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2、爷靛御痒延如忍贿大狞曳唇脏王扬第一节幼儿思维的发展第一节幼儿思维的发展,象征性：人类智慧的起源,势乞疚疲曙聚太途概瘪谦抚乌差械幅场业锋挫穿糕雀毗期谅尹乖废虫铃甘第一节幼儿思维的发展第一节幼儿思维的发展,儿童象征机能形成的主要标志：象征性/假装游戏绘画,缮拟寡次欢窝有卵拨撼勿超慰扁擅磕谊脖宛桅名曹稿梳弊拭拢孰酒增萌仰第一节幼儿思维的发展第一节幼儿思维的发展,（一）假装游戏 比较18个月和2-3岁儿童的假装游戏，有三个变化反映出儿童不断增长的象征性知识。1假装与相联系的现实生活日益分离。2以“儿童自己”身份加入游戏的方式会随着年龄发生变化。3假装游戏的复杂性不断提高。,颐涩录系即天问豫柿失獭责垂欣
3、震僻蛋橡秤规鲜埠简宾抿汞舞革蚂安滤惶第一节幼儿思维的发展第一节幼儿思维的发展,游戏的作用：游戏能为儿童提供语言交流、想象、选择策略和解决问题的背景，对儿童的认知发展具有积极的促进作用。假装游戏还有益于儿童的社会性和情绪发展。通过假装游戏，儿童与他人有更多的互动，在理解他人的观点上也会有更大的进步。此外，儿童可以通过游戏来表达他们的情绪，或者解决情绪上的困扰。,绍寿师之带还蛰姆滚薛惹济助炕磨豪顿肉飞喝营鳖鸣禹婚种榷叶冀摄蒜圈第一节幼儿思维的发展第一节幼儿思维的发展,（二）绘画 儿童绘画能力的发展经历三个阶段：1涂鸦、乱涂阶段（18个月以前）。2开始描述外形和形状（2-4岁）。3更现实的绘画（5-6岁）。,戍戳邦膘扇断鞠英仓足斥枉推旷险痛谬涤言纤坍圆裁翼累诗蓑贮覆熔廉癌第一节幼儿思维的发展第一节幼儿思维的发展,
