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1、小学体育课教案：原地投掷轻物教学目标：使学生初步认识，了解投掷轻物的动作技术，培养正确的挥臂姿势，突出重点-快速挥臂，提出难点-方向性。教学内容：原地投掷纸团教学步骤：一、创设情景，引入新知观看动画短片“讨厌的马蜂”教师提问：怎样把树上的马蜂窝打下来？二、集中注意力练习“猜猜看” 教师提问：同学们喜不喜欢动物？下面请你们认真听各种动物的声音，判断是什么动物？再迅速模仿动物的动作，看谁做得又快又好。三、热身练习“击掌操”以简单动作的简单组合为主，听音乐节奏，模仿老师的动作一起练习。四、诱导练习“掷纸飞机”、“甩纸炮”学生自由练习，在练习的过程中动脑筋思考：“怎样才能使纸飞机飞得又高又远”、“怎样
2、才能使纸炮甩得很响”，并找出答案。五、模仿练习“打马蜂窝”投掷靶上的“马蜂窝”高低不等，表面带粘性，如果“石块”打中目标，即被粘住。投掷线为三条，学生根据自己的身高及力量的大小，自由选择投掷目标、投掷距离进行练习。 六、观看“原地投掷轻物”教学录像。教学口诀：两脚前后立，球儿手中拿。 看准马蜂窝，用力向前掷。突出重点：快速挥臂。 七、纠正投掷出手角度练习“穿越花环”提出难点：方向性-前上方八、游戏：“谁先坐”游戏方法：分8组进行比赛，每个同学站在座位旁，音乐开始，排队按顺时针方向绕桌子慢跑，音乐一停，每个同学迅速找就近的凳子坐好，没找到凳子的同学原地站立。小学体育课教案教学内容主题式情景教学课
3、题：龟兔赛跑1、原地摆臂2、游戏：接力跑教学目标1、通过本节课的学习使90%以上的学生能正确判断跑的正确摆臂动作和错误动作；2、通过练习使85%以上的学生能初步学会正确的原地摆臂技术，并有60%的学生能在跑的过程中正确运用，同时使学生的速度、灵敏、协调等素质得到发展；3、使学生在创造性情境教学活动中能正确认识龟兔赛跑的新寓意，培养勇敢顽强、积极进取、团结协作等良好品质；4、通过启发、对比等手段，发展学生形象思维能力和培养创造能力。教学重点正确区别跑的原地摆臂动作的正误；摆臂时保持前臂与上臂合理的夹角，前后摆动。教学难点跑的过程中正确的摆臂姿势与下肢的协调配合。部分内容教师主导学生活动教学要求组
4、织时间次数情景导入1、老师问，学生答。2、师生问好；3、情景导入教师到位，问：小朋友们，准备好了吗？用回顾龟兔赛跑故事，结合提问，引入课题情境。激发学生创编故事的兴趣学生答：教师，准备好了，我们来啦！稍息，静听，积极想象。欢快、活泼，精神饱满。集中学生注意力，激发学生好奇心和求知欲。学生跑向教师，围着老师站位。2情景展开1、热身跑：模仿雏鹰飞向森林。2、落位3、动物模仿操：1）蜜蜂操2）小鸭操3）小猫操4）孔雀操5）青蛙操6）小兔操1、教师领跑 2、指挥学生落位3、教师导入大森林场景，带领“小兔子”们模仿森林小动物欢快嬉戏。1、跟老师“飞” 2、按要求找“窝”，并自由示意。认真听、认真看，仔细
5、地、高兴地模仿。学生情绪欢快活跃。 学生站位图形：围老师四周散点52*8拍4、龟兔学本领1）复习原地摆技术技术要领口诀：双手握成空心拳，双臂屈肘前后摆，一二一二我最棒！2）中速跑练习：与原地摆臂练习穿插进行1、教师示范，讲解，指出常见错误；2、指导学生进行练习；3、观察学生练习情况；4、与个别学生“比赛”，让学生；评价；在带领跑中观察学生跑过程中摆臂动作的正确性和协调性。1、仔细观察、认真听讲，熟记口诀；2、认真模仿；3、集体练习：4、分组练习互相纠错、鼓励、评价；在老师的带领下穿越小树林。1、学生仔细、专心听、看；2、学生积极参与练习；3、教师善于调动学生情绪，正确运用评价、激励机制，提高学
6、生学习积极性。1、站位同上成散点 2自由选定路线103组5、龟兔接力赛1）迎面直线接力规则：按顺序与迎面跑来的同学击掌后跑出。2）迎面曲线接力规则：在跑过程中绕过小树，其余同上。3）原地摆臂纠错练习；4）取物迎面接力赛方法：各组每个人按顺序依次跑到前方“小树”下取一块拼图板，比团队速度。1、迅速调整队伍2、教师示范、讲解练习方法及要求；3、教师做观察、裁判工作；4、每一次竞赛后作简单评价；5、在每次接力间隙，针对比赛中跑的摆臂出现的错误动作，组织进行纠正练习和巩固强化练习。1、听老师指挥进行队列调动；2、仔细看、听；3、按要求进行比赛，同时积极为本队同伴加油。4、分成龟兔两组进行竞赛；巩固、纠
7、正跑的摆臂动作。学生按要求进行比赛，直到每个学生取一块拼图板。“龟兔”各组学生积极参加比赛，在竞赛中积极进取，顽强拼搏，团结协作。 积极思考，认真模仿。示范队形：比赛队形：比赛队形2：152次 2次1次情境结束部分1、拼图揭题：方法：四组学生围在小树周围，将手中的拼图板拼出完整的图画。2、小结：情境发展情况归纳、技能学习情况小结。 放松游戏：“可爱的小白兔”。教师对个别拼图慢的小组进行指导。教师引导学生观察拼图结果，找出正确技术动作。同时，根据拼出的“龟兔赛跑”，归纳故事情境。教师带领学生进行放松游戏，不断观察学生创造性造型。共同协作，快速拼图。 仔细观察，判断正误。在教师的引导下，归纳故事情
8、境的发展过程。学生在“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜，爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱”的儿歌声中，摆出各种自编的天真烂漫的造型。在儿歌声中退场动脑、动手，协同配合。 积极动脑、充分想象，创造出更多的优美造型。分成四小组，围绕就近的小树边拼图。 跟随老师一起进行观察，欢快、蹦跳、地退场。8场地器材场地：一个篮球场器材：头饰40个，自制小树4棵，拼图板4幅。运动曲线：（略；见说课提纲）练习密度预计：35%体育教案小学体育实践课教案篮球小学体育实践课教案篮球学习目标：进行各种运球练习，并对自己的表现感到满意。学习内容：各种运球练习学习步骤：一、自主活动、活跃情绪教师活动：1、组织学生有秩序地进行拿
9、球。2、集合队伍，讲解该课的学习内容和要达到的目标。3、带领学生进行胸前、头上点拨球练习和头部、腰部、跨下绕球练习，熟悉球性，激发起学生的练习兴趣。学生活动：1、能够有秩序地进行拿球，表现出积极进取的精神。2、细心聆听观察老师的讲解示范，对老师的动作有一种欲望，并能积极进行模仿练习，在练习中能够严格要求自己，做到尽量不掉球。组 织：四列横队： 二、合作探究、掌握技能重 点：掌握各种运球的方法和要领。难 点：在练习中发扬坚忍不拔的良好品质。教师活动：1、由于学生拿到球后，比较兴奋，老师先做几个比较难的动作示范，再组织学生自由模仿练习。2、老师总结，万事开头难，鼓舞学生的斗志，激发学生学习的欲望，
10、再讲解示范简单的动作方法，组织学生练习。（原地自由运球练习。）3、讲解示范运球急停急起练习，组织学生进行尝试，体验运动中运动和静止的变化，应如何做才能较好控制好自己的球。学生活动：1.细心观察聆听老师的讲解示范，积极进行模仿练习，。2.通过老师的讲解，对篮球练习充满细心，斗志昂扬。3.练习中能够相互观察比较，坚持不懈，认真积极完成老师交代的任务，并且对自己的练习表现感到满意。教师活动：总评此次课上学生的练习情况，对表现突出的同学进行表扬和鼓励。学生活动：总结自己的得失，对自己的表现和进步感到愉悦。组 织：原地运球时队列同上，行进间绕篮球场进行。三、创新延伸、展示技能教师活动：组织学生进行短绳练
11、习，并回收器材学生活动：认真完成短绳的练习，积极回收器材。场地器材：篮球场一片、篮球36个、短绳36根课后小结：学生在篮球活动中，都基本上能够按照老师的要求，相互观察模仿，比较，表现出了良好的上进心。并且在练习中学生能够克服酸痛的困难，坚持到底完成学习目标，获得了极大的快乐。一二年级体育课教案时间第一周 第一节课时一课时教材（室内课） 引导课 体育常识：做早操的好处目的1、通过教学使学生了解做早操的好处，知道体育课简单的常规要求。2、使学生养成认真做操，遵守课堂常规的习惯，以及坐、立、行正确的身体姿态。3、培养学生能够经常做早操，养成锻炼身体的好习惯。顺序教学内容场 地教师活动学生活动数时强开
12、始部分一、唱歌：二、师生问好：三、宣布本次课的内容和任务：四、点名；教 室1、教师语言要清晰。2、讲解课堂要求任务。学生坐在教室里按自己的座位坐好。110小基本部分一、讲解本学期体育课的要求和任务内容。二、讲解做早操的好处。1、能够清醒头脑，有利于学习。2、能够呼吸新空气，有利于健康。3、能够全面锻炼身体，有利于培养良好的姿态。4、能够养成经常锻炼身体的教 室1、教室讲解语言要清晰。2、要求：、学生认真遵守纪律。、养成良好的坐立行的正确姿态。、能够自觉做到无故旷课，迟到，有事要请假。学生坐在教室里按自己的座位坐好。120小学体育课教案教学内容：1、投掷原地投掷轻物2、韵律活动和舞蹈猜拳游戏 教
13、学对象：水平一的学生 教学目标：1、使学生初步认识、了解投掷轻物的动作技术；了解“猜拳游戏”的方法。2、初步掌握正确的挥臂姿势，突出重点快速挥臂，提出难点方向性；掌握猜拳游戏的完整动作。3、培养学生主体意识与勇于探索的精神；学生能友好合作，敢于创新，在学习中体验成功的乐趣。 教学步骤：一、创设情境，引入新知 1、 以故事情境，引出课题。2、 集中注意力练习“猜猜看”放音乐，请学生听各种动物的声音，判断动物名，并迅速模仿动作。3、 热身练习“沙袋操”以简单的动作组合为主，听音乐节奏，模仿老师的动作一起练习。 二、自主探究，激发兴趣 1、 诱导练习“掷纸飞机”“甩纸炮学生自由练习，在练习中积极思考
14、问题一“怎样才能使飞机飞得又高又远”、”怎样能使纸炮的声音更响。”同学之间相互探讨、交流。2、 出示投掷图片结合图片，教师讲解示范投掷动作，学生边听边练习。设疑：肩上屈肘，快速用力挥臂。3、 选择性练习（掷纸团）对墙投掷与投过23米高的横绳。学生根据自己的实际情况选择练习内容。学生按动作要求进行练习，练习过程中反复体会动作要领。教师根据学生个体差异积极辅导，积极评价。 三、合作学习，激发创新 1、 自主结合，分散复习韵律活动和舞蹈“猜拳游戏”的分解动作。2、 以小组为单位，听音乐进行完整动作练习。3、创编动作，相互演示。 四、师生互评，共同提高 课堂教学中建立新型的师生关系，创设环境，使学生在
15、一个充满民主、平等、和谐的心理氛围中得到健康发展。 场地器材：录音机1台、纸飞机、纸炮、纸团若干仰卧起坐教学目的要求通过锻炼并指导学生在生活中如何自我学习， 锻炼。强自身免疫力，抵抗疾病入侵，提高动作技能、技术， 教学重、难点仰卧时两脚要着垫、臀部不得离垫；起坐时要利用收腹屈背，低头含朐力量（如双抱头后利用双臂内收力量），动作要协调。后仰还原时，肌肉放松，臀部不能移动或离垫付。动作要有节奏。德育渗透通过学习锻炼、引导养学生相互帮助、团结友爱的集主义精神。教学方法讲解，示范教学时间1课时教学过程第一课时一、 准备部分 1、集合，整队，报告人数；2、宣布本课内容，按排见习后；3、围操场跑两圈；4、
16、整队，调整呼吸；5、做第八套广播体操；6、做准备活动。二、基本部分A、复习 俯卧撑组织：四列横队（表示女生表示男生）4列3列2列1列B、学习仰卧起坐。 1、动作方法：预备姿势：仰卧，两腿并拢屈膝，两脚放平，两手抱头后；同伴压着脚面。两手抱头，收腹低头成坐姿，两肘触膝；然后还原成预备姿势，继续进行。教法；教师讲解、并叫两名学生出来作示范。组织：四列；两人一小组。 要求；动作到位、有节奏。2、通过学生自我练习，找到仰卧起坐的变化方法： 手臂动作的变化：可放于体侧不准摆动，可抱于头后，也可自由摆动。 仰卧姿势的变化：可直腿，也可屈腿；可平卧，可头向下或向上斜卧。3、总结。你们觉得那一种好做。学生回答
17、。4、学生练习。学生主动上来练习。三、 结束部分1、收回器材；2、集合整队，清点人数；3、组织学生有节奏的放松；4、课堂小结，解散。四、 作业回家后自己练习，第二节课抽查。跨越式跳高学习目标：增强个人的自信和积极进取信念。认知目标：使学生进一步掌握跨越式跳高的过竿及落地技术和投掷的简单原理。技能目标：1、使学生基本掌握所学技术动作，提高跳跃能力。 2、通过投掷游戏，初步领会投掷的技术原理。 情感目标：培养学生遵守纪律、听从指挥、团结协作、积极进取等优良品质，开发学生思维能力。素质目标：发展学生速度、灵敏、协调、快速起动及闪躲等综合能力。学习内容：跨越式跳高（重点）：过竿及落地技术；投掷游戏：打
18、活动目标。学习预计效果：全课平均心率125次/分左右，全课练习密度45%左右，基本部分练习密度30%左右。场地器材：操场；跳高架10个、海绵垫8块、橡皮筋5根、小排球2只、录音机1台、磁带两盒。教学内容教师活动学生活动教学要求时间及练习次数场景布置一、课堂常规1、整队2、师生问好3、宣布课的内容。集队，向学生问好，声音洪亮。向教师问好，明确课的内容和要求。快、静、齐，精神饱满。1二、热身活动1、游戏“钻山洞”2、定位操：各小组组长带领本组同学练习（教师提示）1、讲解游戏规则，示范；2、学生手牵手游戏；3、教师巡视指导观察学生。1、积极参与，全情投入，认真练习；2、学生分组练习。1、学生手拉手，
19、不能松开；2、速度快，步幅拉大，注意不要与其他学生碰撞；3、要求动作准确、有力、舒展大方，协调有力。2150成四小组，自由选位练习三、跨越式跳高重点：过竿及落地侧向助跑（30-60度），一脚踏跳，两脚相继过皮筋，依次落地。1、讲解、示范；2、学生集体练习起跳摆腿技术，过竿技术；3、让一名学生做一次，指出优缺点，分组练习；4、统一高度练习后设定为70CM、75CM、80CM、85CM四个高度，学生自由选择；5、左脚起跳的同学安排在旁边的场地上练习；6、巡视指导。1、练习上步起跳、摆腿；2、起跳落地技术；3、练习步骤：摆腿练习大循环练习；商讨高度自选练习。4、互相观察、思考动作要领。1、积极参加练
20、习；2、放脚迅速，起跳快有力，摆动腿起跳后脚尖内转，起跳脚快速跟上，依次过橡皮筋落地；3、学生选择高度练习时要尽可能保证人数相等；4、注意练习中保持间距。3050130四、投掷游戏“打活动目标”被击中队员出圈在体操垫上做俯卧撑男生3个，女生2个，做完后迅速入圈继续进行游戏1、讲解游戏方法、规则，安全教育，培养学生的规则意识。2、男、女生各分为甲、乙两队，一队站圈外，一队自由散开在圈内，练习一段时间后两队交换位置继续游戏；3、教师巡视，加入游戏中，活跃气氛。学生积极参与，活动起来，开发思维，如何命中目标，怎样躲避。1、圈外队员不得进圈投击，只能投击圈内队员膝关节以下部位；2、圈内队员不可出圈，不
21、可触球，只能闪躲，违者算被击中。3、球若停在圈内，近球的外圈队员可入圈拣球，但必须出圈才能投击。体育实践课教案学习目标：1、认知目标：培养学生参与武术活动的主动性和积极性，提高学习兴趣。了解原地九式太极拳的锻炼价值。2、技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，培养学生快速反应和动作的准确性，发展柔韧、协调和力量素质，提高观察力和注意力。3、情感目标：培养相互评价能力和竞争意识与行为。学习内容：九式太极拳 游戏：太极接力教学重点：正确掌握基本手型、步型和动作方向，握原地九式太极拳的前两节动作。教学难点：完整正确的表演套路；抓住太极拳的练习特点沉肩垂肘，提胸拔背，上体中正，虚实分明，敛臀
22、收腹。动作路线清晰，手形、步形正确到位。学习步骤：一、（一）先睹为快，神游太极教师活动：1、组织学生集合队伍，进行反口令练习，集中学生的注意力。2、在教师带领下，绕圆弧慢跑热身。3、播放编钟音乐楚商，教师演练原地九式太极拳。学生活动：1、快速集合，动作迅速，注意力集中。2、主动地参与，自觉热身。组 织：练习队型如图：二、行云流水，心领神会教师活动：1、组织学生均匀地站立在太极上。2、教师完整示范九式太极拳3、讲解示范第一式：开合手；第二式四面野马分鬃。4、组织学生集体学习。5、组织学生分组练习，相互评价，体验太极拳与五步拳的异同。学生活动：1、认真观察老师示范与讲解。2、自主地尝试，积极地参与
23、，掌握太极拳的要领；体验太极拳与五步拳的异同。3、发挥团队精神，表现出良好的合作能力，努力争取好名次。组 织： 组织队型如右图：三、学以致用，展我身姿1、汇报表演，先分解再整体，用呼吸调整着动作的节奏。2、相互交流、相互评价。四、快乐游戏，调节情绪游戏名称：触电游戏方法：（1）把游戏者分成人数相等的两个组， 均匀分布在两个圆弧上。（2）教师发出“预备”的口令后，双手侧平举，相邻两人手掌相贴站在两个圆弧上。（3）教师发出“开始”的口令，右手拍击右边同学手背，左手躲避左边同学拍击。游戏规则：（1）游戏时，只许用掌拍，不许用拳打。（2）任何一只脚移动，就算失败。（3）被对方拍击者为失败。最后胜的次数
24、多者为胜。组 织：学生均匀分布在两个圆弧上进行游戏。五、意念放松，师生道别教师活动：1、在音乐的环境中组织学生进行意念放松。2、启发学生进行学习小结。学生活动：1、放松身体，按照老师的提示进行联想。2、积极地表达自己的学习体会和学习的心情。场地器材： 田径场 录音机一台六、课后小结：轻物投掷教学目标：1、运动参与目标：设置趣味情景，激发学生参与运动的欲望。2、运动技能目标：使大部分学生能学会投掷轻物的方法，一部分学生能打准目标。3、身体健康目标：学生在快乐中提高自己自主能力培养，以及自己上肢力量，灵敏性和4、心理健康目标：注意注意学生个性差异，注重学生自主能力培养，让学生在成功的体验中增强自尊
25、和自信。5、社会适应目标：在小组学习中，学会与他人团结协作，互帮互助，自我评价。教学过程：一、设置情景，激趣导入1、师：同学们，告诉大家一个好消息！“大森林动物园”下星期要召开运动会啦！所有的小动物都要参加，今天我们一起来学本领，大家高兴吗？（高兴）（学生散点围着老师站：分别有学生戴小狗、小兔、小候等头饰。预测学生心理：一年级学生好动，戴上他们喜爱的身边的小动物的头饰，好奇心和展示自我的欲望都很高，更能展示天真可爱的特点。）2、师生同跳“兔子舞”（学生分成四组，根据兔子舞节奏、自创动作。）【以音乐刺激学生听觉视觉感观、激发兴趣。学生分组自创动作，学生初步感受自主学习和与人合作的乐趣。】3、利用
26、编织球，自己做创编动作和游戏。（学生散点自由组合练习。有的抛接球、有的踢球、有的比投远、有的拿球跳舞）4、师生评价。 【兴趣是最好的老师。情景设置越贴近生活，学生越感兴趣。自创动作和游戏的设置，让每个学生都能参与活动，开动脑筋、自主学习、发挥创造能力】。二、情景教学、师生交流。1、“小动物们”学投掷本领提出问题：“怎样投得远?”(学生自由讨论，教师点学生回答，并把自己的动作做出来) 【鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的习惯，创设宽松的、和谐、民主的学习氛围，让学生获得成就感。】(2)学生自由体会模仿。（3）教师演示，学生观察，引导学生得出结论。【打破传统的体育课单一教学模式，教师讲
27、解示范学生练习教师纠错。使学生在教师的引导下，主动、积极参与体育活动，自主探究学习，充分让学生学会自主学习。】（4）两人一组自由组合练习。【从小培养学生的合作的意识和习惯。】（5）学生互相学习、比赛并评价。（学生比赛的对象可以自己选择，每做完一组比赛，可以交换同伴，重新比赛。）【比赛是小学生特别喜欢的形式，而竞争对手的改变，可以使学生在活动中充分体验成功或失败的感受，激发他们的竞争意识，让学生一直保持一种较高的练习兴趣，并坚持到底。】（6）小游戏：谁是神投手。（场地设制，在一定高度的横线上拴着藤圈。两边分别有距离不等的投掷线数条。游戏方法：练习者占于第一条投掷线后，投球过圈者可以加十分，第二条
28、线后，投球过圈者可加二十分，依次类推。当85的学生都在第二条投掷线试投后，在再藤圈内拴挂气球，用编织球击中气球者，则加50分。最后以的分多者为胜。）【学生的体育学习话动应当是一个活泼的，主动的和富有个性的个性的过程，教师在设计上采用了开方试的教学，让学生自由选择练习难度，满足每一个学生的不同需求，充分重视学生的主体地位，关注学生的个性差异，给每一个学生都提供个性张扬的空间，有利学生自信心的培养。小学生的一种破坏欲望促使他们对气球这一场景设置更感兴趣，当他砸破气球时，成就感体验十足，兴致高涨，有助于学生进步。】（7）给优胜者颁奖。 【有付出就有收获，更加激发学生表现欲望和树立“我能行”意识。】2
29、、“小动物们”学奔跑、跳越本领 （1）“小白兔”“小狗”向伙伴们展示“他们”的本领。（头戴“小兔”头饰学生展示跳跃本领，头戴“小狗”头饰学生展示奔跑，过障碍本领。）（2）分组向“小白兔”、“小狗”学本领。（学生根据自己的爱好选择、奔跑、跳跃、投掷的练习形式。在练习之后，也可以交换场地练习。）【根据个性差异和兴趣爱好，选择练习形式，不仅给学生相互学习提供机会，更让他们自主选择意识增强，学生在共同使用同一场地或器材活动的过程中，树立个人与集体的关系意识、学会适应各种环境和尊重他人。】（3）评比并奖励。（学生各抒己见。可以评价整堂课同学，个人的表现、可以就某一环节发表意见）【让学生自己总结，不但使学
30、生明白操作实践，合作交留是一种重要的学习方式，而且还提高了学习的积极性，充分体现以学生为中心的主体地位，在一年级就逐步培养学会评价自己和他人的能力。】三、身心放松，情景延伸。师：今天大家本领学的棒极了，你们还想学什么本领？“回家”后兴趣相同的同学可以组成小组、继续研究学习，好吗？“森林火车”来啦，我们乘火车回家，下周运动会再见吧。（师生齐舞火车开了）【整堂课前后呼应，过渡自然，连贯流畅。音乐不仅使学生身心放松，而且心情愉快。引导学生把课堂体育活动延伸下去，为终身体育意识打基础】 教学拓展：1、低年级体育课堂教学中，教师对学生的组织教学处理方式和时机的把握，怎样既让学生在体育活动中中充分展示自我
31、，又井然有序，场面热闹而不乱，教师能做到收放自如。可采用入如下手段：（1）在“放”之前做好必要的引导和提示。（2）用各种清晰易领会的声音提示：如口哨、音乐等。（3）用激励机制来训练学生。（4）用榜样来规范学生。2、在体育教学中培养学生主动参与自主探究的学习精神应处理好几个问题？（1）教师在学生进行自主探究之前，对学生提出明确的学习要求和提示，让学生带着目标去学习。（2）学生分组探究学习应安排好小组长，使学生不会浪费时间，真正做到思有所向，学有所长。（3）自主探究学习后要及时反馈，及时评价。3、在体育教学中如何让学生树立终身体育的体育观念？（1）优化课堂激趣形式，让学生保持长久的对体育运动的兴趣
32、，并逐步形成习惯。（2）充分发挥学生的主体地位，不断体验到成功的乐趣，足使学生主动学习，参与锻炼。（3）从小培养体育运动意识，注意体育课堂德育的渗透。（4）营造宽松、和谐、民主的学练环境和氛围，积极参与学校、社会等活动。四年级障碍跑教学授课教案教学内容：30米通过23个障碍物的跑 游戏：冲过封锁线教学目标进使学生在规定距离内地自然跑中用跨、跳、钻、绕等不同地方法通过障碍物，以提高学生综合应用体育课所学有关运动技术地能力，提高身体素质和基本活动能力，培养学生勇敢顽强、克服困难的精神以及创新意识、合作探究的能力。加强同学间的交往和社会适应能力。教学重点用有效地方法，灵巧、协调安全地通过障碍物教学难
33、点有创新意识和表现部分内容教师主导学生活动教学要求组织时间次数活跃情绪激发兴趣1、创设情景：告诉学生一个好消息：武警中队的大队长邀请同学们到中队去进行军事演习的练习。 2、激发兴趣。带队出发。1、师生问好。2、安排见习生。3、检查整理服装。4、创设情景，激发学生兴趣。1、用心听讲，作到心中有数。2、乐于参加本节课的学习。3、见习生协助教师做好保护和帮助，当好同伴的“小先生”。4、进入情景，兴趣高昂。欢快、活泼，精神饱满。集中学生注意力，激发学生好奇心和求知欲。21一、热身操：头部运动/上肢运动/扩胸运动/踢腿运动/体转运动/全身运动/跳跃运动/调整身心活动1、教师领做。2、听音乐齐作动作优美。
34、3、简短评价。 1、跟老师一起做热身操。2、按照要求认真完成热身操。3、调整呼吸。1、学生情绪欢快活跃。2、积极参与热身操的学习，动作协调，舒展大方。 448拍保持活跃情绪一、障碍跑（一）利用器材设置障碍，练习。（二）交换场地轮换练习。（三）分组进行比赛。1、教师领导学生观察器材，提出要求：小组讨论利用器材设置障碍物；怎样通过；给自己组的障碍物取名字。 2、指导学生进行练习；3、观察学生练习情况；4、与个别学生“比赛”，让学生评价；1、认真听讲 仔细观察，积极思考2、合作讨论，认真尝试练习。3、相互交流，学生示范，集体练习。4、分组练习互相纠错、鼓励、评价；5、分组介绍并展示。6、小组间交换场
35、地轮换练习。7、选择自己喜欢的场地练习。8、分小组进行过障碍跑竞赛。9、简单小结。1、学生仔细、专心听、看； 2、学生积极参与练习； 3、教师善于调动学生情绪，正确运用评价、激励机制，提高学生学习积极性。4、积极发挥小组力量设置不同的障碍物并探究通过相同的障碍物的不同方法。 17内容教师主导学生活动教学要求组织时间次数发展运动能力阶段二、游戏冲过“封锁线” 方法：游戏分为男女生两个小组进行。游戏开始，由女生分别分两组站于投掷线后，每人手中一个“手榴弹（编织球）”男生站于起跑线后，延中间的空地冲过，在男生冲过的同时，女用“手榴弹”射向男生，被掷的就退出场地，冲过“封锁线”的同学为胜利。然后男女交
36、换游戏，以冲过“封锁线”人数多者为胜。1、迅速调整队伍2、教师讲解游戏规则并提出游戏的要求。3、教师巡视观察、和学生一起游戏。 4、组织学生一起比赛。5、组织评价并宣布竞赛的结果。1、听老师指挥进行队列调动；2、小组相互讨论，用最有效的方法取得胜利。3、按自己小组的方法进行练习。4、分成两组进行竞赛同时积极为本队同伴加油。5、交换小组形式进行练习和比赛。6、改进游戏的技巧和方法，进行竞赛。积极思考 相互协作各组学生积极参加比赛，在竞赛中积极进取，顽强拼搏，团结协作。加强同伴之间的相互保护重视安全教育肩肘倒立教学目标通过以上分析，结合本班实际，我制定本课目标如下：1、认知目标：使学生了解肩肘倒立
37、和角力的动作要领、做法以及完整动作的相关原理，学会自我评价的方法。2、技能目标：通过本次课的学习。使90%左右的学生初步学会肩肘倒立的基本动作方法，发展学生腰腹肌力量、身体协调、平衡能力和灵敏、协调、柔韧等身体素质。3、情感目标：通过本课肩肘倒立和游戏练习，培养和发展学生的空间感知觉能力、想象力和活泼、上进、善思、团结、合作、友爱等优秀品质。陶冶学生的审美情趣。 教学过程1、课的开始与准备：本部分的主要教学目标，是为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备。设计如下：教学过程小游戏:模仿不同动物的走韵律操-起踵练习运动负荷 中 中 小运动时间3 230” 30”教学方法电化教学
38、法 、师生共习法教学原则从实际出发原则、直观性原则教学目标引发动机、进入状态2、基本部分：本部分是整堂课教学的主要环节，也是本课重点，要完成两个教学任务。因此，要求学生情绪饱满，认真练习，讲求效益，并注重劳逸结合。教学中注意层次、面向全体，发展个性，使学生乐学、善学、勤学。教材“肩肘倒立”是基础教学，他是体操教材体系中“技巧”类的重要内容之一，其重点是“伸髋、提臀、绷脚尖”难点是“伸髋、夹肘、保持平衡”。通过学生自主探究、讲解、示范、模仿等教学手段，巩固方法，提高平衡性、协调性。为了突破教学的重难点，其具体的过程为：体前屈，上体贴靠大腿，两手抱小腿-坐在垫子上两腿伸直，上体前屈接触大腿，两手抱
39、小腿，低头仰卧举腿伸髋（蹬自行车）出示教学挂图学生尝试练习教师引导（教师讲解示范保护与帮助的方法）完整练习教学比赛小结(根据学生练习的水平进行鼓励性的评价（包括他们练习中的得失），提高他们练习的自信心和积极性。“角力”在本课以游戏的形式出现，其动作方法是两人一小组，在直径为2米的园内双手搭在对方肩上进行互推，谁先出园的为负。通过游戏法、比赛法，使学生的身体素质得以锻炼。基本部分设计如下：教学过程肩肘倒立角力运动量运动负荷诱导练习中完整练习大教学比赛小讲解示范小分组练习中比赛大运动时间19210教法讲解示范法、重复练习法、游戏比赛法、传统与多媒体教学法学法观察法、探究合作法、尝试法、模仿练习法、
40、实践法教学原则直观性原则、循序渐进原则、巩固性原则教学目标突出重点、突破难点，体现玩中学、学中玩的快乐体育观念3、结束部分：主要是放松机体、调节身心，教师进行讲解，小结。六年级体育教案 迎面接力跑教学内容：1.向后转走(齐步) 2.迎面接力跑教学任务：1、学会向后转走(齐步)动作，培养学生遵守组织纪律和集体行动的能力。 2.发展速度和奔跑 能力。教学过程：一、准备部分：(8)1.开课式。2.队列练习：立正、看齐、稍息。3.准备活动：慢跑200米，第八套广播操(8*2)二、基本部分：(28)1.向后转(齐步)(1)动作：听到口令后，动令落在右脚上，左脚向前半步，脚尖稍向右，以两脚掌为轴，向右后转
41、180度，出左脚向新方向行进。转时，两臂自然摆动，不得外张。(2)教师讲解示范。(3)练习方法：学生集体练习。(4)注意事项：1.教学时应把动作要领讲清楚，示范要正确，可将动作分解教学。2.口令要准确，力求做到规范清楚、宏亮。2.迎面接力跑(1)方法：接棒人站在起跑线后，右手前伸准备接棒，传棒人以右遥将棒竖起，传给接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向对面。(2)组织教学：学生分成四组进行，在场地上画两条相距25米的并行线作起跑线。成纵队相对站立在两端的起跑线后。(3)要求：1.传递 棒时不准抛，传棒失落由传棒人拾起继续进行。2.严格遵守纪律，遵守规则。三、结束部分：1.整理放松。2.小结、讲评。3.宣布下次课内容；4.下课。
