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1、动物是我们的好朋友教学目标 ：在游戏活动中引发学生关注了解动物朋友的愿望。通过对动物声音、形象、动作的辨别、模仿和表演，感知艺术。并能用自己的笔表达出自己的想法。教学用具：电脑、课件、投影仪、录音机、磁带、图画纸、头饰等。教学过程 ：一、游一游：1、听音乐数鸭子边走边做律动进教室。2、唱师生问好歌。二、猜一猜：师：小朋友们，看！老师今天穿得漂亮吗？你们看老师今天打扮得像谁呀生：孔雀。师：对了！今天，我就是孔雀姐姐。今天孔雀姐姐从森林里给大家带来了许多的小伙伴，请你们猜一猜孔雀姐姐给大家带来的第一个小伙伴是谁？看谁能用声音和动作把它表演出来。（出示课件）“脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉虾子，不湿
2、花褂子。”小朋友们，谁知道答案，请举手回答。生：鸭子。师：回答正确！注意了第二个小伙伴要出场了：“白天睡觉打呼噜，夜里忙碌捉老鼠。走得轻来跑得快，老虎管它叫师傅。”知道答案的小朋友请举手示意孔雀姐姐。师：大家说他表演的是什么动物呀？生：小猫。师：仔细听，“生人来了汪汪叫，熟人来了尾巴摇，最爱坐在大门口，嘴里咬根肉骨头。”谁能以最快的速度猜出并表演出第三个小伙伴是谁？师：大家一起回答。生：小狗。师：第四个小伙伴蹦蹦跳跳地就来到了我们中间，让我们快来猜猜它是谁？“它是一个游泳家，说起话来呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。” 生：（表演回答）是青蛙。由动物的谜语引入，激发学生的兴趣，引导学生自
3、主地参与学习过程，使学生从中了解动物的声音、形态，并通过表演，锻炼孩子身体的协调性，在情感、态度、感知和内容上为本课作积极铺垫三、演一演：师：孔雀姐姐这里还有两个动物朋友，大家看，（放课件）这只是它身体的一部分，你们能猜出它是谁吗？生：乌龟师：再看第二个小动物是谁？生：兔子师：你们真聪明！都说对了。小兔子一蹦一跳的，跑得飞快，乌龟呢？爬呀爬呀，爬得真慢！有一天，小兔子对乌龟说：“咱们赛跑，好吗？”乌龟看了看兔子，没理它。兔子是存心逗乌龟，见乌龟不理睬它，更来劲儿了，唱到：“乌龟乌龟爬爬，清早出门采花，乌龟乌龟走走，傍晚还在门口。”乌龟生气了：“有什么了不起，赛就赛！”就这样，它们决定要在森林里
4、比赛。小朋友们，让我们和它们一起比赛好吗？（放课件）你们可以自由选择你们想要扮演的角色，好吗！四、唱一唱、跳一跳：师：小朋友们，你们记不记得刚才在动画片中，谁是发令员？生：小猫。师：谁还记得，在整个比赛过程中，还有哪些小动物在为它们加油助威？生：（学生自由发挥）师：每个小动物都有它们自己独特的叫声，它们用各自的叫声表达想要说的话。这些声音有高有低，有长有短，请小朋友们仔细听，这些小动物谁的声音高，谁的声音低；谁的声音长，谁的声音短。（放课件）生：学生自由回答。师；（总结）老牛的声音最长，小狗和青蛙的声音短；蜜蜂和小鸡的声音最短。小朋友们说的都非常好。现在，我们来开一个动物联欢会，让我们所有的小
5、朋友都来充当小动物好不好？通过唱和跳的练习，使学生全身心地投入到音乐中，从中了解音的长短、高低，并且运用集体合作探究的方式，发掘个人和集体共同的创造思维能力与合作精神五、画一画六、总结：小朋友们动物是我们人类的好朋友，我们大家要爱护它们！这次聚会就到这儿结束了，再见，小朋友们！ 我的身体我爱护一、教学目标：1、使学生对自己的身体结构有一个简单认识。2、认识身体各部位及其组成和功能，同时认识到为了身体健康，要讲究卫生，并加强锻炼。二、教学重点：人的身体各部分名称三、教学难点：各部分再细分四、教具（课前准备）：教学挂图五、教学过程：一、导入昨天我们学习了坐立行的姿势，谁能背诵两首儿歌？今天我们一起
6、认识一下自己的身体，看看身体是由哪些部分组成的，每个部分又有些什么作用二、认识身体1、认识身体结构的四个部分师：（指着挂图上的头部）这是身体的哪一部分？生：这是身体的头部师：（指着模型的躯干）这又是身体的哪一部分呢？生：这是人的身体师：其实，这是人身体的一个部分，它的名字叫躯干。生：躯干师：人的头和躯干是靠什么连接起来的呢？生：脖子师：对了，脖子在身体上又叫做颈，指出你身体上的颈部（学生纷纷指出各自身体上的颈部）师：对了，这部分是我们称作“脖子”的部分，也就是颈部。看一下颈部有些什么作用（作出抬头，低头，左右摆头的动作）（学生讨论）在老师帮助下说出颈部可以让头向上向下向左向右运动师：除了这些部
7、分，你们看一下，身体上还少认识了哪一部分？生：手和脚师：是啊，光有头、躯干和颈部还不完整啊，还少了手和脚，我们把手和脚合起来称四肢。双手就是上肢，双脚就是下肢。师：刚才我们认识了身体的四大部分，现在谁能指着自己的身体说出这四部分。（学生上台示范）2、认识头部的几个主要器官，了解它们的功能。师：（拿出红色粉笔）老师手上拿的是什么？你是怎么知道的？生：粉笔（红色的粉笔）。我们是用眼睛看到的。师：对了，是一支红粉笔，是小朋友们用眼睛看到的，要看什么颜色，什么形状，什么东西都靠我们的眼睛。我们的生活、学习都离不开眼睛。、那眼睛是长在什么上面的？生：头上。师：头上除了眼睛以外还有哪些很重要的器官呢？生：
8、还有鼻子、耳朵。师：鼻子和耳朵各有哪些作用呢？（学生分别作出回答） 师：头部呀还有两个重要的部分，一个长在里面我们看不见，是什么？生：是大脑师：对了，大脑是我们的司令部。还有一个是口，我们吃东西、说话都靠它。三、活动小天地你能当小讲解员吗？小讲解员要向大家介绍身体分为哪几个部分，头上主要有哪些器官？最好还要能说说这些器官有什么作用？四、本课小结今天我们学习了“我的身体”，知道了我们的身体分为哪几个部分，请大家再说一说。生：分为头、颈、躯干、四肢几个部分。师：头上主要有哪些器官？生：有鼻子、耳朵、眼睛、口、脑师：今天学习有收获吗？那我们下节课再学习躯干里面有些什么器官。感谢身体教学目标：1人体根
9、据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分。2人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一些工具观察到。教学重点：身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点。教学难点：1.观察身体内部器官。2通过对气泡图的分析，理解根据功能不同人体还有不同的结构划分方法教学准备：记录单每人三份、秒表、矿泉水、纸杯、红领巾（每组三个信封）教学过程一、复习旧知，导入新课。1.教师问：同学们你们喜欢小动物吗？我们在上个学期的科学课中认识了许多的动物小朋友，蚂蚁就是其中之一，你还记得它的身体分为哪几个部分吗？（学生回答，教师放投影出示：头部、胸部和腹部）2.投
10、影人体画像，问：我们人可以分为哪几个部分呢？学生思考。3.揭题：我们今天就来研究自己身体的结构（板书：身体的结构）二、观察我们的身体 （1）下面请小组长拿出一号信封，将活动记录表发给同学们，请同学们在活动一上划出从外形上看我们人的身体可以分为哪几个部分？（教师板书：外形）（2）全班汇报交流 学生回答，请不同方案的学生上台讲解，刚才分析的时候是大家公认，老师给它贴在黑板上，最后问：这个人的身体上还缺少哪一部分？教师贴头的图片，问：身子指那一部分呢？贴，躯干，下肢。还有谁要补充，教师继续贴图片继续问：人的身体分为哪几个部分？请学生说，教师板书：头、颈、躯干、四肢。问：看看我们身体的外形，从整体上看
11、你有什么特点？（如果从头顶沿着鼻尖从上到下画一条线，仔细观察左边和右边你有什么发现？）学生回答：好像都是一样的，追问：你能具体解释一下吗？对称的。（这里请几个学生说一说。）（2）体验身体左右对称这种结构的好处。活动：让学生先用两只手系红领巾，接着用一只手系红领巾，让学生体会两只手比一只手做事方便灵活。通过双手合单手系红领巾活动，你有什么发现？你想到了什么？学生说：更多的关爱。小结：对称的身体可以让我们在运动的时候保持平衡，也让我们的从外形上看上去更美。（3）感知人体内部结构的存在。过渡：再看我们的身体从上到下都被皮肤包裹着，那你可知道我们的皮肤底下，身体里面，躯干里面有什么吗？你能用什么方法来
12、观察？（学生回答）你现在又什么办法来判断我们的身体里面有什么吗？科学里面常用的方法是可以用我们的感官对自己的身体进行观察。你打算用什么来观察呢？学生回答：听心脏的跳动。（用耳朵听）用触摸器官触摸自己的身体（那么我们最主要的触摸器官是什么？）手，用自己的触摸器官触摸自己的身体，感受一下皮肤下面有什么？问：还可以用什么方法？答：还可以闻人体的有些组成部分从外形上是看不到的，我们利用看、听、摸等观察方法去证明它们的存在，好吗？ 用眼睛看血管、喉咙、用耳朵听心跳，并确定心脏的位置 肠蠕动声用手摸、捏肌肉、骨骼与关节、心脏的跳动学生汇报刚才的发现。教师帮助学生确证。三、身体是怎样工作的。 通过我们刚才的
13、看、听、摸、捏等等方法，我们知道了身体内部的组织非常的多而复杂，身体的表面被一层皮肤包围，皮肤下面是肌肉，肌肉下面是骨骼，骨骼里面包裹之着内脏器官，那么这么一个复杂的系统。四、总结归纳在今天课上你有哪些收获呢？我 长 大 了 教学目标：正确认识自己的长大, 感悟长大是一个丰富的过程，懂得感激，形成热爱家庭的态度。树立自己的事情自己做，不会的事学着做的意识，培养良好的劳动和卫生习惯以及做事用心，不畏困难，持之以恒的品质。认识到自己长大了，应该做一些力所能及的事情。培养学生的生活自理能力。活动准备：1、让学生收集反映自己长大的照片。2、让学生收集从小到大的最开心的事和最自豪的事，带上可以帮助引起对
14、快乐时光的回忆的物品。3、了解自己出生时和现在的身高、体重，发放统计单。教学过程：一、 活动导入：看照片，猜一猜。我请大家看几张照片，你们先看，然后是猜，因为他就在我们中间你们猜得对不对呢，让我们一起喊三声，请他出来，哦，是你呀。诶，我有疑问了：明明是我们班的小朋友，我们为什么猜不出来了呢？生7：因为我们长大了，变高了，变壮了。是呀，我们长大了！（揭题） 二、体验与诉说1、看体重的变化。现在我请照片上的真实人物上来，这几年来，这位小朋友体重增加了不少，说明你在长大呢。2、看身高的变化。现在大家一定还想知道你出生的时候身高是多少，他长高了！祝贺你，这位小朋友，你不光变重了，也长高了，说明你在一天
15、天地长大，而且变化可真大！让我也抱抱你，好吗？恩，感觉真好，谢谢你。3、说一说成长趣事乐事。4、小组合作谁愿意与大家一起分享你成长中的快乐？我们可想听呢。请你说说。三、活动总结1、通过今天的活动，你有什么体会？2、今天，老师真的非常高兴，因为就从短短的40分钟，我就看到了每个小朋友都在长大！因为你们会倾听、肯思考、勤举手，常发言不正是长大的表现吗？祝贺你们，你们（长大了）在成长的过程中，我们有过欢乐，有过烦恼，学会了本领，拥有了愿望。老师祝愿你们能学会更多的本领，用双手创造自己美好的未来！让我们自豪地喊一声：“我长大了！”小学二年级生命安全教育教学计划一、学情分析本班共有学生39人，通过一学年
16、的学习和认识，他们在学习习惯和学习态度上有了明显的进步。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。他们认识了植物的生命起源，了解了植物的生长过程以及人的生命来源及性别特征；学习了上学路上、乘车、课间活动、上下楼梯、公共场所需要注意的安全问题；学习了燃放烟花、爆竹要注意的安全事项；感受劳动的乐趣，逐步养成良好的卫生习惯和生活习惯；学习与同伴交往的方法；掌握安全快步集合、疏散的要领。能认真对待学习，明白学习是自己的事情。在行为习惯方面，懂得礼貌待人，课间不追逐打闹，课上积极举手发言
17、，开动脑筋思考问题，作业工整，不乱涂乱画。在卫生方面，大部分学生能做到不乱扔，不乱吐，只有极个别的学生在不经意间会乱扔乱吐，相信在这一学期的帮助下，一定会改掉这些不好的习惯。这学期要通过各种方式，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。抓好班上的纪律，组织学生多讲故事，多听故事，培养他们良好的文化底蕴。绝大部分学生能遵守校纪校规，思想上积极要求上进，班上班风好，学风好，但也有个别学生，组织纪律涣散，身体健康意识差，本学期要加强组织教学，提高课堂教学效率，加强学生珍爱生命、提高生命质量的教育。二、教材分析：本册教材共分为五大单元：悦纳自我、敬畏生命；安全生活、呵护生命；健康生活、热爱生命；快
18、乐生活、享受生命；实践演练、保护生命。将对“生命的认知”和“生命的价值”教育理念贯穿其中，把“帮助学生牢固树立安全意识的教育”贯穿始终，涵盖了“生命认知教育、生命安全教育、生命健康教育、生命价值教育”的中心理念。这门课程是以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；强化学生的安全意识；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高自我生存和自我保护的素养及能力的综合活动课程。三、教学目标：1、让同学们明白植物和动物都是有生命的，学会尊重生命，敬畏生命；2、引导学生认识自我，接纳自我；3、教育学生熟识求助电话，了解求助电
19、话的作用；4、让学生掌握灭火技巧；5、教育学生要遵守交通规则，培养学生的交通安全意识，认识基本的安全标志，掌握必要的交通安全知识；6、让学生知道生活中的陌生人是存在一定危险的，不要轻易相信陌生人；7、让学生了解自己的衣服要随天气的变化而变化，多进行安全、有益健康的户外活动，养成良好的卫生习惯与生活习惯；8、教育学生注意食品安全。9、让学生了解疾病与健康的基础知识。10、让学生感受爸爸妈妈的辛苦，培养学生的感恩意识。四、教学措施1、多形式地组织生命安全教育活动及实践技能操练，强化意识，巩固效果，掌握技能，形成习惯。2、“用教材教”而不是“教教材”；明确活动的目的性，而不是为活动而活动主体意识。3
20、、学生是学习的主体, 教师要精心创设教学情景，采用探究式教学，活跃课堂气氛，激发学生学习动机，培养学生的学习兴趣；多采用现代教育技术，利用直观形象的方式呈现教学内容，提高教学效率。4、以教师的真情实感调动学生的情感，注意通过学习活动挖掘学生对生活的感受，丰富学生的情感，帮助学生形成对人、对事的正确态度。5、注意对学生课上生成性问题的指导，以及学生对学习的反馈。五、教学进度安排第一周：动物是我们的好朋友第二周：我的身体我爱护第三周：感谢身体第四周：不要轻易相信陌生人第五周：巧灭身边的小火第六周：安全标志ABC第七周：安全通过铁路道口第八周：安全乘坐公交车第九周：安全乘坐地铁第十周：天气变，我的衣
21、服也要变第十一周：户外运动身体好第十二周：课间要到室外活动第十三周：食品安全要牢记第十四周：预防流行性腮腺炎第十五周：爸爸妈妈辛苦了第十六周：预防手足口病不要轻易相信陌生人活动目标： 知道不能随便和陌生人说话，加强自我保护，避免危险，安全教育教案：不要轻易相信陌生人的话活动准备 视频转视仪。 活动过程： 一、导入。 陌生人的话你相信吗？陌生人给你吃的东西你会吃吗？陌生人叫你做什么你会去做吗？我们一起来看书，看看陌生人的话能不能随便就相信。 二、看看图画书。 出示图一：图上有谁？他手里拿着什么？他对文文说什么？你觉得可以吃他给你的蛋糕吗？ 出示图二：图上是谁？猜猜看她对文文说什么？能答应吗？应该
22、怎么做？ 出示图三：图上是谁？她会对文文说什么？你觉得能答应吗？ 考考你：能告诉陌生姐姐关于自己家里的情况吗？会有什么危险？ 三、听听故事，老师讲述故事这个阿姨是坏人。 提问：如果文文没被安全巡逻人员发现，会有什么危险？ 四、请你来判断。 下面有四个问题要来考考你们，请你们说说这些做法对不对？会有什么危险？ 1、陌生人给的东西只要好吃就可以吃。 2、可以告诉陌生人自己的家庭住址。 3、不可以给陌生人带路。 4、可以跟着陌生人去玩。 认识安全标志ABC教学目的：1，让学生认识各种安全标志。2，让学生知道安全标志分为禁止标志、警告标志、指示标志。3，让学生了解并掌握各种安全标志的特点。活动准备：安
23、全标志幻灯片、交通安全录像、设置交通场景、水彩笔、油画棒、在走廊的墙上粘贴各种安全标志的图片活动重点：让幼儿掌握各种安全标志的特点。教学过程：导入：学生在设计的交通场景中走进教室（走斑马线，看红绿灯，遵守交通规则）。提问：在来的路上，小朋友们都看到了什么？观看交通安全录像，请学生说说观看后的体会。教师小结：安全对我们来说非常重要。在我们的生活中，我们不仅要遵守交通规则，保证我们的安全，而且要懂得各种安全知识，还要认识各种安全标志。今天，我就和小朋友一起来认识一下各种安全标志。一，演示幻灯片，让幼儿认识各种安全标志。自己能总结出这些安全标志的特点。（在演示幻灯片的时候，中间有停顿，让学生观察该安
24、全标志的特点，最后，通过比较让学生自己总结出其特点。）1、禁止标志：圆形、白底、红圈、禁止做的事情用黑色图案表示，再加一个红杠。2、警告标志：三角形、黄底、黑边、应该注意的事情用黑色图案表示。3、指示标志：没有固定的颜色和形状，一般是绿色和蓝色。二，通过游戏，巩固对安全标志的认识。三，请学生说一说生活中各种常见的安全标志。如：我们吃的食品包装上有“质量安全标志”属于指示标志；在幼儿园的走廊里有“安全出口”的标志，也属于指示标志；在马路上有“禁止通行”的标志，属于禁止标志。还有很多很多安全标志，只要我们细心观察，并严格按照安全标志的要求去做，我们就会远离危险，健康成长。结束部分：学生自己设计各种
25、安全标志，把这些安全标志放到应该放的地方。安全通过铁路道口 活动目的：1、通过本次主题班会，学习有关铁路安全知识，掌握一些铁路安全常识，引起同学们对铁路交通安全的重视,增强学生交通安全意识。2、通过学习有关铁路安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识。活动过程：一、开篇：明确此次活动的意义1、教师导言：随着科技的逐步发展，交通运输日益发达，近年来，人们的生活水平有了较大提高，人们的出行方式也日趋多元化。然而，现代交通的发达在给人们带来了无尽的便利的同时，却也带来了一个不容忽视的重大问题交通安全问题。2、师：漫长的暑假就要到了，由于我们生活的片区临近铁路线，时常需要与铁路“打交道
26、”，加上不少同学要利用假期和亲人去旅游，免不了要乘坐火车，为了加强同学们的铁路交通安全意识及人身安全防范意识，特开展一次铁路交通安全班队课。二、第一篇章：了解铁路交通安全常识（一）道轨安全常识、不要在道轨上行走、坐卧或玩耍，不要在铁路两边放牧。、不要扒停在道轨上的列车，不要在车下钻来钻去。、不要在铁轨上摆放石块、木块等物品。、不可擅动扳道、信号等设施，不可拧动铁轨上的镙丝。、不得翻越护栏横穿铁路。、铁路桥梁和铁路隧道禁止行人通行。、车辆不能从没有道口或其他平面交叉设施的铁路道轨上穿越。（二）道口安全常识、行人和车辆在铁路道口、人行过道及平过道处，发现或听到有火车开来时，应立即躲避到距铁路钢轨米
27、以外处，严禁停留在铁路上，严禁抢行越过铁路。、车辆和行人通过铁路道口，必须听众道口看守人中和道口安全管理人员的指挥。、凡遇到道口栏杆关闭、音响器发出报警、道口信号显示红色灯光或道口看守人员示意火车即将通过时，车辆、行人严禁抢行，必须依次停在停止线以外，没有停止线的，停在距最外股钢轨米以外，不得影响道口栏杆的关闭，不得撞、钻、爬越道口栏杆。、设有信号机的铁路道口，两个红灯交替闪烁或红灯稳定亮时，表示火车接近道口，禁止车辆、行人通行。、红灯熄白灯亮时，表示道口开通，准许车辆、行人通过。、遇有道口信号红灯和白灯同时熄灭时，须停车和止步了望，确认安全后再通过。、车辆、行人通过设有道口信号机的无人看守道
28、口及人行过道时，必须停车或止步了望，确认两端无列车开来时，方准通行。三、第二篇章：了解乘车安全常识1.候车时要站在安全白线内，等火车停稳了再排队上车。因为火车的速度很快，进站时带起的风很容易把人卷入站台下2.进站上车，应该通过天桥或地道，不能穿行铁道，更不能钻爬火车。3.上火车时不要翻爬车窗进入车厢，以免车窗滑落砸伤自己。4.进入车厢后，要赶快找位置坐下，不要在车厢内穿行打闹，同时要听清楚列车广播报的站名和时间，避免错站下车。5.当火车开动时，不要跟送行的人握手或递东西，注意把自己的行李物品放稳放好。6.不要到车厢连接处玩耍，那里很容易发生被连接板夹伤、挤伤的事故。7.列车行进中，千万不要把手
29、、脚、头伸出窗外，以免被车窗卡住或被外面的东西撞伤。8.在列车上打开水，不要灌得太满，以防发生烫伤。9.使用后的废弃物，不要随手扔到车窗外，这样既不讲公共道德，又容易砸伤铁路两旁的行人。10.火车中途停站，在下车购买东西或散步时不要忘了开车时间而发生漏乘。11.火车到站后，不要急于下车，要仔细清点自己所带的物品，等火车停稳后再有秩序地下车，不能从车门、窗户跳车。12.在卧铺睡觉，应将头朝过道，这样既安全又能呼吸到新鲜空气。不要让头朝窗睡，因为车轮的震波和噪声有碍于大脑保健。另外，如果遇到紧急刹车引起剧烈颠簸，头会被碰伤。13.睡在中、上铺上的乘客，注意将车上的安全皮带挂好，防止睡觉时掉下来摔伤
30、。14.现在许多火车都改为封闭式旅游列车，这种火车易燃，而且一旦着火，无法扑救，瞬间一节车厢就可能化为灰烬。因此，千万不要在列车上玩火，更不要携带易燃易爆物品上车。15.不要在铁轨上逗留、游逛、捡拾煤渣、酒瓶等杂物。16.不要在铁路路基上行走、乘凉或坐卧铁轨。17.不要钻车、扒车、跳车。18.不攀登电气化铁路上的接触网支柱和铁塔，以防触电。19.过铁道时，若遇红灯亮时，或看守人员示意停止行进时，须依次停在安全线或栏杆以外。20.通过无人看守的通口时，须止步观望，在确认没有列车即将通过后，才能通过。3、总结：在父母眼里，我们是含苞欲放的花蕾；在老师眼里，我们是展翅待飞的雏鹰。父母，老师，在期待着
31、我们，美好的明天在期待着我们！为了更好地生活和学习，同学们一定要把交通安全牢记心中！ 食品安全要记牢 教学目标 、通过真实的案例让学生懂得随便乱吃东西的危害性。 、引导学生乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。 、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。 教学准备真实案例卡在气管里的小笔头；课件：、进餐时、肚子为什么疼 图片：、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。、过期的食物。、腐烂变质的食物。、假冒、劣质的食物。、没洗干净的水果活动过程 一、真实案例卡在气管里的小笔头（用讲故事的形式即可！可以告诉幼儿这是一个真实的故事。） 教师讲解：这是一个真实的故事：一天，中午午休，6岁的小明突然咳嗽不停，而且有时
32、喘不气来。经老师询问是在嘴里含一个小笔盖，不巧抽入气管。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，住院手术治疗才将小笔头取出。孩子受了很大的苦，还花去医疗费7000多元。医生告诉小明说：“以后，一定不能把一些危险的东西放入口中。” 讲述完后提问： 、这个故事的名称叫什么？ 、小明的身体好受吗？ 3、小明的爸爸、妈妈心里怎样？ 4、最后，医生从他气管里取出了什么？为什么会这样？ 、医生对小明说了什么？ 、你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中？ 小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和小明的爸爸、妈妈一样着急，幸亏医生爷爷的高招技术救了小明。希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱
33、放东西。 二、观看课件引导学生讨论 、课件进餐时 内容：学生在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。 观看后讨论：小朋友这样做，对吗？为什么？ 小结：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，如果吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时，一定要安静，不能说笑，打闹。 2、观看图片： （）老鼠、苍蝇叮咬过的食物。 （）过期的食物。 （）腐烂变质的食物。 （）假冒、劣质的食物。 （）没洗干净的食物。 提问：这些东西你吃过吗？说一说，这些东西为什么不能吃？ 小结：大街上的烧烤的东西特别不卫生，而且吃了容易
34、致癌。吃水果之前一定要洗干净。买食物一定要有质量安全标志，保制期内的食物。一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否则会食物中毒的。 小结：玻璃球是危险物品，千万不要放在嘴里玩，容易出危险。 爸爸妈妈辛苦了 教学目标：1知道父母既为社会做贡献，又为家庭操劳，很辛苦。2激发学生对父母的热爱之情。3能用自己的方式爱父母，用自己的实际行动为父母增添欢乐。教学准备：歌曲让爱住我家 彩笔 彩纸 剪刀 胶棒等教学过程：一、 谈话导入二、体会父母的辛苦1来做一个游戏，大家想一想你的父母是做什么工作的？谁能用动作来表达出你爸爸妈妈是做什么工作的？请你到前面给大家做演示，然后让大家猜一猜。2这几
35、名同学用动作表达了自己父亲或母亲的工作。下面请其他同学说一说你的父母是做什么工作的？他的工作对社会有什么贡献？学生回答师小结：通过同学们的介绍老师知道你们父母的工作在社会中都起到很大的作用，有着举足轻重的地位。我们的社会离不开你们父母所从事的各行各业。那老师想问问大家，你了解父母的工作吗？你知道他们每天都是怎么工作的中吗？生：知道3既然大家对自己父母的工作有所了解，现在就请同学们以小组为单位，说说父母每天是怎样工作的，或者说一件父母工作中给你留下印象最深的事。学生先在小组内说给大家听，然后每组选一名同学向全班汇报。师：我们的父母每天除了工作以外，还做哪些事？（家务、照顾老人）4从同学们介绍的这
36、些事中，你体会到了什么？（有什么感受）生：爸妈很辛苦，不容易5我们的父母真的很辛苦，让我们对父母说一声“辛苦了”。（板书）生齐读“爸爸妈妈辛苦了”6在我们很小的时候，我们的父母教会了我们用勺子、拿筷子，教我们做人的道理等等。他们是这么的辛苦，我们怎样做才能表达对他们的理解和爱呢？（板书：爱）（引导学生主动做家务、自己的事自己做、不乱花钱、好好学习少让父母操心、不顶撞父母、尊敬父母、不让他们伤心等方面谈）三、诱发真情同学们说的真好，也许我们曾经做的不够好，也许我们以前的一些言行让父母担忧、难过、伤心。那么，今天我们借这个机会来表示我们对他们的谢意和歉意。请大家为自己的父母做一张“心意卡”，把自己
37、最想说的话写在上面。学生制作心意卡播放音乐让爱住我家请几名同学进行交流师总结：“谁言寸草心，报得三春晖。”父母给了我们生命，养育我们成长，为我们倾注了毕生的心血。无论是严父还是慈母，他们以不同的方式表达对我们的爱。请同学们回家后将“心意卡”送给自己的父母。 预防手足口病教学目标1、了解关于手足口病的传播和预防的知识。2、教育学生注意个人及饮食卫生，预防疾病的发生。3、引导学生正确对待手足口病，不恐慌。活动重难点：了解手足口病的传播和预防的措施。教学准备：手足口病例图。教学过程一谈话导入同学们，每天老师都会给你们量体温、检查小手和嘴巴，谁知道这是为什么？二介绍手足口病的基本知识1看来同学们对手足
38、口病都已经有所了解，那手足口病都有哪些症状呢？得出结论：症状：潜伏期25天，往往先出现发烧症状，手掌心、脚掌心出现斑丘疹和口腔粘膜出现疱疹或溃疡，很疼。还会咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐、和头疼，病重的会并发脑炎、心肌炎、肺炎等，若不及时治疗可危及生命。所以，同学们不舒服时要赶快告诉老师和大人，及时就医。2.请同学们观看手足口病例图片。2、了解手足口病的传播途径手足口病病菌是怎么传播的呢？小结：手足口病的传播途径：手足口病是一种由肠道病毒引起的、好发于小儿的传染病，主要通过三条途径传播：一是人群密切接触；二是病人的分泌物、排泄物通过空气传播；三是引用或吃了被病人污染的水、食物。过粪、口传播是
39、主要的传播途径。患儿摸过的玩具、图书；带有病毒的苍蝇叮、爬过的食物我们在接触都会得病。全年均可有发病，但3-11月份多见，6-8月份为高峰期。这种病传播速度极快，传播.3、知道预防手足口病的方法。怎样预防手足口病？小结：预防措施：（1）注意保持口腔卫生，饭后漱口。（2）早上起床洗手，饭前便后要洗手（用肥皂，六步洗手法）、勤剪指甲、勤洗澡。（3）健康学生可口服板蓝根、大青叶等药物。（4）不去人群拥挤的公共场所。不要经常串门；不要和患病儿童接触。（5）家长外出回家后，立即让家长洗手、换衣服，防止将病菌带给自己。（6）饭前用84抹布擦餐桌，不吃生冷食物；夏天少吃冷饮，不喝生水，瓜果洗净削皮，不吃变质
40、的食品。幼儿加强营养，不挑食，注意休息，避免日光暴晒，防止过度疲劳而降低抵抗能力。（7）保持活动室或家庭环境卫生，经常开窗通风，至少每两小时开窗一次，每次通风半小时以上。垃圾及时清理、消毒。（3）预防手足口知识竞赛。三、结束部分 一起说手足口病儿歌：你拍一，我拍一，勤洗澡来勤换衣；你拍二，我拍二，开窗通风好习惯；你拍三，我拍三，肥皂洗手把好关；你拍四，我拍四，人多地方我不去；你拍五，我拍五，晒晒毛巾和被褥；你拍六，我拍六，盐水天天来漱口；你拍七，我拍七，生冷食物不要吃；你拍八，我拍八，手足口病赶跑它；你拍九，我拍九，太阳下面扭一扭；你拍十，我拍十，良好习惯要保持。 预防流行性腮腺炎教学目的：1
41、. 让学生了解流行腮腺炎（又称“痄腮”）是由病毒引起的急性呼吸道传染病，且多在冬春季流行。2.教育学生消除恐惧心理，认识腮腺炎并不可怕，只要认真预防，落实各项防治措施，就能达到防病的目的。教学重点难点：了解流行腮腺炎，落实各项防治措施。教学过程：1. (1) 案例讲述：冬冬清晨起来就感觉自己的头昏昏的，耳底疼，腮帮子也疼，并且好像还有一点点发烧似的，他以为自己感冒了。一想到今天老师要讲新课，他一咬牙，对谁都没说自己不舒服，就坚持上学去了。谁知，到了第二天，他的一边腮部又红又肿，疼得什么东西都不能吃，因为嘴巴已张不开了。妈妈发现冬冬病了，急忙带他去医院。医生表扬了冬冬不怕苦爱学习的精神，但也批评
42、了他，因为得了这种流行性传染病，是不能到集体中去的，以免传染给别人。(2)激思释疑：同学们，你们想知道冬冬患的这种流行性传染病是什么病吗?它对人体有哪些危害?怎样预防和治疗呢?今天，我们就来学习这方面的知识。2活动过程：了解腮腺炎及其传播途径危害预防方法。(1)讲述：腮腺炎就是人们常说的“痄腮”，腮腺炎是由病毒引起的急性传染病。得了腮腺炎很痛苦，不仅腮部肿胀不能吃东西，而且会引起头痛耳底疼痛等。哪位小朋友得过这种病?能说说当时的感受吗?(2)讲述：得过一次腮腺炎就可以终身免疫，也就是不会再患此病。腮腺炎是怎样传播的呢?它是一种由病毒引起的急性传染病。腮腺炎病毒会藏在唾液里，唾液飞到哪儿，病毒就
43、传播到哪儿，因此它传播的速度很快，范围也很大。腮腺炎病人飞沫在空中飘荡被健康人吸人患病。在腮腺炎病人的家里健康人去探视吸人含有病毒的空气或触摸器具和吃东西患病。 (4)讨沦：如果我们班里有一位同学得了腮腺炎，那么周围的同学会受到什么影响?为什么?学生讲述：腮腺炎的危害。患了腮腺炎的小朋友除了两腮红肿一碰就疼外，同时还伴有发烧头痛不想吃东西等症状，严重的还会引起其他并发症。(5)小结：腮腺炎是一种传染性很强的疾病，如果一个同学得了腮腺炎，那么其他同学也极容易患病。 (6)班主任总结。加深对冬春两季流行病的认识和了解，知道预防疾病的重要性，教育并指导儿童以良好的心态面对疾病的侵害(包括SARS)。
44、患了腮腺炎(或其他流行病)虽然很痛苦，但不能惧怕它，而应以积极的态度配合医生治疗，卧床休息，多喝开水，采用少吃多餐的方式吃一些容易消化的食物。腮腺炎一般经过7一12天的治疗与休息就会好的。谨记劳动安全教学目标：1.让学生明白劳动可以锻炼身体，增长本领，使自己从小养成爱劳动的好习惯。2.让学生知道劳动中一定要注意安全。教学过程：1.值日或大扫除时，不用扫除工具乱扔乱打。2.擦门窗时要站稳扶好。如果是二层以上不要站在窗台上擦。3.需要带劳动工具时，在路上不要拿工具追跑打闹，工具不要扛在肩上，以免碰伤别人，要手握工具把，使工具头朝下。4.劳动时量力而行，不逞强，不和别人攀比。5.劳动时不要将小刀或剪
45、刀之类的尖锐物朝向他人，以免刺伤他人。6.要遵守劳动纪律，实行岗位责任制。7.劳动后要收好劳动工具，注意休息。小结：总之，我们要养成爱劳动的好习惯，在劳动中锻炼自己，培养自己的动手能力，但一定要注意安全，并时刻牢记。巧灭身边的小火一、教学目标1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本领，化险为夷。提高学生的自救意识，培养应变能力。3、学会背诵儿童防火歌4、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。二、教学过程：(一)图片展示，引入新课。1、展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么?你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面?有什么感受?(指名后小组交流。)
