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1、凤凰城中英文幼儿园教学设计部门： 幼儿园 执笔人：李舒 执教人：印娟科目语言：故事班级小小一班时间2014、3、7教学内容故事：跳跳舞教学目标知识学习故事，掌握句式“跟我”能力尝试使用句式“跟我”进行动作创编。情感体验故事表演的乐趣。教学重点学习故事，掌握句式“跟我”教学难点能使用句式“跟我”进行动作创编。教学准备故事ppt，音乐：小动物模仿操，图片，跟我。句式卡教学过程时间活动过程幼儿主题活动设计意图1分钟一、开始部分：师生一起做律动小动物模仿操，吸引幼儿的兴趣 。师“今天真开心，我们一起来跳跳舞吧。”通过律动集中幼儿的注意力。以律动小动物模仿操激发幼儿参与活动的兴趣。 12分钟 二、基本部
2、分1、游戏 “我说你做”教师请幼儿跟着教师的语言指令“跟我”，分 别做甩甩头、摆摆手、拍拍屁股、跺跺脚、和转圆圈的动作。在游戏中教师强调“跟我”的句式。2、教师出示课件，引导幼儿仔细地观察图片。教师提问幼儿画面上是什么动物？在做什么？ 3、出示图片，教师逐页讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。 出示句式卡片，引导幼儿练习“跟我”的句式。4、师生一起表演故事。教师鼓励幼儿在故事表演中大胆地运用句式“跟我”。5、创编“跟我这样做”（1）、教师用句式“跟我”说指令，幼儿听到指令做相应的动作。（2）、引导幼儿创编动作并用语言表现，如“跟我点点头”，“跟我拍拍腿”等，增强幼儿对句式的掌握和对动作的理解。幼
3、儿跟随教师的指令做相应的肢体动作。教师请幼儿倾听故事，引导幼儿理解故事的内容。让幼儿扮演角色学习故事中的句式，进行故事表演。通过游戏帮助幼儿理解句式和动作。通过观看故事表演，帮助幼儿理解故事的内容。 鼓励幼儿和同伴一起快乐地参加故事表演，在故事中练习短句。2分钟三、 结束部分播放律动小动物模仿操，请幼儿在边听音乐边跟着老师一起来跳舞。师：“小朋友说得的真不错！我们一起来做跳舞吧。巩固幼儿对句式的掌握和对动作的理解。体验一起跳舞的乐趣。延伸活动请幼儿回家向爸爸妈妈复述故事，一起玩“跳跳舞”的游戏。效果反馈幼儿在这节课上表现得很开心，在身体的各个部位上做动作很感兴趣，充分体验到了故事表演的乐趣。通过学习故事中的句式“跟我”，我班幼儿掌握得较好，能尝试使用句式“跟我”进行动作创编，但是部分幼儿表现的不够大胆，刚开始个别幼儿会重复图片上的动作，在老师的引导下，个别幼儿会创编新的动作，不足：个别幼儿对此活动有些兴奋。
