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2、,蜜,密,j,即使,j,既然,h,弧形,g,孤独,jun,卷帙,qun,证券,m,甜蜜,m,秘密,下一页,掌握下列词语：,黑痣,教鞭,狡猾,察觉,扮成,海鸥,姿势,占据,军阀,牵挂,褪色,焚香,磕头,卜问吉凶,劝慰,心清如水,纠纷,依恋,漫长,模模糊糊,迷迷糊糊,珍宝,纯真,理清文章的感情线索。,讨论与理解：,文章表达了作者什么思想感情？,文章写了哪几件事？哪几件详，那些略？,这几件事有什么内在联系？能否将次序打乱？,我的老师,老师假装发怒,下一页,我的老师,老师教我们跳舞,下一页,我的老师,老师教我们观察蜜蜂,下一页,我的老师,老师教我们读诗,圆天盖着大海,黑水托着孤舟,远看不见山,那天,也
3、看不见树,那水上只有海鸥,边只有,云头,我的老师,圆天盖着大海,黑水托着孤舟,远看不见山,那天,也看不见树,那水上只有海鸥,边只有,云头,排除小纠纷,看老师写字,我梦里寻师,假装发怒,教跳舞,教观察蜜蜂,教读诗,我的老师,圆天盖着大海,黑水托着孤舟,远看不见山,那天,也看不见树,那水上只有海鸥,边只有,云头,排除小纠纷,看老师写字,我梦里寻师,假装发怒,教跳舞,教观察蜜蜂,教读诗,略写,详写,老师爱学生,学生爱老师,(中心),(写作),回忆,依恋,思念,我的蔡老师,感情线索：,我的老师,文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱
4、。,我的老师,下一页,读课文并思考：,1.蔡老师是一个怎样的老师，课文哪些地方可以看出？,2.我是一个怎样的学生，课文哪些地方可以看出？,6、理解下列加横线的词语的作用：,仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。,我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。,我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你多么的依恋!,你心目中的好老师应该是什么样的？,文章中有多出都运用了抒情的表达方式，试从课文中找出，分析一下抒发了作者什么样的感情？,用 你 的 心 感 悟,用 你 的 心 感 悟,举一两件令你感动的事例，介绍你的一位老师。,用 你 的 心 感 悟,用 你 的 心 感 悟,你喜欢蔡老师吗？为什么？,顺利完成了今天的学习任务!,祝贺你,
