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1、清水出芙蓉,天然去雕饰,宋周敦颐,爱莲说,教学目标,1、朗读、背诵爱莲说，并把握字、词、语句，疏通文意。2、学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的高洁伟岸的道德品质。3、学习本文托物言志和衬托的手法。,检查自习1注音有误的一项,A蕃（fn）淤（y）泥 B濯（zhu）鲜（xin）有闻 C益(y)清 不蔓（mn)不枝 D清涟（lin）亵（xi）玩 2解释有误的一项 A甚蕃：多 清涟：水清而有微波，指清水 B濯：洗濯 妖：美丽而不端庄 C净植：立 亭亭：耸立的样子 D亵玩：游玩 亵：亲近而又庄重,水陆草木之花，可爱者甚蕃。（提顿语气：）晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不
2、染，濯清涟而不妖，/中通外直，不蔓不枝，/香远益清，亭亭净植，/可远观而不可亵玩焉。（陈述语气）予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。(肯定语气）噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（感叹语气）,一、诵读,水陆草木之花，可爱者甚 蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。,的,多,只,唐代,二、译读,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,长藤蔓,长枝节,我,沾染,洗涤,美丽而不庄重,立,名词作动词,名词作动词,亲近而不庄重,水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋代陶渊明唯独喜爱菊花
3、。自唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜欢莲-莲从淤泥中生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水的洗涤，却不显得妖艳；（它的茎）内空外直，不生枝蔓，不长枝节。香气远播，更显得清芬，它笔直洁净地立在水中，（只）可以远远地观赏，却不可贴近去玩弄啊。,予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。,品德高尚的人,的,认为,噫：鲜：宜：,叹词,少，难得,应当,我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵的花；莲花，花中的君子。唉!对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少听说了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的喜爱，那当然
4、是有很多人了。,三、品读,1、反复朗读，感悟被喻为君子的“莲”的美。,从这句，我看到 感悟到,予独爱莲之出淤泥而不染-象征君子身处污浊环境 而不同流合污、不随俗浮沉濯清涟而不妖，-庄重、质朴，不炫耀、不哗众取宠中通外直，不蔓不枝-正直不苟、豁达大度、特立 独行香远益清，亭亭净植-美名远播、高洁傲岸可远观而不可亵玩焉-庄重、自尊,2、根据这句话内容，自由与“莲”对话。(拍照上传),例：莲花啊，你出于淤泥，却是冰肌玉骨,你被清水濯洗，却天真自然，并不妖冶艳俗；你中通外直，拥有豁达正直的胸怀；不蔓不枝，又表现出绝不攀附权贵的傲岸；你花蕊的清香啊，愈远愈芬芳；你亭亭玉立啊，又是那样净洁清雅。绿叶的扶持
5、，为你凭添神采；湖光的映照，倍显你的英姿。你的威仪，只可远远瞻仰而不容亵渎啊！,周敦颐的故事 有个囚犯根据法律不应当判处死刑，王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官吏，大家没人敢和他争，周敦颐一个人和他争辩，王逵不听，周敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官而去，说：“像这样还能做官吗，用杀人的做法来取悦于上级，我不做。”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。,吃饭不加塞，自习不讲话。,3表现手法,（2）托物（）言志（）,（1）衬托,噫！菊之爱，陶后鲜有闻（）。莲之爱，同予者何人（）？牡丹之爱，宜乎众矣（）。,啦 呢 啊,予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。,“托物言志”：作者借赞美
6、莲的优美的形象和高贵品质，寄托了自己不慕名利、不与世俗同流合污、洁身自好的高洁人格，以及对当时追名逐利、贪图富贵的社会风气的鄙弃。,背诵、默写,1 象征君子身处污浊环境 而不同流合污、不随俗浮沉的句子：2象征君子庄重、自尊，不容亵渎的句子：3象征君子正直不苟、豁达大度、特立独行：4象征君子美名远播、高洁雅致的句子：5象征君子庄重、质朴，不妖艳的句子：,四、拓展延伸，提升能力,2、你喜欢什么花草树木？为什么喜欢？请以“爱说”为题，进行口头作文，要求讲话流畅而有文采。,流 畅：,有文采：,外形 精神 喻人,善于运用各种修辞手法,翻译句子要字字落实。方法：对、换、删、留、补、调。,对：把单音节变成双音节的词。,换：把词语换成意义相同的另一个词。,删：一些虚词没有实在意义，翻译时可删去。,补：增补省略成分和词语活用后的新增内容。,调：把倒装句调整过来，使之符合现代语法习惯。,留：古今同义的词语以及专有名词，可保留。,莲之爱，同予者何人？,予独爱莲之出淤泥而不染。,久之，一狼竟去。,吾欲之南海，何如？,具答之。,何陋之有？,之,结构助词 的,取消句子独立性 不译,音节助词 不译,去,他、他们,宾语前置的标志,助词,重点字词,代词,动词,
