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1、 人教版三年级语文下册第六单元教学设计语文六册六单元教学计划教学目标：1、会认“氏、兽”等19个字，能正确读写掌握“传说、夜幕”等词语。2、朗读课文，理解课文内容，初步学习阅读说明事物的一些方法，培养阅读能力。3、通过课前搜集、课上展开想象、资料交流、质疑等学习过程，引导学生学习列数字、打比方等说明方法、学习积累语言的方法。4、了解一些自然知识、激发学生对自然知识的兴趣。5、初步认识网络、计算机、激发学生对网络和科技的兴趣。培养学生敢于提出问题的习惯。本单元教材内容简析：思想教育内容：通过学习让学生增长自然知识和科学知识，激发学生学习自然科学和现代科学的兴趣。 基础知识内容 ：1、会认“氏、兽
2、”等19个字，能正确读写掌握“传说、夜幕”等词语。 2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。基本技能训练内容：1、继续培养学生认真倾听的好习惯。2、初步学习阅读说明文，体会说明事物的方法，培养阅读方法，提高阅读能力。并发展学生提出问题，解决问题以及积累语言的能力。3、提高学生丰富的想象以及搜集整理信息的能力。重点训练项目：引导学生搜集资料以及引导学生奇思妙想。教学重、难点：重点：朗读课文，理解课文内容，初步学习阅读说明事物的一些方法，培养阅读能力。难点：引导学生体会说明事物的方法，激发对自然科学和现代科技的兴趣。教学中注意的问题及采取的措施： 本单元的学习要以单元学习目标为基础，从知识与技能，过
3、程与方法，情感、态度与价值观这三个维度进行评价。不要用单一的评价尺度限制学生，应尊重学生的独特感受，从而充分跟体现出审美价值的个性化、多元化。同时鼓励生生互评，集思广益，从而把学习引向深入。其次，鼓励学生搜集资料，激发学生对科学的兴趣。最后，要发挥学生的想象力，在想象、交流的过程中，增强探索的意识。单元课时安排：9课时课题21太阳主备人齐海燕教学目标1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生”等词语。2、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。教学
4、重点了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例字和列数字等方法来说特点。教学难点了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例字和列数字等方法来说特点。课前准备1、布置学生搜集有关太阳的资料。2、教师准备一些太阳的课件，写有生字、词语的卡片。课时安排2课时第一课时教学环节教学活动的组织与实施设计意图时间个性化处理创设情境导入新课宇宙广阔无边，我们生活的的球之外，有无数的星球，你知道有哪些吗？（学生自由回答）其中，哪一个星球和地球的关系最密切呢？（学生自由回答）谁来说说太阳是如何来的？（学生自由回答）今天，老师要和大家学习一篇有关太阳的文章，老师相信大家知道的更多。（板书课题）从学生已有知识入手，激发学生的学习
5、兴趣。68分钟初读课文自学字词1、学生自由读文，借助工具书，自学生字、词语、并把不理解的词语画下来，请老师或同学帮助。2、检查学生认读生字、词语的情况。（开火车指读生字和词语，全班跟读，并自由练读）3、指名朗读课文，其他学生思考，你读懂了什么？（八名学生各读一个自然段，其他同学随时纠正字音。）4、四人为一组，说一说自己读懂了什么，然后，全班交流。培养学生自学的能力，提高学生与同学交流的能力。尊重学生的独特感受，发展同学之间团结合作的精神。2528分钟指导书写1、要求学生观察生字字型，指出容易写错的地方。2、师示范写“氏、庄、抵”，学生在生字本上练习写两个。培养学生良好的写字习惯49分钟板书设计
6、：21太阳氏、庄、抵第二课时教学环节教学活动的组织与实施设计意图时间个性化处理复习巩固1、检查生字词语。（指读生字词语。） 复习巩固旧知识。56分钟 自学课文、初步理解出示自学提示，组织学生自学。1、课文讲了太阳的哪些特点，是怎样写出这些特点的？请用“”勾画有关语句，同桌交流。2、为什么说没有太阳就没有我们这个可爱的世界？联系生活实际和课文内容小组同学说一说。引导学生自主学习，认真思考，培养学生的自主性。1015分钟理解交流指导朗读1、组织全班交流，理解太阳的特点，引出说明方法，相机指导朗读。（1）远可以引导学生在第一自然段找说明太阳离我们远的句子，引出“列数字”的说明方法，并指导朗读，指读，
7、评议。（2）大引导学生在第二自然段读，引出“比较”的说明方法，并指导朗读，指读，评议。（3）热引导学生在第三自然段读，进一步理解“列数字、比喻、类比”的说明方法，两人一组互读互评。2、讨论交流第二个思考题，指导在48自然段找一找，联系生活实际谈一谈。在学生充分感知课文的基础上，教师把说明方法提炼出来，并结合具体的内容加以理解，教会学生阅读说明问文，并学着运用。1516分钟总结归纳拓展延伸1、指导学生自由朗读课文。2、组织交流，通过学习课文自己有什么收获？3、以“我想对太阳公公说”为题，写一段话。结合生活实际谈，调动学生的学习积极性。尊重学生的自我感受，锻炼学生的书面表达能力。510分钟21太阳
8、 远 太阳 大 和人类关系密切 热课题22月球之谜主备人齐海燕教学目标1、会认8个生字，会写14个 生字。掌握“夜幕降临”等词语。2、理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。3、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。4、积累一些与月球有关的诗句。教学重点 了解月球是个怎样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。教学难点利用资源交流、古诗句和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。课前准备1. 学生围绕月球收集材料，诗句、故事传说等。2. 教师准备与教学有关的相应课件。课时安排两课时第一课时教学环节教学活动的组织与实施设计意图时间个性
9、化处理创设情境激发兴趣1、教师边放有月球的课件，边介绍月球的知识。2、请同学们四人一组交流自己收集的月球资料。3、月球的谜真多呀！今天，老师就和大家一起学习22课月球之谜。开拓学生的视野，增长学生的知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的口语交际能力。68分钟初读课文学习字词1、请同学默读课文，借助字典自学生字、词语，不懂的可以问问老师或同学。2、检查学生自学生字、词语的能力。（指名读、齐读、自由读）3、指名读文，其他同学帮助纠正字音并思考月球是个什么样的世界？4、小组讨论交流以上问题，并汇报。培养学生良好的自学学习习惯，巩固识字。2527分钟指导写字1、要求学生观察生字字型，指出容易写错的地方。
10、2、师示范写“幕、临、奥”，生随写两个。培养学生良好的写字习惯。59分钟板书设计：22月球之谜幕、临、奥第二课时 教学环节教学活动的组织与实施设计意图时间个性化处理复习检查上节课的内容1、检查生字、词语。2、指名学生说说月球是个什么样的世界。复习巩固旧知识，为学习新知识做铺垫。45分钟 精读课文、交流理解1、学生自由读36自然段，思考：月球有哪些没有解开的谜？读完后，指名说，教师罗列在黑板上。2、问：作者是根据什么提出这些问题的？同桌商量一下，指名说。3、月球真是太神秘了，让我们再读课文，再来体会一下，好吗？在学生自学交流的基础上，培养学生发现问题、提出问题的能力，并通过自由读文，范读提高学生
11、的朗读水平。2528分钟 激发想象、拓展延伸1、把诗文中月球的雅号说给同学听一听，并和学生一起欣赏描写月亮的诗句，鼓励熟读成诵。2、让学生说一说面对月亮的感受。3、下去摘抄有关月球的诗句。提高学生的语文素养，激发学生探索宇宙的兴趣，锻炼学生的口语表达能力。711分钟板书设计 22月球之谜美丽月球神秘课题23我家跨上了“信息高速公路”主备人齐海燕教学目标1 学会4个汉字。会写14个生字。掌握“信息、网络”等词语。2 理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。教学重点初步认识网络的用处，体会网络的神奇。课前准备教师准备字词卡片。课时安排两课时第一课时教学环节教学活动的组织与实施
12、设计意图时间个性化处理创设情境 激发兴趣1、同学们，你们谁坐过汽车走过高速路，它和我们走过的马路有什么不同？（学生自由答）2、板书课题，学生齐读，说说想知道什么。（学生自由说）从学生生活经验入手，让学生自由说，激发学生的兴趣。56分钟初读课文学习字词1、请同学自由读课文，借助字典自学生字、词语，不懂的可以问问老师或同学。2、检查学生自学生字、词语的能力。（开火车读、齐读、自由读）放手让学生自学生字、词语，培养学生良好的学习习惯和良好的交往能力。2830分钟再读课文、了解内容1、默读读文，其他同学帮助纠正字音，并想想从课文你都知道了什么？2、小组说一说知道的内容，并汇报。培养学生用心学习的好习惯
13、，尊重学生的独特感受，相信学生的能力。指导书写：1、要求学生观察生字字型，进行分类，指出容易写错的地方。2、师示范写“鼠”，生随写两个。培养学生良好的写字习惯。56分钟板书设计；23我家跨上了“信息高速公路”鼠第二课时教学环节教学活动的组织与实施设计意图时间个性化处理检查复习出示生字，检查学生掌握的情况。为了强化记忆。4分钟朗读课文理解感悟1、根据学生以有的认知水平，自由读文质疑提出问题。2、教师把有价值的问题书写在黑板上，集中讨论以下几个问题。（1）“信息高速公路”是什么意思？（2）什么是网络？（3）为什么说有了网络，地球就变成了一个小村庄？（4）网络有什么用处？学生分组讨论，教师结合课文内
14、容帮助学生理解这些问题。引导学生提出问题，并试 着解决问题，提高学生的阅读能力。2530分钟指导朗读拓展延伸1、指导学生朗读，读出小作者“情不自禁”“迫不及待”的心情。2、引导学生说一说学了课文自己的感受。3、在家长的指导下，亲自上一次网，并和同学交流上网的收获。加强朗读训练，有利于学生理解和感受课文内容，尊重学生的独特感受。611分钟23我家跨上了“信息高速公路”查找信息网上购物 网络真奇妙随时交流课题24果园机器人主备人齐海燕教学目标1. 正确流利的朗读课文。2. 了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。教学重点了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣。课前准
15、备1. 学生搜集机器人的有关资料及图片。2. 教师准备各种新型机器人的图片及文字资料。课时安排1课时第一课时教学环节教学活动的组织与实施设计意图时间个性化处理 创设情境激发兴趣1、同学们，你们见过机器人吗？谁来向大家介绍一下有关机器人的有关知识。（学生自由答）2、今天，老师要和大家一起学习一篇有关机器人的文章，大家有没有兴趣？板书课题，学生齐读课题。从学生生活经验入手，让学生自由说，激发学生的兴趣，为学习果园机器人的特点做铺垫。56分钟 参照提示自学课文1、请同学自渎阅读提示，看看他向我们提出了哪些要求。2、指名说一说，明确要求。3、学生自渎课文，带问题，边读边勾画有关语句。放手让学生自己阅读
16、要求后，自学课文培养学生良好的学习习惯。810分钟交流感受感情朗读1、组织学生交流果园机器人是怎样的，哪些地方有趣。你是从课文的那些语句看出来的？（教师有针对地指导朗读）2、问：人们为什么让机器人具有这些特点？（小组讨论交流、全班汇报）3、再次组织学生有感情的朗读全文。培养学生的语感受到美的熏陶。使学生了解生产需求是科技发展的动力。1622分钟展开想象拓展延伸1、说一说自己心目中的机器人是怎样的？（四人一组说一说，全班交流。2、说一说学了这篇课文自己有什么收获？3、回家后，把自己设计的机器人画出来，说给自己的家人听。锻炼学生的想象能力和口语能力，培养学生的合作精神。58分钟板书设计24果园机器
17、人帮果 神奇 吃水果能充电 有趣 课题语文园地六主备人齐海燕教学目标1.关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。2.就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。3.能发现多音字的规律，正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。4.认记8个生字，积累关于天气预测的民间谚语。5.引导学生关注科技发展，了解和积累科技知识。课前准备1.介绍“智能机器人”的课件。画一画自己要发明的机器人的样子，并简单标注它的功能2.多音字注音卡片。3.引导学生平时关心科技发展，做科技新闻剪报和科技知识卡片。课时安排2课时第一课时教学
18、环节教学活动的组织与实施设计意图时间个性化处理谈话导入激发兴趣同学们，我们刚刚学完果园机器人一课，知道机器人是那样聪明能干。在机器人的大家族里，有的可以进入险区，排除险情；有的可以潜入深海，寻找宝藏；有的可以进入人体，查病治病老师还知道同学们也想发明更加聪明能干的机器人。让我们先来给自己想发明的机器人取个名字好吗？（板书课题：我想发明的机器人）2.学生拿出设计好的图纸，为自己要发明的机器人取名。激发学生口语交际的欲望。56分钟创设情境明确交际要求1.机器人协会要举办“未来机器人”大赛，评出“最佳创意奖”。你们有没有信心去参赛，介绍自己要发明的机器人？2.我们不能打无准备之仗。要想获奖应该怎样介
19、绍自己要发明的机器人呢？大家讨论一下。3、通过讨论明确：第一，对机器人的样子及本领的想象要既奇特又合理；第二，要说得清楚明帮助学生打开思路，为口语交际做准备。56分钟小组合作交流、共享乐趣1. 教师组织学生想一想，画一画。2. 小组介绍自己的机器人。3. 组织学生向全班汇报。4. 评选出想象奇特又合理的“小小发明家”小组同学互相介绍，互相启发互相评价，让学生享受到成功的快乐。2628分钟总结拓展随着科技的发展进步，人们对机器人的研制越来越先进。自1997年起，日本每年举行一次国际性的机器人足球世界杯比赛，而我们国家的机器人足球竞赛水平还相对落后，愿同学们设计的机器人能早日诞生。激发创新意识。2
20、分钟第二课时教学环节教学活动的组织与实施设计意图时间个性化处理自主发现、一字多音1、出示“我的发现”中的六个词语，学生自由读，并说说发现了什么。2、组织用六个多音字再组词。让学生自主学习，自主发现，养成勤于动脑、善于积累的习惯。68分钟读读认认、日积月累1.自读韵文，练习读正确、读流利。2.同桌互读，比一比谁读得正确。3.小组内指认生字，说一说记字的小窍门。4.教师出示字卡，以“开火车”方式检查生字认读情况。在语言环境中整体读生字，用自己喜欢的方式记生字。810分钟熟读成诵、积累提高1.自由读这5句民谚，看谁读得最正确。2.同桌互相说一说知道了哪些关于天气预测方面的知识。3.通过小组间、男女生
21、间、师生间多种形式的对读，达到背诵积累的目的。在读中感悟、理解，熟读成诵。引导学生熟读成诵。1012分钟总结拓展1.将自己收集到的资料翻看并加以整理，确定几条你认为重要的科技新闻和科技知识。2.试着练一练怎样发布这些重要信息。组内练习，进行评选3、组员轮流发布重要的科技新闻和科技知识。4、.评选出资料丰富、分类保存最合理的同学。1.各组优胜者轮流上台进行新闻发布，并展示自己收集到的资料。2.接受小记者的采访，主要说清收集资料的途径及筛选、保存办法。使大家明白可以通过收看（收听）新闻、查阅报刊、询问、上网等途径获取信息，在多方获取信息后要进行筛选，用记录、剪报或知识卡片等形式保存下来，便于查找。教师总结。延伸知识，使学生享受成功的喜悦，调动学生的学习积极性。
