《《蚂蚁》三年级科学说课稿课件（江艺）.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《蚂蚁》三年级科学说课稿课件（江艺）.ppt（22页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、武汉市光谷第八小学,说课 小学三年级科学,蚂蚁,课件制作江艺,背景分析,说教材,蚂蚁是三年级上册第二单元动物的第五课。蚂蚁这部分内容是在学生已经寻访了小动物，观察了蜗牛、蚯蚓之后的又一次观察活动。蚂蚁是一种最为常见数量最多的的昆虫,了解了蚂蚁也就是了解整个昆虫世界，所以本课的学习意义很大。孩子们通过观察活动可以获得对小动物的直接认识，对他们构成对动物乃至整个世界的认识具有积极的意义。,说学情分析蚂蚁是一种常见的昆虫，孩子们都不陌生，可以说每个孩子，从他（她）蹒跚起步的那一天起，都曾有过一段研究小蚂蚁的经历。三年级的学生课外也经常在看蚂蚁，但学生们似乎对蚂蚁的活动（如：运食物、搬家等）更感兴趣些
2、，而对蚂蚁身体的探究兴趣并不浓，所以，真正能说清楚蚂蚁长什么样的学生并不多。,说教法说学法,一、教法,1、猜谜语，创设情境法,3、引导探究活动法,2、分组讨论、交流法,二、学法,主要采用 实验法、小组合作探究、图画等学法,（一）整体设计,1.猜谜语,导入新课。,2.交流讨论,探索新知。,3.动手探究，深化认识。,4.拓展延伸,发展能力。,（二）三维目标设计,说教学设计,三维目标,知识目标：知道蚂蚁是昆虫的代表，它有头、胸、腹三部分和六只脚。,能力目标：尽可能准确地表示出蚂蚁的身体结构。想办法解决观察过程中的问题,尝试用不同的方法进 行观察研究,培养学生的探究能力。,情感目标：以细心小心的态度观
3、察蚂蚁,爱护小动物,珍爱生命。,（三）教学重点、难点设计,重点：不断改进观察的方法，解决观察过程中产生的问题，认识蚂蚁的身体结构。,难点：正确认识蚂蚁的身体结构，初步建立昆虫的概念。,（四）教学准备：,课件、放大镜、蚂蚁、塑料瓶、记录单，须课前抓到蚂蚁，为学生上课观察蚂蚁做准备。,（五）活动设计,一共分为四个小活动。我重点来说一说这四个活动的时间和内容。,活动一：想一想（初步设定5-8分钟）,你们能够表示出来蚂蚁的身体结构吗？,不同种类的蚂蚁在身体结构上有哪些相同特点呢？,到目前为止，已经发现多种蚂蚁，现简单介绍以下几种：,大黑蚁,黑长蚁,红火蚁,食人蚁,红蚁,行军蚁,蜜罐蚁,长足蚁,蚂蚁的外
4、部形态,活动二:,做一做（初步设定10-12分钟）动手探究真正的蚂蚁身体结构是怎样的吗？你准备怎么观察呢？,你发现了蚂蚁的身体有什么特点？,活动三:说一说（初步设定5-8分钟）,在观察蚂蚁的过程中，有什么新的发现?蚂蚁是怎样交流信息的？,看一看：（初步设定5分钟）团结协作的蚂蚁,活动四:,说板书设计,我的板书设计简明清晰：板书：蚂 蚁 身体结构：头 胸 腹三部分 头上有一对触角，三对足昆虫 传递信息 团结互助 送蚂蚁回家,说教学评价,在这些活动的实施过程中，我应当是参与者，引导者，组织者，而不是单纯的知识传授者。我如果直接地把观察蚂蚁的方法和蚂蚁的特点告诉学生，做法固然简单，但学生就会失去了学习的兴趣，培养科学素养就无从谈起。因此，我给了学生更大的自主学习空间，让孩子们自己去发现问题，自己探究、观察、交流，解决问题，让每个孩子成为学习的主角，收到了很好的效果。但是在实验过程中，怎么让每一位孩子都认认真真的参与进来，并能够真正进行探究正是我努力思考的问题！,说课结束,请批评指正，谢谢！,教师：江艺,
