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1、导人新课 著名诗人秋瑾在诗中说“秋风秋雨愁煞人”。宋玉也在九辩中言“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。”在文人墨客的笔下，秋天是忧伤的、哀婉的，让人顿生惆怅但是秋天也有绚丽的色彩、丰收的喜悦。今天就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天。,秋天,何其芳,制作人：邹庆芳,何其芳(19121977)，现代散文家、诗人、文艺评论家。原名何永芳，出生于四川万州一个守旧的大家庭。幼年时即喜爱中国古代诗词小说，1929年到上海入中国公学预科学习，读了大量新诗。19311935年在北京大学哲学系学习。大学期间在现代等杂志上发表诗歌和散文。1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集汉园集出版，他的散文集画梦录于1
2、937年出版，并获得大公报文艺金奖。,秋天选自何其芳早年创作的诗集预言。,震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦蓬上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。草野在蟋蟀声中更寥阔了。溪水因枯涸见石更清洌了。牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。,秋天,何其芳,注音：,丁丁(zhngzhng)镰（lin）刀 肥硕（shu）栖（q）息 鳊(bin)鱼乌桕（ji）寥（lio)阔蟋蟀（xshui廖阔（lioku）枯涸（h）清冽（
3、li）梦寐（mi）,丁丁：形容伐木、弹琴等声音。幽谷：幽深的山谷。肥硕：文中指果实又大又饱满。栖息：停留，休息（多指鸟类）。乌桕：桕树。树叶秋天变红。芦蓬：芦苇做的船篷。寥阔：高远空旷。也作“寥廓”。枯涸：干涸，没有水了。清洌：水清。梦寐：睡梦。,释词：,、自由诵读，通过整体感知课文，解答：,.请找出每节诗的点睛之句。.诗中刻画了几幅图画?(给它们命上整齐、漂亮的名字)这首诗创造出了一种什么样的氛围？.诗歌抒发了作者怎样的感情?你从诗中哪些地方体会到的？,找出描绘秋景词语,“冷雾、白霜、乌桕叶”秋色。“蟋蟀声”、溪水清冽、牛背笛声(远去)秋声。“稻香、瓜果、青鳊鱼、竹篱、”秋实。“农家、渔船、
4、草野、牧羊女”秋图。,体会下面黑色词语的妙处（1）“伐木声丁丁地飘出幽谷”（2）“放下饱食过稻香的镰刀”（3）“秋天栖息在农家里”,语言赏析,从听觉的角度，写出了幽谷的深、静。,“饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景；“稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。,“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛围。,（4）“轻轻摇着归泊的小桨”（5）“秋天游戏在渔船上”（6）秋天梦寐在牧羊女的眼里。,“轻轻”一词常在何诗中出现，仿佛“信手拈来”，显示出渔人悠闲与自得的心情。,“游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受
5、秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。,“梦寐”是朦胧的意思，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞,课堂小结：师：哪位同学能来当一下小老师，本节课我们有什么收获？生：本节课我们主要学习了何其芳的诗歌，充分领会了农村秋景图的三个具体画面，分别是：农村丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。师：还有哪位小老师补充的吗？师过渡：本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少了些艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一个明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天。,、以自己喜欢的方式歌颂秋天。（提示：可以续写诗歌或把诗歌改写成散文，或画一幅画，或唱一首歌、吟一首诗.（出示音乐）。、请同学们读出或展示自己的杰作。,、温故而知新：,作业：抄写课后生字词并注音（每个五遍）；有感情地朗读、背诵秋天；预习下一课。,秋天,谢谢,
