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1、生态系统的物质循环学习目标：1.通过自主预习，识记生态系统物质循环的概念2.通过小组合作探究，以碳循环为例，理解生态系统中的物质循环3.通过对比能量流动和物质循环，小组合作分析二者之间的关系4.关注碳循环平衡失调与温室效应的关系学法指导：1.重点：分析生态系统中的物质循环2.难点：说明能量流动和物质循环的关系学习过程：一、基础知识梳理（课前独立完成）1.生态系统的物质循环（又叫：_循环）：概念：组成生物体的_等元素，都不断进行着从_到_，又从_到_的循环过程。这里的生态系统指的是_。特点：_和_。概念图解2.碳循环：循环模式图（据课本P101图511完成下图）：总结：a碳在无机环境中的存在形式
2、：_。b碳在生物群落中的存在形式：_。c碳在无机环境和生物群落之间的循环形式：_d大气中CO2的来路：一是_；二是_；三是_。e大气中CO2的去路：_。3.温室效应：形成原因：_。危害：_。思考：大力植树造林，是否会对温室效应起到缓解作用？我们更应该注意什么问题？二、师生互动（小组讨论）1.下图是自然界碳循环的简图，图中的A、B、C、D各代表在生态系统各成分中何种成分？CDBAA： ；B： ；C： ；D： 2.无机环境中的二氧化碳过多时，其原因是什么?其形成的危害和预防的措施分别是什么？3.生态系统物质循环和能量流动之间的关系项目能量流动物质循环形式特点范围联系三巩固练习1生态系统的物质循环，
3、其物质是指（ ）A.细胞中的蛋白质和核酸 B.组成生物体的C、H、O、N、P、S等基本元素 C.组成生物体的各种元素 D.组成细胞的各种化合物2.生态系统的物质循环发生在（ ）A.生物群落中 B.生产者和消费者之间 C.生产者和分解者之间 D.生物群落与无机环境之间3.在自然界的物质循环中，对物质转化必不可少的生物因素是（ ）A.绿色植物和动物 B.绿色植物和微生物C.动物和微生物 D.绿色植物或微生物 4.与自然界的碳循环关系最密切的两种细胞器是（ ）A.内质网和高尔基体 B.叶绿体和线粒体 C.核糖体和叶绿体 D . 核糖体和高尔基体5.生态系统的碳循环与生物群落的哪些活动有关（ ）.光合
4、作用 呼吸作用 蒸腾作用 微生物的分解作用A. B. C. D. 6.细菌、真菌对每个生物群落来说都是非常重要的，这是因为它们（ ）A.可以固定大气中的二氧化碳 B.是消费者的食物来源 C.促进水分和无机盐的循环 D.能将动、植物的残骸分解为无机物7.碳元素从生物群落回归无机环境的途径不包括（ ）。A.生产者的光合作用 B.生产者的呼吸作用C.消费者和分解者的细胞呼吸 D.人类生产活动中的燃烧过程8.目前地球大气的二氧化碳浓度增高，导致温室效应，主要原因是（ ）A.人口剧增，呼出的二氧化碳增多 B.化石燃料的燃烧和自然资源的不合理利用C.大量生物遭灭绝 D.自然因素破坏了生态稳定9.对于一个处
5、于相对稳定状态的生态系统，下列叙述不正确的是 （ ）A.物质不断循环 B.组成成分相对稳定C.能量不断流动 D.生物个体数量不变10.下列有关生态系统的物质循环特点的叙述中，错误的是（ ）。A.带有全球性 B.物质是指组成生物体的基本元素C.在群落和无机环境之间循环往复 D.在群落的各个营养级之间循环往复11.下面关于碳循环的说法中，错误的是（ ）。A.生物群落中的碳元素主要是依靠光合作用固定的B.温室效应主要是由于化石燃料的大量燃烧造成的C.光合作用固定的二氧化碳与呼吸作用释放的二氧化碳相等时，大气中的二氧化碳即可维持稳定D.碳循环过程中伴随着能量流动12.我国北方处于稳定状态的某森林生态系统，其碳循环如右图，箭头和字母分别表示碳元素的传递方向和转移量。下列选项正确的是 ( )A.夏、abce B.秋季、efgC.春季、gbef D.冬季、dcf13.下图表示生态系统循环过程中四种成分之间的关系，以下相关叙述中，正确的是 A.甲和乙所包含的所有种群构成群落B.乙的同化量越大，流向乙的能量就越小C.丙不一定是原核生物D.丁的含量增加将导致臭氧层被破坏4
