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1、慈母情深,说课：任彩琴,慈母情深,说教材说教学目标说教学重难点说教学方法说学法说教学过程说板书设计,一、说教材,慈母情深是人教版五年级上册语文第六组课文的第二篇，是一篇略读课文。课文讲述的是作者梁晓声在少年时代渴望得到一本心爱的长篇小说，想得整天失魂落魄，贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，用龟裂的手指掏出了一大把毛票，毫不犹豫给钱让“我”买书。作者深感不安，他用这一元五角钱给母亲买回来了一瓶水果罐头，结果遭到一顿数落。尔后母亲又凑齐了一元五角，作者拥有了平生第一本小说。从这件日常生活小事中，表现出了深沉的母爱。文章描写细腻，情感真挚，语言浅显易懂。,二、说教学目标,1、认识3个生字，理解词语“失魂
2、落魄、震耳欲聋、龟裂”等。2、有感情地朗读课文，鼓励学生背诵自己喜欢的段落。3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感情，热爱与崇敬之情。,三、说教学重难点,重点：读懂课文内容，抓住描写母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感情，热爱与崇敬之情 难点：让学生在自读课文的过程中提高阅读能力。,四、说教学方法,本篇课文情感真挚、语言浅显易懂，且新课标指出“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中体会情感，在读中受到情感的熏陶”。因此，我主要采用讲读法、以读代讲法、以读代悟法,五、说学法,“阅读是学生的个性化
3、行为”，“要珍视学生独特的感受和体验”。因此，我主要引导学生采用自主学习法，小组合作探究法。,六、说教学过程,（一）出示图片，激发情感新课标指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣。,一位母亲，用龟裂的手细数着一卷揉的皱皱的毛票，那么坦然地。毫不犹豫地塞到想书想到失魂落魄儿子手中.,（二）认识生字词,失魂落魄震耳欲聋龟裂,分析生字,龟,（三）品读课文、体会情感,“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的人，脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。”“背直起来了，我的母亲；转过身来了，我的母亲；褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲”“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌”,（四）拓展延伸，升华情感,写一写自己亲身经历的母爱的故事 搜集颂扬母爱的文章或诗歌 为母亲做一件力所能及的事。,七、板书设计,母亲：瘦弱 辛劳 贫穷 慈母情深儿子：感激 崇敬 热爱 母子情深,谢谢,
