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1、燕子专列,第二课时,01,学习目标,02,学习课文,1、从整体上把握课文内容，体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。2、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。,学习目标,燕子专列,u zhu,欧 洲,ru,瑞士,q,启程,sh,特殊,zhu,骤降,bn,濒临,学习课文,燕子专列,b sh,跋 涉,f,覆盖,xing,车厢,u zhu,欧 洲,ru sh,瑞 士,sh,舒适,sh,特殊,zhu,骤降,学习课文,燕子专列,sh,跋涉,q,启程,p,疲劳,zhng,政府,t,踏着,ji,救护,zi,载着,启程：上路；行程开始（多用于较正式的场合）。长途跋涉：路途遥
2、远，翻山涉水。形容行路艰辛。饥寒交迫：形容生活极其贫困。致谢：向人表示谢意。,学习课文,燕子专列,仔细阅读课文，想一想：燕子冬去春来，能长途飞行，为什么还要用列车专送？,学习课文,燕子专列,这年春天，一大群燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。,学习课文,燕子专列,课文中“能够作出这个决定真了不起”，“这个决定”是什么？为什么说“作出这个决定真了不起”？,学习课文,燕子专列,瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。,阅读第3、4自然段，思考下面问题：瑞
3、士的居民在这件事中是怎样做的？,学习课文,燕子专列,学习课文,燕子专列,于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找燕子。,学习课文,燕子专列,学习课文,燕子专列,一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里寻找燕子。一天下来，她一个人就救护了好几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。,学习课文,燕子专列,学习课文,燕子专列,列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。,学习课文,燕子专列,学习课文,燕子专列,本文通过写瑞士政府和当地居民冒严寒、顶大雪救护北飞中遇到危险的燕子，最后用列车将它们送往温暖的地方的感人故事，表现了人类对鸟儿的关爱之情，呼吁人们要保护动物。,学习课文,燕子专列,拓展延伸,燕子专列,你想对居民和贝蒂说些什么？把你想说的写出来。,退出,1、思考：这篇课文的写作顺序与以前学习的课文有什么不同？课文开头和结尾有什么特点？2、用自己的话说说这个故事。,布置作业,燕子专列,
