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1、,1、小说的三要素是什么？,人物 环境 故事情节,2、小说的情节是由哪四部分构成？,开端 发展 高潮 结局,3、描写人物的方法有哪几种？,外貌描写 动作描写 语言描写 心理描写 神态描写,1880年羊脂球,300多个中短篇6个长篇,“短篇小说之王”,莫泊桑（1850-1893）,19世纪后期法国杰出的批判现实主义作家,1、抓住小说三要素 阅读小说理解主题2、学习刻画人物的方法（语言、神态、动作等的描写）,学习目标：,读准下列画线字的读音。拮据（）栈桥（）煞白（）撬开（）牡蛎（）褴褛（）别墅（）嘟囔（）,ji j,zhn,sh,qio,m l,sh,ln l,d nang,解释下列词语。拮据：十
2、拿九稳：褴褛：,缺少钱，经济境况不好。,比喻很有把握。,衣服破烂。,按情节给课文分段并归纳段意。,第一部分第二部分第三部分第四部分,（14）,故事的开端。,盼于勒。,（519）,故事的发展。,夸于勒。,（2048）,故事的高潮。,遇于勒。,（49）,故事的结局。,躲于勒。,情节：小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度展开情节,跳读课文 摄取信息,画出文中菲利普夫妇对于勒不同的称呼词语。思考：为什么会有如此不同的称呼？称呼中体现出哥嫂对于勒态度发生了什么变化？,填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化,坏蛋、流氓、无赖全家的恐怖（5.6）,打发他到美洲去（7）,正直的人，有良心的人（8）,每星期天去海边迎接，
3、制定上千种计划（3、16）,全家唯一的希望（5）好心的人，有办法的人（12）,贼 讨饭的（38）这个流氓（46）,暴怒（38）改乘别的船，躲开他。（49）,课文中的菲利普夫妇是怎样的人？,人物形象：,分角色朗读人物对话，体验感受人物个性、性格和品质。第一个片段：25-31段；分析人物。第二个片段：34-38段；分析人物。第三个片段：44-46段；分析人物。,回答:“”这句话,是 描写,表现了父亲（母亲）的性格特点。,性格特点：虚荣、势利、冷酷、无情、自私（？）,1、打发丈夫向船长打听，证实；2、让儿子若瑟夫去付款，夫妇俩回避；3、叮嘱丈夫千万别让女婿看出来；4、“她怕起来了”，丈夫确认是于勒时
4、她“暴怒起来”（神态描写）性格特点：势利、刻薄、自私、冷酷（？）,马上采取行动躲避于勒，比丈夫更有主见。,小说通过人物的语言、动作、神态的描写表现了他们害怕、憎恶、躲避变穷的弟弟于勒的心理，反映了菲利普夫妇爱慕虚荣、无情、冷酷自私（？）的性格特征。,赏析人物描写的句子：,形象生动地反映出人物的思想，揭示人物的性格或者品质。,外貌和神态描写：,交代了人物的身份、处境、心理状态、性格特点等。,语言、动作描写：,形象生动地表现了人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品质，有时还推动情节发展。,心理描写:,菲利普夫妇对于勒的态度前后为什么会发生这么大变化？本文的主题是什么？,菲利普夫妇对于勒
5、反复无常的态度，原因只有一个，那就是“钱”。,主旨：1、通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化，形象地揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗和腐朽。,2、表现了小人物生活的辛酸。,（如果与于勒相认，接下来会发生什么事？）,分析人物个性化的语言“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”从中可以看出他是一个怎样的人？,强调了叔叔与“我”、叔叔与“我”父亲的血缘关系，表达了若瑟夫“我”对于勒叔叔深切的同情，对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满。,若瑟夫：真诚善良、有同情心,人物的塑造，不但要通过故事情节的安排，还要通过环境描写。试找出课文中的环境描写，分析一下它们的作用。,我们去哲尔赛旅行，上了轮船，离开栈桥，“在一片平静的好似绿色的大理石桌面的海上驶向远方。”这里的自然景色描写烘托出人物欢快的心情。巧遇于勒后，“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。”这里的自然景色描写烘托了人物失望、沮丧的心情，与刚上船时的欢快心情形成鲜明的对照。,发挥想像力,假如菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒,他们会怎么样？,假设在船上的于勒不是真正的于勒，而是与于勒相貌酷似的人，菲利普一家从哲尔赛岛到家时，出来迎接他们的竟然是发了大财荣归故里的于勒，这时 请展开想象的翅膀，续写这个故事。要求合情合理，符合人物身份。,思维拓展,
