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1、Module 1 Unit 3 Sounds 教案设计教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图Pre-task preparation（5minutes）播放一段有关动物的视频（2分）1. Today Miss Qiao will take you to the animal world.2. What animals can you hear?3. Lets continue to learn Sounds课题：Sounds学生回答。I can hear.通过视频和回答问题，把学生引入到本课的情景之中，并引出课题。Listen and write（3分）I can hear a _.I
2、can hear bikes and _.I can hear a _ and a _.学生通过玩游戏，复习上一课的句型。通过这个活动复习旧知，激发学习兴趣。While-task procedure（15 minutes）学生分组交流、整理课前收集到的含有字母t,d的单词并填写引学案。学习一首chant。1. We have two old friends.They miss you very much.Lets see who they are.2出示字母t，看PPT，分组交流课前收集到的含有字母t的单词并填写引学案。学生汇报。1)教师出示单词rabbit.2）Lets say.3.出示字母
3、d，看PPT，分组交流课前收集到的含有字母d的单词并填写引学案。学生汇报。渗透t/t/ d/d/ 发音规律。4.学说Chant(Page13) Listen and follow.5.分组进行表演。（2 组）6.教师使用妖怪的声音引出新单词“monster” 出示“monster”学习新词汇。小组先交流课前收集的含有字母t的单词，再小组汇报，其他小组要倾听，予以重复，可以补充并拼写单词。学生跟读。学生分组练习，汇报表演。学生猜出词义。学习新词。在完成任务的过程中，学生相互交流，分工合作，以自学的方式获取了新的词汇，体验到成功与快乐。用图和chant 帮助学生理解单词的含义，渗透t,d的发音规律
4、/t/d/教师利用形体语言帮助学生理解其含义。老师给大家讲一个故事。（5分）1.观看视频: Gu Dong is coming.2.Ask and answer(PPT)T: How to use Help?3. 再次观看视频 Gu Dong is coming.4. Learn to say： Dont worry. 5.学生说说这个故事告诉了我们什么道理。6.教师总结。以小组为单位，组内讨论这两个问题，做出正确回答。学生自由阐述各自的想法。学生带着问题第一遍整体感知故事。学生带着问题再次体感知故事。教师进行德育渗透，使学生情感在语言习得的过程中得到升华。Post task activiti
5、es（13 minutes）1. 学生观看视频，跟读。2. 分组朗读，讨论角色。3. 到教室前面进行表演。以小组为单位交流、汇报。在真情实感中使用语言，体会语言的丰富情感，提高综合语言运用能力及合作能力。Summary and homework（2minutes）评选出优胜小组小组之间互评。体验成功的喜悦。布置作业。1. Say the chant on Page 13.2. Act out the story.学生了解作业要求。将课堂所学内容延伸到课外，进一步加强学生的自主学习能力。板书设计M1U3 Sounds Gu Dong is coming. t /t/ d /d/ monster Dont worry.( 别着急。)
