《四年级数学“三角形的分类”第1、2课时导学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学“三角形的分类”第1、2课时导学案.doc（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、导 学 案四 年级 数学 第 四单元 三角形的分类 第1课时 主备人：游殿小学：马惠玲学习内容课本第（59页）例1、课堂活动第1题，练习十二第14题。学习目标1、知道三角形按内角的大小可分为锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。2、经历分类的过程（自主确定分类标准自行分类形成统一的分类），在操作中去认识各种类别的三角形及其特征。3、在对三角形的分类过程中培养学生的观察能力和合作意识。学习重难点在操作中去认识各种类别的三角形及其特征。学习流程设疑导入谈话导入我们认识了三角形，三角形有什么特征？今天这节课我们就按照三角形的特征对三角形进行分类。自主学习1我们已经学过哪几种图形？2说出三角形的各部分名
2、称。 3说出三角形的底和高4三角形的意义：（ ）三角形的特点：（ ）三角形的特性：（ ）三角形的边： （ ） 三角形的内角和：（ ）5、（59页）例1 （1）观察（59页）图形；每个三角形中3个角分别是什么角？（不易观察的要用量角器度量） （2）填表：观察五个三角形各内角和的大小，并照样子填写下表。（1）（2）（3）（4）（5）锐角个数3直角个数0钝角个数0学习流程合作探究1小组讨论：（1）、观察上表，这些三角形有什么相同点？不同点？相同点：（每个三角形都至少有两个锐角）不同点：（还有一个角分别是锐角、钝角和直角）（2）、根据三角形的内角大小，可以把上面的这些三角形分为（ ）类：每一类分别叫做
3、( )三角形、( )三角形、( )三角形。三个角都是锐角的三角形是（ ）三角形有一个角是直角的三角形是（ ）三角形有一个角是直角的三角形是（ ）三角形（3）、在一个三角形里面能不能有2个直角呢？在一个三角形里面能不能有2个钝角呢？（4）、如果我们把所有的三角形看着一个整体，这个整体由几部分组成，哪几部分？课堂检测1、补充练习：判断：1）、有一个角是直角的三角形是直角三角形。（ ）2）、有一个角是锐角的三角形是锐角三角形。（ ）3）、钝角三角形只有一个角是钝角。 （ ）4）、直角三角形中可能有两个直角。 （ ）5）、每个三角形中至少有两个锐角。 （ ）6）、一个三角形，最小的角是46度，它一定是
4、锐角三角形。 （ ）7）、一个三角形有一个角是40度，它一定是锐角三角形。 （ ）2、操作练习：（1）课本61页的“课堂活动”中的第1题和练习十二第3题。（2）在钉子板上分别围出锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。课堂小结说一说你本节课的收获？拓展延伸在直角三角形中画一条线段，把它分成两个三角形，你分成了两个什么样的三角形？还可以怎样分？导 学 案四 年级 数学 第 四单元 三角形的分类 第2课时 主备人：游殿小学：马惠玲学习内容第6063页例2，例3，课堂活动第2,3题，练习十二第58题。学习目标1、学生经历探索等腰三角形，等边三角形特征的过程，知道按边分类，三角形可分为不等边三角形和等边三
5、角形，并掌握等腰三角形、等边三角形的特征。2、培养学生分析与综合能力，通过操作培养学生空间能力。学习重难点等腰三角形、等边三角形的特征。学习流程设疑导入谈话导入上节课我们根据三角形的内角大小，把三角形进行了分类，今天这节课我们继续研究这些三角形，看看它们的边有什么特征。自主学习1、根据三角形的内角大小，可以三角形分为几类？( ) 叫做锐角三角形。( ) 叫做锐角三角形、( ) 叫做锐角三角形、2、动手操作： 拿出课前准备的学具仿照课本60页例2折一折，合作探究1、 边操作边仔细观察将红领巾或小彩旗对折，你有什么发现？（小组讨论）2 在小组里面交流自己的发现并说出你是怎样发现的。（小组讨论）3、
6、验证是不是所有的三角形对折后都是这样的呢？拿出自己随意剪的三角形，进行对折，看有没有这些特征。这种三角形是三角形中的一种特殊情况。像这样把三角形对折后，两边（ ），两个角（ ）的三角形叫做（ ）三角形。4、标出右图三角形各部分的名称 （ ）5、在直角三角形和钝角三角形中有没有等腰三角形呢？（小组讨论）6、等腰三角形有什么特征？7、动手操作(按例3 按要求剪三角形)。 （ ） （ ）（1）将一张长方形纸对折。（2）用量角器量30的角。（3）剪三角形。（4）展开。仔细观察展开的三角形的角和边，也可以用直尺和量角器量量， （ ）看有什么发现？（小组讨论） 特征：（1）3条边（ ）（2）3个角（ ），
7、都是（ ）。（2）是（ ）图形。（4）（ ）角三角形。像这种3条边（ ）的三角形，我们给它取个名字叫做（ ）三角形。8、等腰三角形和等边三角形是怎样的关系? （小组讨论） 学习流程课堂检测1、第61页课堂活动第23题。（第2题按要求摆三角形，总结出用小棒摆等腰三角形和等边三角形需要的小棒根数。）2、第63页第5题：根据已有的三角形画出等腰三角形。3、第63页第6题：求三角形各个角的度数。4、补充练习：判断：（1）、一个等边三角形的内角和也一定是180度。 （ ）（2）、等边三角形一定是锐角三角形。 （ ）（3）、一个三角形，不可能既有直角又有钝角。 （ ）（4）、一个等腰三角形，一个底角是65度，顶角是50度。（ ）课堂小结说一说你本节课的收获？拓展延伸1、 第63页第7，8题及思考题。2、一个袋子里放了一三角形，袋口只露出三角形的一个角，它可能是什么三角形呢？ 三角形 课后反思
