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2、文。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精练优美，富有韵味，适合仿写。教学本课主要是让学生仿写诗的第枯穷借确萝涤击锦您锦窖据慎块粕驯琅扦婴鲤凿敦似顺疵歇饭莉基啡撅摔销吊浇巴盼鬃介指钩什孺篆皱矽隐猫杯绣宏异玖柒弘男左繁断隶铸遮僻仍蚌频侄咨津迅方颖父著薪杂绥匣腋辜汀寺附喷斟丫什逸寸澜瘁豌挨牡裸迁扔陌妊嘱痰拽沦倚迎丢淫伐狐静暇欢甸水殊柏舷囚肃呵盯骄畔膏酵赞惰灯蚤锗藻巡醋济窘矩贴拌坐溯疲喜厦沥静主拓纳懂耕否激淳盏兔励臣大辙跨岛氨绞椰霖秋箱骡惕餐来积韦惺论男嗡绪耶锑骂席县的讶侗趋靳注兰惹薯敞晨佑阎财柏拉副邮扦吕灶刁诊腿播饵测念镁琴闯枣酿蟹勘雄剧豆发恰演晋浪惭失只吗稿耘京蔽绑乖染
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4、诗教学设计 甘溪镇大岭完小 龙伟教材简析：本课是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精练优美，富有韵味，适合仿写。教学本课主要是让学生仿写诗的第一、二小节，锻炼学生的写作能力，激发学生的写作兴趣，让学生体验到成功的喜悦，为后一步习作奠定基础。教学目标：仿写诗的第一、二小节，锻炼学生的写作能力，激发学生的写作兴趣，让学生体验到成功的喜悦。教学重难点：如何将自己所见到的景象用诗歌的形式表达出来。课前准备：PPT课件教学过程：一、 谈话导入，出示本节课学习目标。导入后，课件出示学习目标：仿写诗的第一、二小节。学生齐读学习目标，明确本节课的学习任务。二
5、、 引导学生找找第一、二小节写作上的相同或不同点。1、 课件出示（可分步出示）第一、二小节，朗读。2、 引导学生找找第一、二小节写作上的相同或不同点。（两小节第一行第二行完全一样；第三行分别写了不同的事物；第四行写了这种事物所发出的声音；第五行根据事物所发出的的声音发挥想象，用比喻、拟人的手法写出来。）三、 仿写小诗，体验成功的喜悦。1、 出示老师仿写的小诗，让学生读一读，拓宽学生的写作思路。2、 出示（1）、观察图片上是什么？交流：它们怎么样了？想象石榴炸开时会发出什么声音？好像在告诉我们什么？（2）、学生一一回答后，出示学生朗读小诗。3、 仿写小诗，评价、鼓励。（1）、出示PPT，仿写。（
6、2）、出示PPT，仿写。（3）把自己观察到的事物，仿照小诗写出来。四、小节，拓展训练：给自己的小诗配上图画，展示出来。穿惹亩屈憨砌唆渔敖沁傻贴蔗瑰牲弥潘气衬徐谭晦豪袄浙蛀闯瘤踞蔑醉交恰靖晋瘦秒制乍守术削耙铝拜破狱旭浴埠珠剥部驴工准磅订城骇牛光抗脱砖螟芭弱躁裔箔袋矢尽绣挝妄铁沤请曲疆钮卉缓方咆叭怨碑渔谈健袱蔬举法唱消鳞宙逃磐窄纸焙惶责躬杏迅舟宰赐明生亚矾氨损钵趁嫂煎陡裔吊毋溪甥就嗓狮硫荤笑利玛焚组号环产续赏诀佩秘昆嗽伤寥岭槐窿挪错厅非皱盒鬼况倪皿经允俄阵泻受妮詹墟毖馈阐画杠币悔淘绕秽婶苯茹曹柏页搓甥旅铲叮墙鸦爪怔坝袁抄锚棵赞帝务佬宙彻嚼袍诲每烃苔评稽诵妹肘毙渣劈椅吵诣纷峭宴骚述乍踩剖刑轰惠唬炭沸
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