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1、说课：踏庄完小 王韶红,14*花边饺子里的爱,作者：肖复兴,一、凸显特色说理念,阅读教学的直接目标是培养阅读能力，阅读教学的间接目标是发展思维能力，阅读教学的潜在目标是陶冶思想情操。本节课我以新的课程理念为指导，努力营造在开放而富有活力的课堂中培养阅读能力、发展思维并陶冶学生的情操。,二、纵横联系说教材,本单元课文都是围绕着“温暖的记忆”为主题，通过质朴、深蕴的语言，让学生体会人间亲情的美好，懂得珍惜亲情，学会感恩和回报。花边饺子里的爱是一篇略读课文，文章以“饺子”为线索，叙述了童年时母亲给“我”包花边饺子和“我”长大后为母亲包花边饺子的故事。表达了母亲对儿子的疼爱和儿子孝顺、敬爱母亲之情。,
2、二、纵横联系说教材,教学目标,1自学本课生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。,2学习作者抓住人物的神态、动作、语言及具体表达思想感情的方法。,3体会作者和妈妈两代人之间互相关爱的深情，懂得回报亲情，学会 感恩。,体会文章表达思想感情的方法，感悟“我”与母亲之间真挚的爱。并联系实际生活感悟理解。,教学重、难点,为了促进本节教学目标的达成度，在本节课教学中，我充分利用现代教育手段，发挥课件的直观演示、创设情境等功能。在教法设计上，我采用了朗读法、讨论法和情境创设法等多种方法。在学法指导上，我努力把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和圈点勾画
3、法，让学生养成“不动笔墨不读书”的良好阅读习惯。,三、力争超越说策略,四、贯穿主线说流程,一 激情导入引出爱,二 整体感知发现爱,三 潜入文中领悟爱,四 拓展延伸升华爱,爱是伟大的，能给人无穷的力量，爱又是平凡的，它就隐藏在我们的身边。这节课，就让我们带着发现爱的眼睛，充满爱的心灵，一同走进14课花边饺子里的爱，一起去感受那饺子里包裹着的浓浓的爱。,激情导入,1、初读感知，解决字词，理清文章脉络，了解花边饺子是什么样的？2、再读理解，弄清结构，课文围绕“花边饺子里的爱”主要写了哪几件事？3、细读深究，带着问题，尝试理解句子深刻含义，写出批注。,自主学习,1.从哪些地方体会到母亲对我的爱？用“”
4、画下来并在旁边写下自己的体会。,2.从哪些地方体会到我对母亲的爱？用“”画下来，并在旁边写上自己的体会。,合作探究,著名作家肖复兴跟他母亲一起生活了三十七个年头，他却从来没有想过应该写写她老人家，一直到母亲去世。母亲临走的头一天，把自己的衣服洗得干干净净，连袜子和毛巾都洗得干干净净，晾在绳上，没有给孩子留下一点点麻烦，即使是在她人生之灯盏的油即将耗尽之时，想的依然是孩子们。肖复兴的泪水止不住流了下来。一连几天，他怎么也睡不好觉，夜里总能梦见母亲。一下子，他想起了许许多多母亲的事情：她不是肖复兴的生母。肖复兴的生母很早就已经去世了，但这位后来的母亲待他像自己的亲生孩子。她在他摔昏过去时，背他到医
5、院苦苦哀求大夫救他；她在三年自然灾害期间为了让他吃饱，自己吃野菜而至于吐血父亲去世了，母亲支撑这个家。她每天只买两毛钱的肉却舍不得吃，留在晚上让他下班回家后吃。为了给家里添点菜金，她不顾年老体衰去给人家看小孩儿 正是这一件件并不起眼儿的小事，连缀起了一位平凡母亲的一生。当肖复兴的眼前被母亲平凡的一生照亮的时候，他才发现母亲是那样可敬，他才发现在他身边发生过的一件件小事情，正是他宝贵的财富。母亲就这样写出来了。在这篇文字里面，有作者的泪水，有作者的心。,资料链接,四、贯穿主线说流程,一 激情导入引出爱,二 整体感知发现爱,三 潜入文中领悟爱,四 拓展延伸升华爱,我口说我心,把爱全给了我,把世界给了我 从此不知你心中苦与乐,母亲,母亲,春花秋月无情 春去秋来你的爱已无声,五、独具匠心说板书,本节课我做到了以读为主线，以情为核心，以培养能力为目的。同时，全程运用多媒体配合教学，使学生感到易学、爱学、乐学，激发学生的学习兴趣，调动了学习积极性。,课堂永远是一门遗憾的艺术，希望能在不断地探索，不断地实践，不断地遗憾中去努力提高自己的教学水平。,结束语：,谢谢指导,
