[其他资格考试]计算机类模拟题.doc

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1、模 拟 题1、请观看小学自然大气压强一文的视频教学片段。请分析在教学片段中运用到了哪些教学媒体，媒体使用是否恰当，并评述。(表格请在附件中下载)下载附件: 题目表格.doc仅供参考 ： 本节课出现多种媒体形式，有：文本、图像、音频、视频、动画。媒体选择符合教学设计程序，注意到多种媒体形式组合运用，所选媒体适合表现教学内容，深化教学，使用目标明确，使用方式有助于学生学习，出示时机合适，使用方法得当。（可以根据视频片段自由发挥）2、观看中学生物课专题学习网站生态系统专题学习网站，试根据给出的专题学习网站教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改

2、进意见。答案：二级指标： 1具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。 2具有启发性：能启发学生的思考。 3针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。 4具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。评价等级：优,良,中,差.其中1，2，4为良3为优参考答案：（答出四点以上内容可得满分）优点： 1网站内容翔实，科普性强。 2网站操作简单，稳定性强，适宜学生浏览和学习。缺点及改进意见： 1交互性稍差部分页面增加返回图标。 2缺少学习交流区设置论坛或讨论区等。 3缺少学习过程提供从确定学习目标、内容，到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。 4只能单纯浏览，不能开展合作、探究性学习设

3、计问题，让学生讨论，和与本专题相关的内容相链接，让学生自主探究。 5部分页面有无关内容如在“优秀课件”部分去掉“翻译”二字。 6测验题部分缺少参考答案设计测验题参考答案，考察学生学习情况，进行评价。 7存在部分无效链接取消“网站登陆”等无效链接。 3、首先请仔细阅读题目说明，题目右下角可以下载与题目相关的附件，然后结合题目说明和附件内容在对话框中写下你的答案。观看视频教学片段观潮。这是小学语文课观潮一文的新知识学习课，在该视频教学片段中，任课教师借助于音频图片等多种教学媒体资源设计教学，优化教学过程。该视频教学片段中，应用的是哪种教学环境?在这种教学环境中，图片、音频教学资源的应用是否台理，为

4、什么？在应用图片、音频进行教学的过程中，教师应该注意什么?参考答案：多媒体网络教室环境。图片、音频教学资源的应用合理，因为图片真实再现了事物的特征，表现了细节内容，非常生动；音频为教学提供了背景音乐、音效、解说等，重现了声音信息,给学生提供了声音的真实感受,创设了教学气氛，引起学生的学习兴趣。在应用图片、音频进行教学的过程中，教师应该注意：图片用于实物图、人物照、景观图、等的展示，要能再现真实事物特征，表现细节内容，要易于感知，并具有一定的情感效果，注意实用性，在教学中使用时必须注意得当,否则可能分散学生的注意力；音频主要用于课文朗读、背景音乐、解说、音效等，通过音频要能提供声音的真实感受创设

5、教学气氛，要能引起学生更高的兴趣，取得更为理想的教学效果，但如果没有视觉材料相配合是不容易使学生较长时间地集中注意力的。4、一氧化铁：二级目标：先题恰当，能发挥FLASH课件的功能和优势，帮助完成教学目标（良）2.能解决教学中的重点和难点（优）3.能激发学生的兴趣和动机，活跃课堂气氛（良）4.无干扰信息，不分散学生注意力（良）优点：1.试验准备时，个实验用具具安装方法明晰，位置清楚。2.实验过程关系简单明了，做错有提示。3.下载附件：电作品评价类试题rar5、死海不死是死海在多媒体网络教室里上的一节课。用到了多种媒体形式，作用如下：视频：呈现真实的动态过程，展现死海中漂浮不死的真实场景，给人如

6、临其境的感觉。音频：为图像、视频提供解说，便于理解看到的现象。动画：直观形象的演示鸡蛋浮起的原因，便于了解原理。文本：阐述事实、原理，用以说明死海的秘密及如何利用它。生态系统专题学习网站这个课件，包括两部分生态系统的稳定性和生态系统的演化。教育性上：无干扰信息，不分散学生注意力，而且选题恰当。科学性上：各种媒体形式使用得当，结构合理层次清楚，符合学生认知特点、符合教学规律。技术性上：图形、动画、文字设计合理，画面流畅，超级链接有效，交互设计合理跳转方便。艺术性上：幻灯片整体风格一致，画面不呆板。总体评析：良6、今天学习了专题六观潮一课的演示文稿运用了图像、音频、视频。1、图像：再现真实总的品加

7、温有海面特征表现细节内容2、音频：为教学提供潮来时的音响效果。3、视频：呈现了潮来时真实动态过程，再现真实运动变化，展现真实场景。激发学生学习兴趣，取得良好效果。7、火山一课教师运用了图像、音频、视频、动画等媒体形式。图像：真实再现了火山爆发时的情景，表现出细节内容，让学生犹如身临其境，非常生动。音频：这是声音信息的重现，学生不但看到火山爆发的情景，还能听到爆发是巨大的响声。视频：动态的直观真实，呈现出真实的动态过程，营造了气氛。动画：这是动态的直观形象，它模拟出火山运动的过程，突出事物的本质。8、乡愁的课堂实录感受颇深。本视频选题恰当，能发挥多媒体演示文稿的功能和优势。各种媒体形式使用得当，

8、图像动态直观真实,加深学生对知识的形象化认识，培养学生兴趣，激发了学生进行探究的动机。9、我评价的是牛顿定律专题网站（教育性）：作者针对牛顿定律的相关专题制作网站，帮助高中学生顺利完成相关教学目标。直观、形象解决学生学习牛顿定律中遇到的疑难问题，充分激发学生学习物理课 的兴趣。网站包括：基础知识、知识拓展、试卷中心、交流天地、友情连接、联系站长等栏目，内容丰富、媒体形式多样，吸引学生观看，如果有疑难问题还可以留言、交流，甚至联系站长。起到突出重点，突破难点的作用。激发学生的学习欲望和 探究精神。不足之处：内容繁杂，没有搜索引擎，不便于快速查找。对于学困生不便于单独 指导。评价项目（一级指标）评

9、价等级（请在相应处打）优良中差教育性1.具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。2.具有启发性：能启发学生的思考。3.针对性强：只是密度合理，深入浅出，无干扰信息。4.具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。综合评价（指出课件优缺点及改进意见）优点：1.网站内容翔实，科普性强。2.网站操作简单，稳定性强，适宜学生浏览和学习。缺点和改进意见：1.交互性差部分页面怎家返回图标。2.缺少学习交流区设置论坛或讨论区等。3.缺少学习过程提供从确定学习目标、内容、，到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。4.只能单纯浏览，不能开展合作、探究性学习设计问题，让学生讨论，和与本专题相关的内容

10、相链接，让学生自主探究。5.不分页面无相关内容如在“优秀课件”部分去掉“翻译”二字。6.测验题部分缺少参考答案设计测验题参考答案，考察学生学习情况，进行评价。7.存在部分无效链接取消“网站登陆”等无效链接。10、我对电磁感应网页课件的评价教育性：选题恰当，能发挥多媒的功能和优势，帮助完成教学目标；能解决教学中的重点和难点问题；能激发学生的兴趣和动机，活跃课堂气氛；无干扰信息，不分散学生注意力。评价等级：优科学性：，内容正确，逻辑严谨，符合学生的认知特点，符合教学规律。评价等级；良技术性：超级链接统一、有效。评价等级：优艺术性：布局均衡大方，恰当运用图片。评价等级：良综合评价：能充分利用网页的直

11、观性，但对于实验的课件，不能动起来。应充分利用动感的课件，让学生更直观的感知电磁现象。但链接速度较慢。11、我要评价的是课件荷塘月色：对荷塘月色这一课件的教育性的评价：这节课能够使用课件发挥多媒体演示文稿的功能和优势，帮助学生理解课文内容和欣赏荷塘的美，同时高度引起学生的注意力，激发学生的学习的兴趣，活跃课堂的气氛，从而达到学习的目标，突出教学中的重难点。1、荷花图片直观显示，能激发学生的学习兴趣具有教育性、艺术性。2、能解决教学中的重点和难点问题，内容正确严密媒体图片使用得当，结构比较合理。3、通过看图片“照、泻”，“泻”的范围广，与“流水”相照应，而且有动态美，显得生动活泼。“更有利于同学

12、们对课文的了解和掌握.照”的范围窄，不能与“流水” 相照应，有点呆板，显得不灵泛。（突破重难点理解）不分散学生的注意力。4、课件的启发性原则把握很好。“思考：作者在这一片荷塘月色完全找到了心灵的宁静吗？从哪里可以看出？”恰当地设置了一个富有启发性的问题,这样充分调动了学生的学生积极性,启发并促使他们去积极思考,并及时进行强化.诱发了学生的创造性思维,培养,锻炼他们的思维的灵活性,发散性,独创性.5、最后小结：浮”突出静态美，“笼”可与之对照。“漂”突出动态美，“笼”不能与之对照。评价优点：1、画面色彩漂亮而不花哨能反映客观事实；视觉效果和造型有利于科学知识的正确表达；按内容需要所设计的动画,交

13、互设计比较合理，层次清楚，跳转方便，幻灯片简洁美观，布局合理，整体风格一致。2、课件在内容的重难点方面做的比较细，不仅仅是简简单单版述书面化的知识，而且还对重点内容进行了很细的讲解，降低了因书面化难以理解的难度，让学生学起来只要稍加认真就可以把内容的重点理解，不必死记硬背。评价缺点：课件中，教师运用的动画音频少，没有解说词，应尽量在满足舒适观看的同时又让内容清楚明白；我发现一些幻灯片动画设置的有问题，比如文字飞出的方向，再如出场动画的顺序还是有点欠缺，在有些地方显得有些让人不舒服。12、我观看了中学生物理专题学习网站我认为它属于教育性，它的二级指标是：1、选题恰当，能发挥多媒体演示文稿的功能和

14、优势，帮助完成教学目标。2、能激发学生的兴趣和动机，活跃课堂气氛。3、能解决教学中的重点和难点问题。评价等级：优优点：1、多媒体教学演示文稿的内容简洁、逻辑严密、结构清晰等特点，是经过了认真的设计，保证了多媒体教学演示文稿的应用效果。2、这个网站中有一个留言板标签，我认为这项目做的很好，可以让浏览者把自己对某一栏目的意见及时的发表出来，让网站管理者随时注意到网站的不足，可以把网站办的越来越好。缺点：内容比较少。改进方法：可以在增添一些有意义的项目，把知识面再多拓宽一些。观看了生态系统专题学习网站，一级指标的评价：教育性、科学性都比较到位，当人们看了后，往往能唤起人们的环保意识，符合学生认知规律

15、。技术性和艺术性为良，选题恰当，能发挥多媒体演示文稿及动画的功能和优势，使较为直观的理解目前的环境问题；能解决难点问题，方便人们理解；能激发学生的学习兴趣和动机，活跃课堂气氛。评价等级为良。课件的优缺点：优点是知识体系较完整，采用的媒体形式较多，对人的感染力较强。不足是课件制作较简单，交互性不强。继续观看了中学生物课专题学习网站生态系统专题学习网站之后，根据给出的一级评价指标，相对应的二级评价指标如下：一、能解决教学中的重点和难点问题；能给学生以积极进取的学习态度来迎接更大的困难；二、能激发学生的兴趣和动机，活跃课堂气氛；使学生不会在乏味无趣的环境下学习；三、能充分发挥多媒体演示文稿的功能和优

16、势，让学生直观地看到生态系统的演化过程.改进意见：我觉得这个网站的内容是否可以再充实一下，链接一些和生态系统相关的知识，丰富学生的资源。生物课专题学习网站生态系统专题学习网站，根据给出的专题学习网站教育性评价一级指标，我进行了二级指准评价。1、选题恰当，能发挥本站的功能和优势，能激发学生的兴趣和动机，活跃课堂气氛。2、能解决教学中的重点和难点问题。提高学生的探究能力。3、无干扰信息，不分散学生的注意力，学生能专心致志的学习该内容。总体评析优。在本节我们观看了课堂实录：小学语文春联的教学片段，在堂课中，教师主要运用了文本、动画、视频、图像，这些媒体运用的比较恰当，教师在黑板上列出本节标题，让学生

17、能直观地看出来。运用图像，再现出春联的真实特征。制作相关课件，以动画的形式，创设了情境，营造了氛围，让学生在动手、动脑过程中愉快地完成任务。运用视频，展现一段典故，激发学生对春联的学习兴趣、提高自己创作春联的能力。这节课运用多种媒体形式进行教学，使学生更直观、生动的了解春联的相关知识，视频媒体形式的运用，调动了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。同时，加深学生对对联的认识，更进一步理解课文内容。春联的教学实录，在这堂课堂实录春联中，主要结合了多媒体教学，主要应用了动画、文本、音频、视频其主要特点是简要、概括、直观形象、生动、在现声音的重现。给了学生耳目一新的感觉，更能刺激学生的感官意识，激发其求知

18、的欲望，如果在加上动态的直观现实的图像，更能营造气氛，展现真实场景课堂教学实录春联片断：利用了媒体有动画、音频、文本、视频、图像辅助教学。动画：模拟运动过程，突出了事物的本质，演示直观形象，激发了学生的学习兴趣。音频：用于课文的朗读、背景音乐，让学生感悟文本，带学生走进文本，如身临其境，加深了理解。图像：再现真实事物的特征、表现细节内容，用的不恰当，没有充分激起学生的兴趣。文本：用于讲课提纲、说明性文字等的呈现，帮助学生系统知识。视频：用于创设情境、营造氛围、展现真实场景等。本多媒体的利用促进了教学内容的掌握和理解。1、 请观看中学生物课专题学习网站生态系统专题学习网站，试根据给出的专题学习网

19、站教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。答案：二级指标： 1具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。 2具有启发性：能启发学生的思考。 3针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。 4具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。评价等级：优,良,中,差.其中1，2，4为良3为优参考答案：（答出四点以上内容可得满分）优点： 1网站内容翔实，科普性强。 2网站操作简单，稳定性强，适宜学生浏览和学习。缺点及改进意见： 1交互性稍差部分页面增加返回图标。 2缺少学习交流区设置论坛或讨论区等。 3缺少学习过程提供从确定学

20、习目标、内容，到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。 4只能单纯浏览，不能开展合作、探究性学习设计问题，让学生讨论，和与本专题相关的内容相链接，让学生自主探究。 5部分页面有无关内容如在“优秀课件”部分去掉“翻译”二字。 6测验题部分缺少参考答案设计测验题参考答案，考察学生学习情况，进行评价。 7存在部分无效链接取消“网站登陆”等无效链接。 首先请仔细阅读题目说明，题目右下角可以下载与题目相关的附件，然后结合题目说明和附件内容在对话框中写下你的答案。观看视频教学片段观潮。这是小学语文课观潮一文的新知识学习课，在该视频教学片段中，任课教师借助于音频图片等多种教学媒体资源设计教学，优化教学过程。

21、该视频教学片段中，应用的是哪种教学环境?在这种教学环境中，图片、音频教学资源的应用是否台理，为什么？在应用图片、音频进行教学的过程中，教师应该注意什么?参考答案：多媒体网络教室环境。图片、音频教学资源的应用合理，因为图片真实再现了事物的特征，表现了细节内容，非常生动；音频为教学提供了背景音乐、音效、解说等，重现了声音信息,给学生提供了声音的真实感受,创设了教学气氛，引起学生的学习兴趣。在应用图片、音频进行教学的过程中，教师应该注意：图片用于实物图、人物照、景观图、等的展示，要能再现真实事物特征，表现细节内容，要易于感知，并具有一定的情感效果，注意实用性，在教学中使用时必须注意得当,否则可能分散

22、学生的注意力；音频主要用于课文朗读、背景音乐、解说、音效等，通过音频要能提供声音的真实感受创设教学气氛，要能引起学生更高的兴趣，取得更为理想的教学效果，但如果没有视觉材料相配合是不容易使学生较长时间地集中注意力的。一氧化铁：二级目标：1. 选题恰当，能发挥FLASH课件的功能和优势，帮助完成教学目标（良）2.能解决教学中的重点和难点（优）3.能激发学生的兴趣和动机，活跃课堂气氛（良）4.无干扰信息，不分散学生注意力（良）2. 优点：1.试验准备时，个实验用具具安装方法明晰，位置清楚。2.实验过程关系简单明了，做错有提示。3.下载附件：电作品评价类试题rar、问题解决题1_油坊教师的空间百度首页

23、 | 百度空间 | 登录 四、问题解决题12008-09-26 16:34四、问题解决题： 1、 结合你使用博客的教学实践，举例说明博客可以在哪些方面辅助教学。（至少列举3个方面）将答案写入答题摸板 可以随时发布教学信息，方面他人的学习；可以管理和共享教学资源，学习他人先进的教学经验；可以及时和学生交流，发布教学任务，布置作业，假期可以用博客给学生培训。 2、 多媒体网络教室环境中，用于协作交流的平台有哪些？请结合教学实际谈谈它们各有什么作用？ 协作交流平台作用 聊天室可以检查学生的情况，方便师生的会话。 主题论坛可以针对某一专题，发起学生讨论。 EMail及时方便的交流信息，不够快捷，但能保

24、留住内容。3、 在多媒体网络教室环境中，请你结合教学实际，谈谈在设计学习任务时应注意哪些问题。学习任务应该具有开放性和层次性，使学生能根据自己的兴趣和能力进行选择。学习任务与学习目标相联系，学生必须通过应用新学到的知识与技能完成任务。学习任务对于学生来说，应该有一定的难度，使学生通过探究才能完成。学习任务最好与学生的生活相联系。并用学生容易理解的语言进行表述，能够激发学生的探究动机。4、 基础教育课程改革纲要（试行）中指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”请结合具体的学科教

25、学，举例说明信息技术支持下的师生交流方式有哪些，并说明这种交流方式的优势。（至少列举3种）信息技术支持的师生交流方式优势电子邮件快捷，在家中就能接收到。手机短信不用借助于电脑这一设备，方便。即时讨论工具可以即时讨论，大家可以自由发言，而且地点不限。5、 作为一名学科教师，你通常采用哪些方法来收集学生信息，请列出三种方法并对这些方法的操作过程进行简单描述。学生信息收集方法简单描述测验法根据学生需要，设计相应的练习题或试卷，规定学生在特定的时间内作答，教师根据学生的答题情况，收集相关信息，为评价学生的学习水平提供依据。此方法适用于收集学生的知识水平、能力情况等学习信息。问卷法此方法能方便地获取有关

26、事实性问题和态度情问题的信息，适用面较广。情感、态度与价值观是学生对客观事物的相对稳定的心理倾向，一般无法进行直接的测量，通常采用问卷法进行收集。从学生对问题的回答中可以获得学生思想和态度等信息。成长记录袋法在教学过程中，通过收集学生的作品、反思和其它相关材料，获得学生信息的方法。包括以下几个步骤：明确目的；确定评价的内容和技能；确定评价的对象；确实收集的内容和收集的次数、频率；调动学生参与；确定评分程序；制定交流计划和保存、使用计划等。此方法主要用于收集学生作品和学习反思等相关信息，有利于对学生的学习过程进行评价。6、 结合具体的学科教学以及媒体的教学功能，谈一谈你是如何利用媒体促进教学的。

27、媒体的教学功能如下： 展示事实，获得直观经验。 创设情境，建立共同经验。 提供示范，便于模仿。 呈现过程，解释原理。 设置疑点，引发思考。比如说，做一些危险的化学实验时，如果条件不具备，可以用媒体展示其过程，所产生的效果比教师口头表达要直观的多。另外，一些复杂的物理原理，也可以用媒体进行演示，比如原子的运动，行星的运行，都比用口头表达要直观的多。也可以让学生产生深刻的印象。7、 请结合教学实际，设计一项适合在网络学习环境中开展的学习任务，并进行相应的网络学习环境中学习资源的设计。范例：学习任务学习资源角色扮演：环保宣传员设计一封倡议书。通过向重庆市民介绍酸雨的危害以及防治酸雨的措施，倡导人们保

28、护环境。1. 有关酸雨的基础知识及扩展性资源。2. 我国酸雨概括资料。3. 重庆市酸雨地区的环境特征材料。4. 化学实验室。答题表格：学习任务学习资源角色扮演：保护古运河。设计一份呼吁书，通过向大家宣传水污染的危害，提高人们保护环境，爱护家乡的意识。1.山东和河北交界的古运河的资料，文化古迹。2.水污染的危害。3.我县污染的现状。4.在化学实验室分析污水的成份。1、 在多媒体教室环境下，请结合具体的学科教学，设计一项“教师讲解学生接受”型教学活动，并为该活动选择合适的媒体与资源，最后阐明所选媒体、资源在支持、优化教学方面的作用。教学活动描述所选媒体与资源技术支持在优化教学方面的作用分子的运动的

29、学习分子运动的多媒体课件，图片，视频。资源为信息和资料。展示分子运行的过程，形象而又直观。同时，在课件教学中设置一些疑点，引发学生思考。2、 适合在多媒体教室中开展的教学活动主要有以下几种类型：教师讲解-学生接受；教师演示学生观察；教师提问学生作答；教师引导学生探究；教师示范学生模仿；教师置境学生体验。请选择一种教学活动类型，用于实现“情感、态度与价值观”类的学习目标，并结合具体学科教学举例说明。教学活动类型举例：信息技术课，鼠标的基本操作，认识电脑的桌面。教师示范学生模仿学习目标：通过学习这些操作，感受到信息技术课并不高深，并不难学，从而培养学生学会信息技术的信心。教学活动：教师演示操作过程

30、，告诉学生桌面的组成，演示鼠标的基本操作。学生模仿着进行操作，小组可以互相讨论，互相促进学习。老师进行适当指导，最后作一下点评。3、 在多媒体教室环境下，请结合具体学科教学，提出一个“知识与技能”类的学习目标，并设计一项“教师示范，学生模仿”的教学活动来实现该目标。学习目标类型学习目标表述教学活动知识与技能学会正确的操作键盘的方法。知道键盘上各个功能区的作用。教师示范，学生模仿：（教师结合键盘操作，给学生示范各个按键的作用，并让学生看一下教师的演示，知道正确使用键盘的方法。之后，小组长查看小组成员的掌握情况，教师巡回指导，最后作一下点评。）4、 在多媒体教室环境下，请结合具体学科教学，提出一个

31、“知识与技能”类的学习目标，并设计一项“教师提问，学生作答”的教学活动来实现该目标。学习目标类型学习目标表述教学活动知识与技能信息和信息技术的相关知识，知道什么叫信息，什么叫信息技术及其相关知识。教师提问，学生作答：（教师先说明本节课的学习任务，展示问题，让学生分组寻找答案，之后作出回答，教师点评，不对的，可以由其它学生补充更正，正确的，教师给予鼓励。）5、 在多媒体教室环境下，请结合具体学科教学，提出一个“知识与技能”类的学习目标，并设计一项“教师演示，学生观察”的教学活动来实现该目标。学习目标类型学习目标表述教学活动知识与技能物理变化和化学变化的异同。教师演示，学生观察：（教师先做几个实验

32、，让学生观察，如把纸撕碎，把纸点燃，把粉笔弄断，蜡烛的燃烧。从而让学生认识到化学变化是有新物质生成的变化，而物理变化则没有新物质的生成。之后教师提问学生，看掌握的情况。）6、 在多媒体教室环境下，请结合具体学科教学，提出一个“知识与技能”类的学习目标，并设计一项“教师讲解，学生接受”的教学活动来实现该目标。学习目标类型学习目标表述教学活动知识与技能掌握诗词的格律特点。教师讲解，学生接受：（教师讲解王力教授编写的诗词格律时，由于内容太过深奥，不得不进行讲解，结合具体的诗词，让学生感受到诗词的格律美。最后，提问学生，看是不是掌握了。）问题解决题1、题目描述：请结合教学实际，设计一项适合在网络学习环

33、境下开展的学习任务，并提供相应的学习工具支持，答题表格： 学习任务学习工具 角色扮演： 1珍稀植物的小专家：写一篇小论文。介绍我国的珍稀植物 2环保宣传员：设计一封倡议书。通过分析我国珍稀植物濒危的原因，倡导人们保护环境 3环保小专家：提出保护珍稀植物的合理化建议1论文、倡议书的格式与建议 2、完成学习任务的主要步骤： 学习基础知识分析现状原因提出保护珍稀植物的合理化建议筛选可行措施制作作品 学习任务学习工具 小论文我们是怎样听到声音1、相关的课件图片、动画记事本 2、完成学习任务的主要步骤：看图学习基础知识通过动画看具体过程制作作品使用记事本写出论文。 2、题目：适合在多媒体教室中开展的教学

34、活动主要有以下几种类型：教师讲解-学生接受；教师演示学生观察；教师提问学生作答；教师引导学生探究；教师示范学生模仿；教师置境学生体验。请选择一种教学活动类型，用于实现“知识与技能”类的学习目标，并结合具体学科教学举例说明。 学习目标类型学习目标表述教学活动 知识与技能1、通过操作、观察，引导学生推导出圆面积的计算公式，并能运用公式解答一些简单的实际问题。 2、培养学生观察、分析、推理和概括的能力，发展学生的空间观念，并渗透极限、转化的数学思想。教师引导，学生探究： 1、多媒体出示：学校草坪中间的“喷水喉”洒了一圈水 师：看了刚才的演示，你想提出哪些与数学有关的问题？ （结合学生的提问，抓住有关

35、周长和面积的问题，引导学生区分圆的周长和面积，同时引出课题“圆的面积”） 2、“圆面积”的含义：圆所占平面的大小叫做圆的面积。3、结合具体的学科教学以及媒体的教学功能，谈一谈你是如何利用媒体促进教学的。答：我在教学中应用过图片、动画、录像等教学媒体，效果良好。我在分析学习内容、确定学习目标和分析学生特征的基础上，设计有利于实现目标的教与学活动，然后，分析所设计的教与学活动是否需要媒体与技术的知识，如果需要，则选择适当的教学媒体和资源，否则跳过该环节，进行教学过程流程的设计。例如在教学冀教版语文第七册22课龙卷风一课时，由于学生对龙卷风缺乏具体的感受和认识，为了加深学生对课文的理解，课前我布置了

36、一项学前预习任务：搜集有关龙卷风的资料和图片，了解龙卷风的过程和危害，学生纷纷动手从各种途径搜集资料，激发了极大的学习热情。我根据教学的实际需要制作了教学课件，在课堂教学课程中，根据教学内容的展开我随机出示相应的图片、文字、视频片段来辅助教学，再现了龙卷风的过程和惊人的破坏力，加深了学生对课文的理解。4、结合你使用博客的教学实践，举例说明博客可以在哪些方面辅助教学。（至少列举3个方面）将答案写入答题摸板答、1、我利用博客来进行课堂教学，学生的自主阅读与自由发表意见的“权利”得到了充分的尊重，学生与教师间的交流更为频繁与密切。同时，在传统的课堂教学过程中所缺乏的学生与学生之间的交流，在博客教学中

37、得到了一定程度的开发。学生与学生之间信息的互通，两者或多者之间意见的交流讨论更为直接即时，情感火花的碰撞与灵感的及时触发的机会变得更多。因此，利用博客教学，促进了师与生、生与生、生与书之间的互补学习。2、在教学中，我利用博客，让学生将看到的视频配上解说词，发布在博客上，许多学生在发表自己的作业同时还给其他同学留言提建议，而老师也能实时的给出评价建议。这么一来，整个教学过程，教师就将课堂上有限的教学时间、空间扩大了，优化了。这有利于提高课堂上授课的容量，增加学生的知识面和知识视野。因此，这样的教学方法和教学手段有其合理、有效、科学的一面。3、我还利用博客开展和同行之间的教学探讨、经验交流、教学成

38、果的分享；开展与家长、学生之间的思想交流，交换意见；博客成为我们之间沟通的桥梁和交流的平台，促进了家校之间、教师之间、师生之间的感情与合作。5、适合在多媒体教室中开展的教学活动主要有几种类型？适合在多媒体教室中开展的教学活动主要有以下几种类型：教师讲解-学生接受；教师演示学生观察；教师提问学生作答；教师引导学生探究；教师示范学生模仿；教师置境学生体验。6、在多媒体教室环境下，请结合具体学科教学，提出一个“知识与技能”类的学习目标，并设计一项“教师提问，学生作答”的教学活动来实现该目标。 学习目标类型学习目标表述教学活动 知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能在文本与图片所形成的氛

39、围中理解课文中的词语。 3、通过对课文的学习，让学生了解桂林山、水的特点，通过品读积累大量的优美词句。教师提问，学生作答：桂林山水教学设计片段节选 观看课件，进入意境。 1、播放配乐配朗读多媒体课件，展示桂林山水独特之美。 师：这就是天下第一的桂林山水，看到这旖旎的风光，美丽的景色，我们不禁为之陶醉。观看后大家还有什么感受呢？请同学们来说说。 学生活动：同学们纷纷发言，各抒己见。 2、师生齐读课文第一自然段，并要求学生用文中的一句话概括自己的感受。 生齐读：桂林山水甲天下 多媒体显示板书：桂林山水甲天下7、在多媒体教室环境下，请结合具体的学科教学，设计一项“教师讲解学生接受”型教学活动，并为该

40、活动选择合适的媒体与资源，最后阐明所选媒体、资源在支持、优化教学方面的作用。 学科语文教学对象四年级学生 教学内容桂林山水 教学目标知识与技能目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能在文本与图片所形成的氛围中理解课文中的词语。 3、通过对课文的学习，让学生了解桂林山、水的特点，通过品读积累大量的优美词句。 过程和方法目标： 1、通过初读课文，初步了解课文的大意。 2、借助课件演示，让学生对桂林山水有更形象的认识。 3、让学生把从第二自然段中学到的学法运用到学习第三自然段中，起到了学以致用的作用。 情感、态度和价值观目标： 1、通过对课文的学习，从观中入景，读中悟情，了解桂林山水的特点，

41、感受桂林水的美，感受课文的语言美，激发他们对祖国大好河山的热爱之情。 2、在“研究朗读”中培养学生的观察理解能力和表达能力。 教学媒体使用情况描述名称情景引入课件媒体类型多媒体AuthorwareRuntime 内容视频品味诗歌的情感。媒体来源自制 教学中的作用开课时创设情景，激发学生学习兴趣，培养学生朗读、品味鉴赏诗歌的能力，激发学生的爱国情感。 媒体、资源在支持、优化教学方面的作用 使用方式：在电脑室教师机上播放，通过多媒体教学网投影到屏幕上，教师主导下，师生互动。 成功之处：教学中使用此媒体，创设情景，激发情感，解决难点，扩大容量。 不足之处：时间稍长了点。8、题目：作为一名学科教师，你

42、通常采用哪些方法来收集学生信息，请列出三种方法并对这些方法的操作过程进行简单描述。收集学生信息的方法：1测验法：根据教学需要，设计相应的练习题或试卷，规定在特定的时间内作答，教师根据学生的答题情况，收集相关信息，为评价学生的学习水平提供依据。2问卷法：该方法能方便地获取有关事实性问题和态度性问题，使用面较广。情感态度与价值观是学生对客观事物的相对稳定的心理倾向，一般无法进行直接的测量，通常采用问卷法收集。例如：关于小学生课外阅读情况的问卷调查1、通过发放问卷进行调查，根据答卷进行分析，从信息的反馈中，了解小学生课外阅读的一些基本情况，如：读书的兴趣、读书的范围、读书的时间，怎样处理读书与学习的

43、关系，以及家长、老师对待课外阅读的态度等。2、将相关信息反馈给学生家长、班主任及课任老师，从而使小学生能够在家长、老师的正确引导下读书，培养读书的兴趣，提高读书的能力。3、成长记录袋：该方法是在教学过程中，通过收集学生的作品、反思和其他相关资料，获得学生信息的方法。包括以下几个步骤：明确目的；确定评价的内容和技能；确定评价的对象；确定要收集的内容和收集的次数频率；调动学生参与；确定平分程序；制定交流计划和保存、使用等。举例：建立学生成果档案册：奖状、证书、小红花、小发明、小制作、最满意的作业、图画、试卷、最喜欢的书、相关作业。让学生评价自己的作品，反省自己的学习过程，发现自己的优势与不足，有效

44、激发学生进一步改进的愿望与信心。9、题目：请结合教学实际，设计一项适合多媒体网络教室环境的学习内容（如，酸雨的防治），并陈述理由。 学习任务学习目标 角色扮演： 1珍稀植物的小专家：写一篇小论文。介绍我国的珍稀植物 2环保宣传员：设计一封倡议书。通过分析我国珍稀植物濒危的原因，倡导人们保护环境 3环保小专家：提出保护珍稀植物的合理化建议 1能列举我国主要的珍稀植物。 2能举例说明我国珍稀植物的生存状况和濒危的主要原因。 知识与技能 3通过对我国特有珍稀植物的初步认识，发现它们的重要价值。 4通过对目前我国珍稀植物资源的现状分析，找出造成的原因。 过程与方法5通过对我国珍稀植物的学习，使学生增强

45、了热爱大自然、祖国、家的情感和改变祖国面貌的使命感与责任感。 情感态度价值观学习任务学习目标 1、酸雨治理小专家：写一篇小论文。2、环保宣传员：设计一封倡议书。 3、环保专家：设计重庆地区酸雨的治理方案。总结日常生活中酸雨的主要来源，提出治理酸雨可行性措施。 知识与技能 通过向重庆市民介绍酸雨的危害以及防治酸雨的措施，倡导人们保护环境。过程与方法 通过治理酸雨的的学习和宣传实践活动，使学生增强了保护环境，治理环境污染的使命感与责任感情感态度价值观 学习任务学习目标 针对本次期中考试数学成绩较差的事实上一堂怎样才能学好数学的思想宣传课。问题缘由是：本次期中考试中，数学成绩偏低。为防止学生偏科现象，对数学