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1、基于课标 确立向度 策略适切对谈礼貌一文的粗浅解读,句容市袁巷中心小学 陈杰,一、文本浅析,一、文本浅析1.文本解读,礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。（中心论点）“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。（分论点1）礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。（分论点2）文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。（分论点3）谈礼貌,知识是学来的，也是问来的。（中心论点）遇事多问几个“为什么”，学会从平常的事物中发现问题。有了问题，可随时随地请教别人。（分论点1）在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。（分论点2）
2、学与问,不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。（中心论点）依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。（分论点1）成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。（分论点2）学会合作,礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。（中心论点）礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。（分论点2）文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。（分论点3）谈礼貌中的并列式,知识是学来的，也是问来的。（中心论点）在求知的过程中，我们还要
3、善于把勤学好问和观察思考结合起来。（分论点2）学与问中的递进式 不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。（中心论点）成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。（分论点2）学会合作中的递进式,一、文本浅析1.文本解读2.行为向度,二、确立教学目标,第一课时：1.初读课文，学习生字新词，联系上下文理解文中古训、谚语的意思。2.明确文本结构，把握作者的观点以及典型事例的主要内容。第二课时：1.研读事例，在求同比异中体悟说理文中如何选取典型性事例，懂得礼貌待人，使用礼貌用语能使人与人之间的关系更加和谐，社会更加美好。2.感悟文中事例的写法，仿写生活中礼貌待人的事例。,三、主要环节设计及意图。,本节课设计共有四大板块：第一版块，复习巩固，明确文本“写什么”；第二版块，研读事例，解决文本“怎么写”；第三版块，总结全文，体会作者“为什么写”；第四版块，联系生活，语用迁移。,第二版块，研读事例，解决文本“怎么写”,第二版块，研读事例，解决文本“怎么写”第四版块，联系生活，语用迁移,谢谢大家！,
