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1、二下数学第五单元第四课时 解决问题教学内容：义务教育教科书数学二年级下册第五单元混合运算第四课时解决问题（P5354例4、做一做及练习十二的第2题）。教学目标：1.学会用色条图（线段图的雏形）分析数量关系，找出中间问题。2.能分步列式解决两步计算的问题，能列出综合算式，并合理运用小括号。3.尝试用准确的数学语言表述解题思路。（疑问：“渗透数形结合思想，丰富解决问题的策略。”此类叙述是否需要写进课时具体目标？）教学重点：1.用色条图（线段图的雏形）分析数量关系，找出中间问题。2. 能分步列式解决两步计算的问题，能列出综合算式，并合理运用小括号。教学难点：1.准确找出中间问题。2.合理运用小括号列
2、出综合算式。3.用准确的数学语言表述解题思路。教学准备：投影仪及多媒体课件。教学过程：一、复习旧知练习：把下面每一组算式合并成一个综合算式。（写在堂练本上） （1）301020 （2）1239 2054 5945师：看来同学们之前学的内容都掌握得不错。二、情境导入师：那我再来考考大家。课件出示例4主题图的左半部分（如下），引导学生仔细观察。1.从图中你知道了哪些数学信息？（指名回答）2.根据这些信息，你能提出什么数学问题吗？（指名回答）3.请同学们动脑筋想一想，怎样列式解决这个问题？（堂练本）学生先独立思考，再尝试解答。师：同学们能用以前的学过的知识来解决问题，很好！下面就让我们继续走进今天的
3、数学课堂，去解决问题吧！（板书课题）三、自主探究1.提出问题课件出示例4完整情境图。师：另一个面包师傅说，每次能烤9个，你还能提出哪些数学问题？学生尝试提出问题。2.收集、整理信息师：同学们很不错，提出了这么多有价值的数学问题。今天我们就重点来解决“剩下的还要烤几次？”这个问题。（课件出示问题）或：同学们很不错，提出了这么多有价值的数学问题。老师这里也有一个问题需要大家帮忙解决，请看大屏幕。（课件出示“剩下的还要烤几次？”这个问题）师：想一想，要知道剩下的还要烤几次，需要知道哪些信息？通过教师引导，并结合学生的回答，逐步画出色条图。师：根据我们共同完成的这个图，请同学们思考，应该如何解答。3.
4、小组讨论，尝试解答（1）引导学生分组讨论，合作交流。师巡视指导，引导组员认真倾听同组成员的不同想法，并帮助学习困难的小组明确解题步骤：要求还要烤几次，应先知道剩下多少个面包需要烤。（2）学生结合小组讨论、交流的结果，独立思考并列式解答。4.交流汇报，教师板书（1）谁来说一说你们小组是怎样解答的？先计算什么？再计算什么？引导学生说：先计算没烤的面包有多少个，再计算剩下的还要烤多少次？师根据学生回答板书分步列式。（2）指着黑板上的板书追问：这一步为什么用减法计算？这一步为什么用除法计算？引导学生说（课件出示）：要求（没烤的面包有多少个），也就是求（从90里面去掉36），用（减）法计算；要求（剩下的
5、还要烤多少次），也就是求（54里面有几个9），用（除）法计算。（3）如果学生只列出分步算式，可引导学生思考：刚才我们是用分步来做的，你们能用综合算式表示出解答的过程吗？（师根据学生回答板书综合算式）（4）对比不同的综合算式，引导学生辨析：你同意哪个算式？为什么？如果不加小括号，会出现什么情况？5.检查反思，归纳小结（1）解答正确吗？你有什么想法。（指名回答）（2）看书质疑。同学们，我们今天学习的就是书本P5354的例4，请大家静静地阅读一下，看还有没有什么疑问。四、巩固练习1.教科书P54做一做。（1）独立思考，鼓励学生根据自己的思路尝试画图分析题意。（2）同桌交流，说一说先解答什么，再解答什
6、么。（3）在堂练本上写出解答过程。（4）全班汇报。如果出现三步计算的解题方法，先予以肯定，再引导学生比较哪种方法更简便。2教科书P55练习十二的第2题。（1）独立思考，鼓励学生根据自己的思路尝试画图分析题意。（2）同桌交流，说一说先解答什么，再解答什么。（3）在堂练本上写出解答过程。（4）全班汇报。3.同学们在做操，原来6个人一排，站了3排。如果9个人一排，可以站几排？（1）引导学生画图分析题意。（2）引导学生说一说先求什么，再求什么，然后再解答。四、课堂总结1.学生说收获师：今天大家都很了不起，用不同的方法解决了很多数学问题，谁来说说你有什么收获？2.师小结（课件出示）：（1）解决问题的基本步骤“读、找、想、算、查、答”。（2）解决一个问题需要两个和它有关的信息，如果其中的一个信息直接给了，另一个信息没有直接告诉我们，我们要先求出它来，再解决最后的问题。（3）列综合算式时要根据四则混合运算的运算顺序合理使用小括号。板书设计：解决问题分步：（1）没烤的面包有多少个？ 综合： （9036）9 903654（个） 剩下多少（2）还要烤几次？ 549 5496（次） 6（次）答：剩下的还要烤6次。关键：先找出中间问题 广州市天河区泰安小学 二年级 饶寒春 骆颖钧 2014年3月25日
