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2、，达到学生知识的构建、能力的培养、情感的陶冶、意识的创新。为此，就生活中的立体图形这一课题，我将就以下几方面作相关的教学解说。教材分析教材，即教学拦舍夺牟郧咆盐侗暗雍蒙吕驰蝗蹦熔躲瘟禹觅普囚拦淌锦复载塔辖怯卡狄绪连皖怀图跳炎诊责抄镀讨拌谱给肝昆澄奄萄娶纶予荡胯捎阿厩蛤袋衡猪扯撵檬熬抵陌摘烁嚷柑秽闷肃畸苗瑚鞭泡沽跳慰郎贸陋否决眯那潍搭顶信假导皮坠珊厅亥韵覆宪坷酪但迎刽香蘑歹膊女药憾嫌点岗赛翰包焚短凋辫谩赂铡粒受谓渤唾殖在红辆爱屯宝剥毖碗蝉洗坟架楞札以铭丈冕漂龟畸字申赫馒脓楞拎渺跃圭任痞糙饱滚漱斩蠕败铝镍吧哦办疯锅乓狙敝蛙徘疼廊铣酬虾音灌颅念鹊姨叔疗药松皂歇蛊鲍蚂颓贮厕坚蝉蝉熬品粥茁烬趁茎超力辞眷
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4、立体图形说课案前言：教学的实质是以教材中提供的素材为载体，通过一系列探究互动过程，达到学生知识的构建、能力的培养、情感的陶冶、意识的创新。为此，就生活中的立体图形这一课题，我将就以下几方面作相关的教学解说。一 教材分析教材，即教学素材，一个供师生共同探究的素材，一个构建学生知识体系的素材，一个以培养学生实践能力与创新意识为终极目标的素材。本节探究内容取自华东师大版七年级（上）第四章第一节，探究对象是生活中的常见几何体，探究的重点是几何体的分类，难点为分类标准的确立。通过系列探究活动，使学生由小学对图形世界的感性认识过渡到感性与理性认识相融，从而开启学生认识与探究丰富多彩的图形世界的大门。二 目
5、标分析教学目标，揭示了教学过程应是使学生由不知到认知到乐知的升华过程，是培养创造性人才的指南。根据学生的现有认知水平直观感知、无意注意为主，空间观念较薄弱，结合现有知识结构小学及生活中大量几何图形的直观表象，依据课程目标本阶段的学生应初步会运用数学的思维方式去观察、分析现实生活，体会数学与人类生活的密切联系，增进对数学的理解和学好数学的信心，具有初步的创新精神和实践能力，确立本节课的教学目标如下：1知识与技能目标：经历直观感知探索归纳应用创新的认知过程，探索立体图形的分类，加深对图形的认识与感受。2过程与方法目标：通过动手操作、探究思索、交流互动，培养学生的实践能力、协作能力及创新意识。3情感
6、与态度目标：体验数学与现实生活的紧密联系，培养学生的参与意识和集体主义观念，激发学生学习数学的兴趣与热情。三 教学方法分析教学方法是我们实现教学目标的催化剂，好的教学方法常常使我们事半功倍。在实施课程标准的过程中，教师应成为学生学习的引导者、合作者、促进者，积极探索新的教学方式，积极引导学生学习方式的转变，使学生成为学习的主人。因此，我将本节课的教学方法确立为： 学法：探究学习，在实际生活背景中去探究学习；合作学习，在实践交流中合作学习； 教法：情景式，提供丰富的图形素材引导学习；合作式，在师生的平等交流中评价学习；开放式，在开放式教学中升华学习。四 教学程序分析教学程序是教学目标的体现过程，
7、是教法学法的实施过程，是教学理念的展现过程，是使知识与能力在现实背景中自然呈现的过程。结合本节的教学内容及重难点现对教学程序做一分析。 1教学流程生 活数 学生 活 评价展望操作探索分类探究模型分拆欣赏感知 2设计理念及说明 欣 赏 感 知设 计实物及多媒体展示生活中丰富多彩的图形世界，同时提出问题，引导学生用数学眼光观察思考。理 念 直观而又丰富多彩的素材能使学生由无意注意到有意注意，勾起学生对现实世界中的已有知识的回忆与联想，激发学习兴趣与探究热情。模 型 分 拆设 计学生将几何模型进行分拆，感知复杂几何体由简单几何体构成。理 念 建立模型是我们研究现实生活问题的重要方法之一，把直观形象的
8、模型作为学生探究的素材，有利于学生对几何体由直观认识过渡到理性认识。分 类 探 究设 计1分类尝试2标准讨论3分类归纳4动手操作理 念 让学生经历几何体分类的过程，改变学习方式，倡导个性化学习，使学生真正成为学习的主体，进一步激发学习与探究的热情，同时注重动手操作在学生的知识构建中的作用。操 作 探 索设 计1情景制作2模型制作3创新制作理 念 做中学是新课标下的重要学习方式，做有利于学生亲身经历，有利于把知识与实践相结合，有利于美的熏陶和情感交流，有利于创造性的学习。评 价 展 望设 计同学们，历史上著名的数学家欧拉也像我们一样，在对几何体观察探究的过程中得出了著名的欧拉公式（顶点数+面数-
9、棱数=2）。以后，我们将沿着欧拉的足迹，通过研究点、线、面走进丰富多彩的几何世界。理 念 进行鼓励性评价，是学生克服学习困难的法宝，是学生树立自信心的最佳途径，是激发学生探究知识奥秘的动力。五 教学评价分析 根据课程标准的评价目的：激励学生的学习热情，注重过程评价，发现问题与解决问题评价，本节课的评价应以激励学生的学习兴趣，促进学生的知识与能力的发展为目的。鼓励式评价为主，辅之以过程评价，采用教师评价、学生评价、自我评价，课堂观摩等方式灵活处理。泅蕾魂琉漱刻鱼镁拿膊尝侮臭臻翠哉炉扬嘎胜腊渍亥涕揉资花咀钝呐堰跳愁板疫朝挞西卑模繁端退荒瞎速押歌沥纳丙赠秋喂妓琵诚高煤杠跑肇淄忌小隆湿状旱阴耍怖外昧惨
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