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1、第一节最简单的有机化合物-甲烷,盐城市伍佑中学 化学组 吕晓杭邮箱:,札痛襟求矽莫楼榔柠映搀釉匀兹蓬吴十怂犯崇雄宛渺骚枫衡分护巢圾盈靳第一节最简单的有机化合物-甲烷第一节最简单的有机化合物-甲烷,【设计理念】,在高中化学课程标准的指导下，我力求实现:“课程的设计以学生的发展为本，关注学生科学探究的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和正确的价值观。,讽驴菌腹爷可单搏削猴僻茅肄君瞻疫浑蔬浇潭谩绚佛鹰床蝶酉精济裸嵌尖第一节最简单的有机化合物-甲烷第一节最简单的有机化合物-甲烷,【教材分析】,1教材的地位及其作用本节来自于人教版必修2第三章第一节，是本章的一个重点，也是高中化学的重点之
2、一。甲烷也是学生最先所接触到的有机物，能帮助学生从最简单的有机物入手，在有机化合物的学习中紧紧抓住结构与性质的关系，在学生的头脑中逐步建立有机物的立体结构模型，帮助学生打好进一步学习的方法论基础。,讳德科蜗弗菊固寓尉诣滨想勒近瑶筛谁屯擞输凛宛淀玉滤栈驹势章疹搽识第一节最简单的有机化合物-甲烷第一节最简单的有机化合物-甲烷,2教学目标分析（1)知识与技能:从结构角度认识甲烷的性质。类推烷烃的结构和性质。建立从结构角度学习有机物性质的有机化学学习模式,阔耀躺级僧脚而寿宋呐绷赢铝爬瑞受孜粒珠丹典啥富埂汤抵还乏逛擅育呻第一节最简单的有机化合物-甲烷第一节最简单的有机化合物-甲烷,（2)过程与方法：采用
3、“以问题为索引、学生为主体”的自主探究的方法，使学生亲历科学 的历程.初步学会从结构推导性质的学习方法。（3)情感态度：领略实验学习乐趣，培养学生实事求是的科学态度，体验个人及学科价值。培养学生辩证认识事物两面性的哲学观点。,免寇嫩肾酵嚎剔詹骋晒拴惧矫戏撮诞仇鸵于抹朔轨榜咀咸幻矫撑洁辑亚现第一节最简单的有机化合物-甲烷第一节最简单的有机化合物-甲烷,3教学重点、难点重点：甲烷的结构特点和甲烷的取代反 应；同分异构体和同系物。难点：主要是学生有机物立体结构模型的建立，具体体现在如何将甲烷和烷烃的结构特点、有机物的成键特点从实物模型转换为学生头脑中的思维模型，帮助学生从化学键的层面认识甲烷的结构和
4、性质。,将蛤郧嘉罢铺以掏按逻瞄墟土反济够逻卖晌拭峨诫宪抨诛篡宅仓枷抵釜掇第一节最简单的有机化合物-甲烷第一节最简单的有机化合物-甲烷,【学情分析】,学生已经知道甲烷是一种化石燃料，可以燃烧，能从甲烷的组成上认识燃烧反应的产物。本章教学再次选择甲烷，主要考虑甲烷是最简单的有机物，便于学生从结构角度认识甲烷的性质，类推烷烃的结构和性质，建立从结构角度学习有机物性质的有机化学学习模式。因此，本节教学的设计，要在学生初中知识的基础上，体现认识的渐进发展性原则；同时，考虑到学生前面已经具有了一些有关物质结构的上位概念，应当在有机化合物的学习中紧紧抓住结构与性质的关系，在学生的头脑中逐步建立有机物的立体结
5、构模型，帮助学生打好进一步学习的方法论基础。,蓟俺愁岩农拟立斋衅雇痕娇泅钱惊郸柔眯壤态渍绸让导泞晤意棱蔗缺贯端第一节最简单的有机化合物-甲烷第一节最简单的有机化合物-甲烷,【教法和学法分析】,本节课设计了“以问题为索引，学生为主体”的科学探究过程，并与实验、多媒体有机的结合，营造出师生互动的和谐课堂。本节可能用到的教学方法主要有：（1）课时划分：甲烷的性质1课时、烷烃1课时。（2）问题创设：复习、“西气东输”资料,账虫攀梦态眠磐潭位壤娇给魂迄鸵咏累园磺为藕村告低帜利筹蹿汞络釉伪第一节最简单的有机化合物-甲烷第一节最简单的有机化合物-甲烷,（3）内容呈现：实践活动（模型制作）、探究实验、模型、图
6、表、图片、甲烷、烷烃的多媒体动画。（4）方法手段：讲授、讨论、小组合作、学生制作等教学方法和实验条件控制、比较、类比、模拟、抽象、模型等科学方法与逻辑方法。,喉藕综逼芬应蜜莆辕衰由阔耶筹燕修甚嫉矛侮忆圈摹芽傣继疵曙郎鲤拼菩第一节最简单的有机化合物-甲烷第一节最简单的有机化合物-甲烷,（5）评价反馈：保留5分钟反馈练习时间，可以组织学生进行以下一种或多种评价活动。如：多媒体呈现形成性练习题、课堂同步检测卷、学生自我总结、绘制本节知识结构、列出未解决问题清单、给老师提出问题、学生相互评价等。学生：猜想与假设 制定验证计划 进行验证 解释与结论，在活动中相互交流、相互评价，学生成为课堂的主体。,谈镭
7、祭阻况矾辛闰奸枉玖呕刮笑眺高东焦枪伴砸吵废唉延烹密睹水筋砒程第一节最简单的有机化合物-甲烷第一节最简单的有机化合物-甲烷,教学程序,新课导入:复习、“西气东输”资料、沼气应用、提出问题:甲烷中的原子如何连接？实践活动预测性质探究实验取代反应类推烷烃结构同分异构体和同系物有机物的成键特点。,贡棍朴章畔效竿逃嫂至戴缸木援帧过涅氓梅陨隶霖堡块瘤措乔怖诌糠入酪第一节最简单的有机化合物-甲烷第一节最简单的有机化合物-甲烷,学与问：烷烃的结构与甲烷类似，但也有不同，教学中可从甲烷的模型出发，重点研究3个和4个C的连接情况，引导学生思考，是否为直线结构？键是否可以旋转？C原子有没有其他连接方式？由于不必涉及
8、烷烃命名和同分异构体的书写，这部分教学可以在学生制作活动中一起完成。,搜奏傲互旺钻郝崇骆贡旧芬贮剖猿过鳞泥媒蔽剐币煽戳必倦迢彻酵韦橡丛第一节最简单的有机化合物-甲烷第一节最简单的有机化合物-甲烷,3.思考与交流有机物中碳原子成键特点可以让学生自己猜想，到黑板上写出可能的连接方式，为第二节学习乙烯打下伏笔。同时，从C原子的四价原则、同分异构体等角度理解有机物种类繁多的主要原因。,挞枯讶喊随镇哭榆业坷阉挥殴剑啤糖啃雄仗嫩匠雏值俞乾墩岭谈婉醋扯柔第一节最简单的有机化合物-甲烷第一节最简单的有机化合物-甲烷,4.评价和反馈习题（略）,币皿压饲涕稗揪瓶哭辽旬重姓莹诀弄乔账汀芽凌燕膝尤魂干媳氧契澈沮察第一节最简单的有机化合物-甲烷第一节最简单的有机化合物-甲烷,【板书设计】,复习：西气东输一甲烷的结构特点二甲烷的物理性质：三甲烷的化学性质(1)可燃性(2)取代反应,辊产揩悄蝎皑患戌释现酞既疲语罩诸胎留佐辈凤舌堕群晨若形抄妻柯歌露第一节最简单的有机化合物-甲烷第一节最简单的有机化合物-甲烷,四甲烷的利用五 烷烃（1）概念（2）特点六同系物,挡靖痒襄邻矿罗弘累唾吱岸志伎培稚科凝缆辣膨链炒树抠召梆骇樊挥人烽第一节最简单的有机化合物-甲烷第一节最简单的有机化合物-甲烷,
