助汉语拼音读课文，注意把每个字音读准备。再读课文，边读边画出生字和会认的字，把画出的生字和会认的字多读几遍。同桌同学互读课文，相互纠正读音。指名读课文。抽读生字和会认字的卡片。,三、朗读课文1、自己轻声读全文，标出一共有几句话。（3句）2、学习第一句：小竹排，顺水流，指名读。出示书中插图：提问：什么是顺水流？让学生到图前指一指。,三、朗读课文如果你坐在小竹排上，小竹排顺水往前行
3、，鱼儿在水中游来游去，鸟儿在枝头歌唱，你会是什么心情？即这句话应该怎样读呢？板书：鸟唱鱼游自己试着读一读。同桌同学互相读，互相评议。指名读，读后评议。学生如果读得不到位，教师可范读。,3、学习第二句：鸟儿唱，鱼儿游。老师：小竹排继续地前行，你又看到了什么？指名读第2句。提问：看图：两岸指的是哪儿呀！到图上指一指。从哪儿看出树木密呀？板书：树木 密教师指图：这是什么？（禾苗）“禾苗”指的是什么？禾苗长得怎么样？书中怎么说？板书：禾苗 绿指名读第2句。树木这么茂盛，禾苗长得这么好！你们的心情怎样？想想应该怎样读，自己试一试。指名读，教师指导读。再指名读。把一二句连起来读一读，练习背诵。,4、学习第
4、三句：教师提问：你们知道这么美的地方是哪儿吗？自己出声读读第3句。教师让学生质疑不明的地方？学生质疑：为什么说江南鱼米乡？板书：鱼米乡。请知道的学生给大家讲一讲。教师可作补充：江南是我国的南方，那里的水很多，气候温暖，所以江南的鱼虾很多，大米又多又好，因此人们就把江南称为鱼米乡。看江南有关的录相。提问：为什么说小竹排在画中游？组织学生讨论。板书：画中游。5、请学生读全文，读出江南的美丽和对江南的热爱之情。,背诵课文。自己练习背诵。同桌互背。指名背诵。拓展训练：结合课后第3题，发挥学生的想象，把“鸟儿唱，鱼儿游”画一画。画后展览。,第二课时,教学目标 学会7个生字，认识2种笔画和1个偏旁，并能正
5、确书写。教学重点 学会7个生字，并能正确书写。教学难点 正确书写“鱼、鸟”乡”。,教 学 过 程 一、复习 二、学习生字 三、指导书写 四、巩固练习,一、复习朗读课文背诵课文二、学习生字：1、读准生字的音。自己借助拼音读读生字。同桌同学互读，比比谁读得又快又准确？抽读没有拼音的生字卡片。做猜字游戏，巩固生字的音。2、分析字形结构，了解意思。认识新偏旁“”（角字头），新笔画“”（竖折折钩）、“”（撇折）打开生字卡片，自己学习字形结构。分小组学习，比比谁记忆字形的方法最好？组的词最多。小组汇报，每个学生都有任务。,三、指导书写：1、说说每个字的笔顺，然后把书中每个字红的笔画描一遍。2、书空易错笔顺
6、的字：米、鱼、鸟。3、仔细观察每个生字的重点笔画的位置，试着把每个生字独立写一遍，写后与范字比较看看哪一笔写得不好，试着修改！,4、教师重点指导“鸟、鱼”字。出示带田格的“鸟”字。鸟学生观察重点笔画位置。教师范写：第一笔“撇”，起笔在上半格里中线上中间位置写撇，“撇”写得小一点。第二笔“横折钩”的起笔在“撇尖”偏左边一点，注意“横”不要写得太长，第三笔“点”写在竖中线上，注意“鸟”字要写得小一点。第四笔“竖折折钩”，“竖”收笔在横中线上，“折”在横中线上，写得要宽一些。最后一笔“横”要比上边的笔画出来一点。学生练习书写“鸟”字展示评改！,教师出示“鱼”字 鱼学生观察重点笔画位置。教师范写：“鱼”字第一笔“撇”在上半格竖中线中间位置起笔写。比“鸟”字的“撇”稍 长一点。第二笔“横撇”撇尖写到竖中线上。中间的“田”字写在田格正中间。最后一笔是横，稍长一些。学生练习书写“鱼”字展示评议！,5、学生把其他5个生字在书上每字写一遍，个别有困难的学生，教师个别辅导。6、展示评改。7、教师提醒学生“乡”字的两个“撇折”要对齐写。“木、禾、米”3个字的“撇、捺”笔画要写对称。,巩固练习在生字本上完成每字3遍的作业。抄写词语：儿子 乡下 禾木 大米 小鱼 小鸟背诵课文,结束,
