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1、给力Word教学设计张佳 哈尔滨市一六四中学一、教学分析（一）教学内容分析： 熟练使用文字处理工具软件word加工信息，并以图文混排等方式表达意图，是计算机进行信息处理的几种基本方法之一，也是每个学生应当具备的基本技能。本节课以日常文本加工与表达以信件类、报刊类文本加工与表达组织教学，学习文本信息的基本操作练习，本节内容是在初中阶段文字处理工具软件使用方面的概括与提高。（二）教学对象分析：本班学生对word的界面已经有了了解，对于基本的一些操作也有过接触。但是把所学到的知识应用到实际生活中的能力较差。所以本节课将word的一些常用操作教学与语文的诗歌相整合，既提高了学生学习兴趣，又能够真正引导
2、学生做到学以致用。（三）教学环境分析： 本节课选择在微机室上课，教室座位充足，可以联网和连接局域网。机器调试后运转正常。二、教学目标：（一）知识目标：（1） 巩固文本处理的基本概念与基本操作 （2）熟练掌握图文混排的使用（3）根据任务需求，熟练使用文字处理软件加工信息，表达意图（二）能力目标：（1） word文档的处理能力 （2）信息表达的能力（三）情感、态度、价值观目标：文字处理工具软件的使用，已经成为当今社会人们学习、生活和工作的基本需要。学生对如何根据任务需求恰当选用合适的工具和合适的素材表达内容，明显缺乏足够的经验和能力。在教学过程中，引导学生对文本信息的组织和排版的实例进行调查和分析
3、，并从中归纳出基本的操作方法，注意如何把文本信息组合加工成精美的电子文本形式的操作方法。锻炼学生根据基本需求，去达到需求目标的能力。三、教学重难点：（一）教学重点：1如何利用文字处理软件加工信息把需要表达的信息用怎样的方式表达效果（图文混排、电子报刊等形式）（二） 教学难点：学生能力、认知水平不同 美化页面的操作步骤需要熟练掌握如何根据任务需要，选择恰当的效果形式充分表达主题内容四、教学方法、过程及整合点（一）教学方法： 讲授法、问答法、演示法（二）教学过程：步骤目标与内容教学方法及设计意图整合点与软件课题：给力word新课导入通过“找茬游戏”导入新课：在游戏中，体会利用word软件编辑、美化
4、后的文本与原本形式单一的文本在表达信息上的优势，从而引起学生们的学习兴趣。将学生引入情景，激发学生学习的情趣。将语文的诗歌与word软件的操作相整合。引导学生学以致用新课讲授页面设置页面设置：就是选择纸张的大小和页边距。操作：（1）选择“文件” “页面设置”，弹出“页面设置”对话框 （2）页边距选项卡里包含”上、下、左、右“四个边距的修改，可以直接修改数字，或使用微调按钮进行调节；方向里有”纵向“和”横向“纸张方向选择。（3）纸张选项卡里可以修改纸张大小，一般以A4、B5为主，也可以自定义，自行输入宽和高。页面设置是文档处理的第1步，让学生多了解，最好能用实际纸张大小配合讲解。文字方向文字方向
5、：为了使页面更美观、更有效的表达信息 ，利用“文字方向”功能可以改变文字的方向。操作：(1)选中文字。 （2）修改时可通过工具栏上的“格式”“文字方向”来修改。学习文本处理的一些基本操作与诗歌的“古韵”相整合，播放了一段诗歌的朗诵音频文件，因为诗歌体裁的情感需要，将文本的文字方向改为竖向更适合，从而引出“文字方向”操作的学习。学生练习教师提供“word文档处理技巧和文档素材”供学生练习，素材中有很多不同类型的诗歌。学生可以根据自己的喜好自主选择进行再创作。使学生体会创作的乐趣教师在这个阶段展示几个学生作品，提高他们的学习激情。插入艺术字（1）“插入” “图片”“艺术字” （2）可以利用“艺术字
6、”工具栏进行进一步修改。（3）注意艺术字与文档的搭配和排版。使学生能更加丰富自己的作品，选择适合自己作品的字体学生能体会自主创作的乐趣插入图片（1）“插入” “图片”“来自文件”（2）利用“图片”的工具栏，进行进一步修改。注意图文混排的合理性。学生可以自主选择适合自己作品的图片为素材。将诗歌的含义和意境与背景图片的选择相整合。插入边框和底纹（1）“格式”“边框和底纹”（2）在弹出的对话框中进行进一步设计和修改。注意页面边框与边框的区别进一步运用所学知识丰富自己的作品。所学的操作把原本单一的文本表达的信息变得更加丰富和多彩了。升华了诗歌的表达。学生练习教师提供“word文档处理技巧和文档素材”供学生练习，进一步完善自己的作品以供展示。学生作品展示教师提供多种文字材料，请学生自主探究创新，争取在短时间内创造出属于自己的精美文档。教师随即抽取同学进行展示作品。鼓励学生参与教师总结教师利用课件总结本节课的学习重难点。对于没有完成作品的同学鼓励回家继续完成。帮助学生扎实所学知识给力Word教学设计张佳 哈尔滨市一六四中学
