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1、我的老师,魏巍,蔡芸芝先生先生：对老师的尊称；对德高望重、学识渊博的人的尊称。,魏巍，原名魏鸿杰 笔名红杨树获首届茅盾文学奖,学习目标:1.体会作者的真情实感；2.训练三种阅读能力：概括能力、阐释能力、朗读能力,一、学会概括要求：概括主要事件，把握人物形象,1、浏览全文，说说本文写了哪几件事？,2、学生为什么如此喜爱蔡老师？,假打真爱：教艺高超，富有爱心教学跳舞：能歌善舞，多才多艺观蜂吃蜜：亲近自然，热爱生活教读诗歌：爱好文学，亲之信之模仿写字：春风化雨，润物无声排除纠纷：安慰劝导，树立信心梦中寻师：日思夜梦，无限依恋,蔡老师温柔美丽、酷爱学生、学识渊博、热爱生活、平易近人、热情公正，有一颗慈
2、母般的心灵，所以深受学生爱戴。,二、学会阐释要求：找出关键词句，体会思想感情,1、找出最能表达我对蔡老师感情的一个词。,2、找出相关的词语，阐释“难忘”的内涵。,感情线索：对蔡老师的回忆、依恋、思念最难忘：领起全文，热爱、崇敬、感激蔡老师回想：出现五次，表明对往事的印象清晰记得：出现四次，表明对往事的感受独特多么：出现九次，用在感叹句中，表示强调平生：是我吃过的最甜蜜的滋味、也是最甜美的记忆接近文学、爱好文学：蔡老师是我的文学启蒙老师占据：份量太重，影响太大，充满对老师的感激可惜：惜别老师，怀念往事，照应开头,三、学会朗读要求：品味精彩片段，展示朗读水平,1、理清文段思路读“梦中寻师”，请按照时间顺序分为四层。放假时：紧紧跟随临别时：依依不舍分别后：时时思念多年后：深深感动,三、学会朗读要求：品味精彩片段，展示朗读水平,2、运用朗读技巧 教师范读，感受语速、语调、重音、停顿的处理，作上标记。,三、学会朗读要求：品味精彩片段，展示朗读水平,3、融入自我真情请你根据提示有感情地朗读：变换人称，读得亲切体验心理，读得热情人物描写，读得真诚运用修辞，读得深沉,
