《职中网球选项公开课设计及反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《职中网球选项公开课设计及反思.doc（5页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、 广州市旅游商务职业学校网 球 选 项 课 教 学 设 计（林沛春）广州市旅游商务职业学校2014年5月29日第4节网球选项课教学设计【学科】体育与健康 【水平阶段】水平五【课题】上手发球技术 【任课老师】林沛春【对象】职一级选项教学班 【指导老师】杨晓军一、教学设计指导思想本课贯彻“健康第一”的指导思想，在教学过程中，遵循“以学生发展为中心教学法”，突出学生的主体地位，提高学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力，充分发挥学生学习的积极性，关注学生的个体差异与不同需求；培养学生的应变能力和实践能力，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，促进学生身心健康发展。二、教材分析1、教材的选用注意全面
2、发展学生的体质，适应职中一年级学生的特点。教学手段严格遵循教学规律，在保留传统教学优点基础上，大胆进行创新，使这堂课既严肃又活泼。在教学过程中发挥教师主导和学生主体结合的作用。2、根据大纲和教材的安排及目前课改的发展方向，本课选用了广州市中等职业学校体育教研会组织编写的中职体育与健康教程第十章（网球）第二节网球主要技术和练习方法。教材的选取搭配合理，锻炼部位有上、下肢躯干等。既学会技术，又使体质得到全面健康发展，还培养学生对体育活动的兴趣，提高终身体育锻炼的意识。三、学情分析本课的对象职一年级网球选项教学班的学生，学生学习网球的兴趣较高，但足球基础参差不齐，对足球技战术知识了解不深。为了能够让
3、学生基本了解和掌握网球上手发球技术，课前教师布置好前置作业，学生小组合作，让学生采用先做后学，先学后教的学习方式。使学生先体会后实践，充分发挥学生合作与探究的学习能力，尽早地让学生动起来，激发学生的兴趣，让他们主动地去获取知识。四、教学目标1、认知目标：了解网球上手发球技术的动作要领；2、技能目标：学习网球上手发球技术，使大部分学生初步掌握技术的动作要领；3、情感目标：通过网球技术学习和专项素质练习，促进学生的体质健康，同时培养学生的终身体育意识，使大部分学生体验运动与成功的乐趣，增强自信心，提高团队合作能力。五、教学内容： 1、学习网球上手发球技术 2、专项素质练习六、重难点1、重点：抛球稳
4、定性与挥拍击球的协调性2、难点：上手发球的有效性和攻击性七、教学流程课堂常规热身活动 “游戏”激趣 前置作业导出新知 小组学习、实践、讨论、个性展示 专项素质练习 放松和小结八、前置性作业让学生把网球带回家，利用课余时间练习左手垂直向上抛网球，看谁抛得又高又稳，注意球的离手时机和力量控制。职一网球选项课教案教学目标1、了解网球上手发球技术的动作要领2、学习网球上手发球技术，使大部分学生初步掌握技术的动作要领3、通过网球技术学习和专项素质练习，促进学生的体质健康水平，同时培养学生的终身体育意识，使大部分学生体验运动与成功的乐趣，增强自信心，提高团队合作能力教学内容1、 学习网球上手发球技术2、
5、专项素质练习场地器材网球40个，网球拍40个，标志物若干，胶箩若干音乐播放器，麦克风，网球场重点抛球稳定性与挥拍击球的协调性难点 上手发球的有效性和攻击性过程达成目标教学内容教师活动学生活动 组织教法与要求时间开始部分注意力集中提高安全意识充分热身，预防受伤课堂常规布置教学任务 头、肩、腰、膝、手腕、脚踝关节运动熟悉球性热身 1教师集队。2教师安排教学任务3指导学生热身活动4教师讲解、示范1完成课堂常规2认真听讲3积极参与 4按要求热身、充分活动。 老师 学生准备部分游戏激趣，引起注意前置作业引出新知游戏竞赛“藏宝与捡宝”完成前置性作业抛球组织开展游戏师生互动，引导学生完成前置性作业积极开展游
6、戏完成前置作业，控制好抛球力度、准确度基本部分领悟上手抛球与挥拍连贯的重要性让学生初步了解、掌握网球上手发球技术促进体质健康发展上手抛球练习上手抛球与挥拍组合练习网球专项素质练习（下肢力量）教师巡视、纠错、互动 组织学生练习，引导学生体会技术学生展示、教师讲解技术要领、加深印象认真完成练习任务自主、合作学习、体会新知识听教师讲解技术要领、发表意见、专项素质练习：折返跑接力开展“以学生为中心教学法”，学生体会新技术、自主学习、创新思维结束部分调整、放松培养学生自主参与体育锻炼意识。放松活动小结本课前置性作业教师指导放松小结教学情况及作业布置组织收回器材。放松练习。互评学习情况。学生收还器材。积极
7、参与课堂小结轻松、愉快练习密度预计：45%5%，平均脉搏大约：120次/分，强度指数：1.41.5体育公开课教学反思“网球上手发球技术”体育科 林沛春本人于学期第十六周周四上午第四节（5月29日）进行了面向全校的网球公开课的展示，接受全校师生评教评价，本人对课后反思，总结出以下几点。一、课的指导思想明确，教学理念鲜明突出。本公开课是建立体育选项课的基础上进行教学，课的始终贯彻“健康第一”的指导思想，课设计处处围绕促进学生的身心健康为第一目标来展开。课的教学理念非常鲜明，主题突出，主要是倡导“以生为本”的教学理念，课堂上的教学充分体现以学生为主体，学生的课堂主人翁地位得到了提升，教学任务的安排发
8、挥了学生自主、合作和探究能力，学生的学习积极性充分调动了起来，气氛活跃度非常明显。二、“以学生为中心教学法”与其他教学方法相结合，相互相承，协调发展。本课实现教学方法的多样性和灵活性相结合，尤其是“以学生为中心教学法”的实施调动了学生的自主学习能力，同时也加强了小组合作，发挥了学生的主观能动性。例如：1、前置性作业的布置，先把学习任务提前交给了学生，学生在课余时间对作业进行预习，在思想上引起了重视，在预习过程中学生通过多种渠道去搜集资料，通过归纳总结在课堂上师生一起交流讨论解决疑难，在老师提问环节中学生们各抒己见踊跃回答，过程中不仅开发了学生的学习思维，同时教会了学生学会如何学习如何解决困难的
9、能力。2、教师在教学设计中安排了学生“自编游戏藏宝捡宝”，游戏设计合理科学，不仅达到激趣效果，同时学生的速度、下肢力量、耐力等体能都得到了发展，学生轻松愉快的进行游戏活动，促进学生的运动参与的同时，也为下面的新知识的导入引起重视。三、教学中运动量、运动强度的设置科学合理，学生的的体质健康水平得到很好的提高本课的设计遵循“精讲多练”的原则，让学生多练习多体会新知识，开发学生的思维。学生从热身运动、技术练习、游戏竞赛再到专项素质练习，整过程学生都参与到运动中，课堂中学生汗流浃背、欢声笑语，同学们乐中有练，练中有学，学中有悟，课堂充分体现了“快乐体育”的教学目标。课堂中设置的专项素质练习，不仅有利于网球技战术水平的提高，同时为体质健康达标测试打下好的基础。总的来说，本节课的设计科学、合理，学生学习认真，课堂气氛活跃，很好的达成了教学目标。但也存在不足之处，主要体现在以下几点：1、教师要多关注学生在学习中的个体差异，多帮扶后进生；2、在游戏和专项素质练习部分要加强队伍的组织安排，让学生能够全面参与到活动中来；3、教师在语言表达更应加强表述能力。
