氧气的实验室制法.doc

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1、（2011江西升学）2实验室检验氧气应该选用 ApH试纸 B澄清石灰水 C酚酞溶液 D带火星的木条（2011宁夏升学）7.实验室制取氧气，既可采用分解过氧化氢的方法，也可采用分解氯酸钾的方法。这两种方法的共同点是（ ）A.反应都不需要加热 B.所需仪器相同C.均可用二氧化锰作催化剂 D.都利用氧化物分解（2011株洲毕业）11在KClO3分解制O2的反应中MnO2作催化剂，下列有关催化剂说法不正确的是A反应前后化学性质不发生改变 B反应前后质量发生了改变C某些反应可使用不同的催化剂 D某些催化剂可催化不同的反应(2011南宁）10.实现“低碳经济”的一种策略是节约能源。如右图所示的四种制取氧气

2、的方法中最节能的是 A B C D（2011苏州升学）17下列关于产生氧气方法的叙述中，错误的是 A空气中的氧气主要来自于植物的光合作用 B工业上用分离液态空气的方法制取氧气是分解反应 C用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气 D实验室常用加热高锰酸钾的方法制取氧气(2011钦州)17.实验室用分解H2O2溶液的方法制取氧气，为了得到干燥的氧气，应选择的干燥剂是(B) A.熟石灰 B.浓硫酸 C.纯碱固体 D.浓盐酸（2011眉山升学）16、对资料或实验证据的分析是否正确，直接关系到科学探究是否符合客观事实。下图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量的二氧化锰），分别制取氧气的数据分析示

3、意图。下列依据图示信息所得出的分析正确的是（ ） A、同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾 B、用相同容积的试管制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料C、加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加D、反应时间较长的是高锰酸钾 （2011广州）16实验室制取和收集O2，下列操作不正确的是 A将KClO3，和MnO2混合用纸槽装入试管中 B将导管口伸入盛满水的集气瓶里，然后加热，立即收集O2 C待集气瓶充满O2，盖好玻璃片后，再移出水面 D收集完成后，松开橡皮塞，再熄灭酒精灯 (2011揭阳）9过氧化氢（H2O2）是一种无色液体，常用作氧化剂、漂白剂和消毒剂。为了贮存、运输和使用的方便，工业上将

4、过氧化氢转化为固态的过碳酸钠晶体（2Na2CO33 H2O2），该晶体具有碳酸钠和过氧化氢的双重性质。下列物质不会使过碳酸钠失效的是A二氧化锰 B澄清石灰水 C盐酸 D氯化钠7、（2011杭州）鱼苗在长途运输中，通常将鱼苗养在相对密闭的容器内，加入某种药品，使容器内满足下列条件才能保持鱼苗的存活：充足的氧气、及时除去鱼苗呼出的CO2水的pH调节在8左右，碱性不能太强现有以下四种物质供选择：双氧水、过氧化钙（CaO2）过氧化钠（Na2O2）、氯酸钾它们的有关化学性质如下：（1）2H2O=2H2O+O2（2）2Na2 O2+2H20 =4NaOH十O2 (3).2Na2 O22CO2= 2Na2C

5、O3O2（4）2CaO22H2O= 2Ca(OH)2O2 (5) 2CaO22CO2 =2CaCO3O2 (6)KC1O3不与H2 O,CO2反应在鱼苗长途运输中你认为最适合加入的物质是（）A、双氧水B、过氧化钙C、过氧化钠D、氯酸钾（2011淮安升学）12(4分)构建知识网络是一种重要的学习方法。题12图是某同学构建的有关氧气获得和性质的网络图。请根据题12图回答有关问题：(1)电解水是实现转化的途径之一，请写出该反应 的化学方程式： 。(2)实验室用转化获得O2时，通常需要在H2O2溶液中加入一定量的MnO2，其中MnO2起 作用。(3)CO2和O2。相互转化的方法很多。在自然界中，CO2

6、转化为O2的主要途径是绿色植物的 作用。(4)转化是实验室制取O2的方法之一，请写出该反应的化学方程式： （2011湘西州）26. 实验室用过氧化氢溶液制取氧气时，常加入二氧化锰粉末。请你设计实验探究二氧化锰在此制取过程中的作用。(4分)(1)提出猜想：猜想一：在制取过程中作反应物。猜想二：在制取过程中作_。(2)设计实验证明猜想二(可以只写实验方案)：_。（2011桂林）29（5分）下图是实验室制取干燥氧气的装置：（提示：分液漏斗可以防止气体外逸）（1）写出图中标号d的仪器名称 。（2）a中的药品是 ；c中试剂的作用是 。（3）请说明如何改正装置中的两处错误 、 。来源:Z#x（2011湖南

7、长沙）46实验室里既可用高锰酸钾(或氯酸钾和二氧化锰的混合物)在加热条件下使其分解制取氧气，也可用如图装置，通过分解过氧化氢(H2O2)来制取氧气。 请你根据已学化学知识和经验回答下列问题：(1)写出过氧化氢分解的化学方程式： 。(2)写出如图装置中仪器a的名称： 。(3)与高锰酸钾(或氯酸钾和二氧化锰的混合物)制取氧气相比，用过氧化氢制取氧气的优点是： 。(4)收集氧气的方法还可用 法，你选择此方法的理由是： 。(5)如图发生装置还可以用于制取的气体有 。（2011丽水毕业）28下图是实验室用于制取、干燥和收集气体的装置图。实验课上同学们用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集氧气，请回答问题：A

8、 B 浓硫酸 和 B实验和 C实验和 （第28题图）（1）制取氧气的发生装置应选择（填装置编号） 。（2）现要收集一瓶干燥的氧气，请按气体的流向，用装置导管的编号将装置连接好： 。（3）收集一瓶氧气。燃烧匙里放少量硫粉，加热直至燃烧，把燃烧匙伸进盛满氧气的集气瓶里，可观察到硫在氧气里剧烈燃烧，发出 火焰。（2011南通升学）24(12分)某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验。(1)甲同学选用如右图所示的装置制取氧气。 写出仪器B的名称：_。 甲同学应选取的试剂是Mn02和_(填化学式)， Mn02固体在该反应中起_作用。除用排水法外，甲同学还可选择_法收集氧气。实验前，甲同

9、学先向仪器A中加入水，然后将导管放人水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导管口是否有连续的气泡出现。该实验操作的目的是_。 (2)乙同学称取一定质量KMn04放在大试管中，将温度控制在250加热制取O2，该反 应的化学方程式为_。实验结束时，乙同学发现收集到的O2大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究： 【提出猜想】猜想l：反应生成的MnO2分解放出02； 猜想：反应生成的K2Mn04分解放出O2 做出上述猜想的理由是_。 【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验： 第一组同学取一定质量的Mn02，在250条件下加热一段时间，冷却后 测得Mn02的质量不变。则猜想_错误。 第二组同学

10、取K2Mn04在250条件下加热，没有用测定质量的方法得 出了猜想正确的结论。该组同学选择的实验方法是_ 。 【拓展延伸】实验发现，K2MnO4受热只能部分分解，经分析可能是生成物K2O对其分解产生影响。请设计实验方案验证：_。 【实验反思】通过以上实验探究，你对“问题的发现与解决”有何认识?_。（2011安徽巢湖）14（7分）以下是某研究小组探究影响反应速率部分因素的相关实验数据。实验序号H2O2溶液浓度%H2O2溶液体积/mL温度MnO2的用量/g收集氧气的体积/mL反应所需的时间/s51200.1416.75151200.146.0430535249.2130555210.76（1）通过

11、实验和对比可知，化学反应速率与 有关；从实验 和 对比可知，化学反应速率与温度的关系是： ；（2）化学反应的实质是微观粒子相互接触、碰撞的结果，化学反应速率与微观粒子的概率有关。试从微观角度解释“反应物浓度越大，化学反应速率越快”的原因是： 。（2分）（3）用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气，为了减小反应速率，可加适量的水稀释，产生氧气的总重量 （选填“减小”或“不变”或“增大”）。（2011桂林）31实验室制取氧气是初中化学阶段的重要实验。小元同学准确称取7.9g纯净的高锰酸钾加热一段时间后，收集到氧气580mL（标准状况）。 （1）请写出两个实验室用固体反应物制取氧气的化学方程式： 、 。

12、 （2）意外发现：根据化学方程式计算，7.9g高锰酸钾完全分解，应生成氧气560mL（标准状况）。小元通过数据分析，意外发现收集到的氧气体积和理论计算的氧气体积不相符合，并且在实验中还意外发现锰酸钾溶液呈墨绿色。（3）提出假设：小元取实验后的少量固体残渣再次加热，经检验又产生了氧气。根据小元发现的问题和上述实验结果可以做出如下假设：假设1：二氧化锰也可以受热分解产生氧气假设2：锰酸钾也可以受热分解产生氧气假设3：二氧化锰和锰酸钾受热都可以放出氧气假设4： （只填一种）（4）设计实验：小元用最初加热所得的残渣及必要的实验用品，设计了如下实验流程验证假设2。请在下面实验流程方框中的相应位置填写各步骤的实验操作名称。 请简要叙述步骤5的操作 。（5）得出结论：若观察到 ，则假设2成立；若观察到 ，则假设2不成立。