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1、7、认识钟表【课题】认识整时【学习目标】1、 我能认识分针与时针2、 学会用两种方法表示整时2、培养学生遵守时间珍惜时间的良好生活、学习习惯【学习重点】能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中【学习难点】能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中【学习准备】教师准备实物表、学具钟表。【学习过程】【一、 猜一猜，导入新课】出示谜语：有个好朋友会走没有腿会说没有嘴它会告诉我们什么时起什么时候睡师：请你猜一猜这是什么？学生答后揭示谜底板书课题：认识钟表【二、 探究新知】1、 初步感知钟表在生活中的运用出示教科书第84页上的学生起床图提问：这位同学在做什么呢？（在起床）你们早晨都在什么时间起床？
2、（同学们会说出不同的时间）我们要向这位同学学习，听到闹钟响了就要马上起床，不要睡懒觉。那么你们自己会看钟表吗？2、初步认识钟面。教师：请同学们拿出学具钟表，仔细观察钟面上都有什么？教师：这两根针有什么特点？教师：同学们观察得很认真，现在请同学们观察这个钟面。教师拿着实物钟表，边演示边说：这根又细又长的针叫分针，又短又粗的针叫时针；钟面上有1到12这12个数，还有12个格。3、认识整时。现在请同学们观察主题图中的钟表，所指示的时刻是多少？让大家说一说怎样认识7时分别出示8时、3时、6时的钟面这些时间几时，整时的时候钟面的时针和分针分别指向什么。教师小结：当分针指着12，时针指着几，就是几时.4、
3、用电子表表示时间教师：时间在不停的走，它不会停下来等我们任何一个人，所以我们要珍惜时间，好好的利用时间。在出示84页的学生起床图，问除了挂在墙上的钟，还有什么来表示时间？（钟和电子表的时间都是一样的）让同学们观察电子表。说完后教师略做小结：用数字表示整时，冒号右边是2个“0”，冒号左边是几就是几时。5、小明的一天出示85的图片学生观察说一说小明一天都做了哪些事？是什么时间做的小组合作学习讨论（1） 小明几时吃午饭？钟面上怎么只有1根针？（2） 小明几时在看动画片？6时的钟面有什么特点？（3） 同样都是9时为什么做的事情却不同？展示讨论结果让学生明确：在一天中钟表上的时针走两圈，所以一天中的整时会有重复，同样是9时，一个是上午，一个是晚上。【三、 练习提高】这个时间怎么说更合适？1让学生独立做第85页的练习题。2做练习十九的第13题。【四、总结梳理】今天 我们一起认识了钟表，和整时的读法写法，在钟面上又细又长的针叫分针，又短又粗的针叫时针；钟面上有1到12这12个数，还有12个格。整时的时候当分针指着12，时针指着几，就是几时。【五、板书设计】认识钟表钟面现在的时间是7时，也可以写作7：00分针指着12，时针指着几，就是几时。时针分针又细又长的针叫分针，又短又粗的针叫时针；钟面上有1到12这12个数，还有12个格。
