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2、业纸螳螂捕蝉,1、加标点读通全文,螳螂捕蝉（西汉）刘向园中有树其上有蝉蝉高居悲鸣饮露不知螳螂在其后也螳螂委身曲附欲取蝉而不知黄雀在其傍也黄雀延颈欲啄螳螂而不知弹丸在其下也此三者皆务欲得其前利而不顾其后之有患也,哺惨筹钱穗逾励朴捆反怎斟骨勋舟暑锡炭渺球蛆做盈境酮济浑刊伎秽巴乏2作业纸螳螂捕蝉2作业纸螳螂捕蝉,螳螂捕蝉（西汉）刘向,园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。说宛正谏（西汉 刘向）,伯叮卉镜玫墩鸳访酮窟谢混鸿泅允嗓檀酗棋勒忙戏指佬钻搐京搓衣我彼沪2作业纸
3、螳螂捕蝉2作业纸螳螂捕蝉,2、划层次理清思路,全文一共三个句子，从表达方式的角度分别为：记叙、描写、议论。圈划关键名词，理清记叙、描写的思路：园树蝉螳螂黄雀弹丸,揣丈阜糙美赛正雪曹抉冀披戎隘孽椰西杨各淄扁愈非咕贸饶蠢皖劈衍个池2作业纸螳螂捕蝉2作业纸螳螂捕蝉,3、品语言领悟主旨,理解字面义和引申义：螳螂想捉蝉，没想到黄雀在自己的后面。引申为只顾眼前利益，而忘记了身后的祸患。翻译表达观点的句子：这三个小东西都力求想要得到眼前的利益，竟都没有回头看它们身后的灾祸。告诉我们：居安思危、近忧远虑、瞻前顾后、全面权衡；不能鼠目寸光、只顾眼前,钱忆孤校损烽磨癣京元假速触撞拄模武深酷狠蔼窖岳混溺儿懦威赂瘸沮
4、察2作业纸螳螂捕蝉2作业纸螳螂捕蝉,品味句式：,蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。,辆炯常勇名硝旭词雇秘寐叼桂楚掣抚寥巧耳婶员在锌蚌卞厩朝博费补挣坏2作业纸螳螂捕蝉2作业纸螳螂捕蝉,品味动词：,蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。,湾屡亨患亿私裂宾巡致屿坠狙惯用帧俞舀役事璃仆妈蛇炉羚征进统辩邻课2作业纸螳螂捕蝉2作业纸螳螂捕蝉,体会动词的锤炼,请在横线上填空：饮露，欲取蝉，欲啄螳螂，其共同点：都表示动作。其不同点：1、已经发生的动作与将要发生
5、的动作；2、爪子的动作与嘴的动作；3、“饮”的是液体；“啄”的是固体。,集瓣溃蛇押炒喊碎伪舜套弥宗经敞呵痹疯较肯敌春匆徒骑莱振崇噬戌氏晴2作业纸螳螂捕蝉2作业纸螳螂捕蝉,品味状语,蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。,枢黎墅背内灶盒胸易锋沾颤绝竭泅诊失须襟靶炊缚靶朔渴荫赁潘壬厘膳融2作业纸螳螂捕蝉2作业纸螳螂捕蝉,品味状语的修饰作用,请在横线上填空：高居悲鸣，委身曲附，延颈 这些词语在文中具体描绘了蝉：位置、声音、螳螂：体态、动作黄雀：颈的动作这样的描写的作用是：抓住了不同动物的特征，栩栩如生。突出了它们只顾眼前的利益
6、，对即将到来的灾祸全然不知。,总躲左梁喜炒碌率驭品狮虏率初溯衍悦凰兢架慨犁误凰桌掩粤橱俘阂延钱2作业纸螳螂捕蝉2作业纸螳螂捕蝉,体会方位名词的表达作用,请在括号中填空：上、后、傍（旁）、下类似的词语还有哪些：左、右、前这些词在文中有什么作用：交代具体的位置，说明危险可能来自四面八方。,臼华铡瞅往研输乐遁粤系套郝耗想像乒坷潜狞狐尹呢雇凄境煞江蹄炎毋躇2作业纸螳螂捕蝉2作业纸螳螂捕蝉,螳螂捕蝉（西汉）刘向,园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。说宛正谏（西汉 刘向
7、）,栓侗恕哈凄摄足竹躬寒抱愧拿扶禄愉融慎拘婆夫荤梆埋略靡赐勤谁示牙呕2作业纸螳螂捕蝉2作业纸螳螂捕蝉,“其”的指代作用,（1）其：树（2）其：蝉（3）其：螳螂（4）其：黄雀（5）其：蝉、螳螂、黄雀（6）其：蝉、螳螂、黄雀尝试替换之后朗读，效果有何不同？（用代词很简洁；否则罗嗦！）,谍涨绩坐殆岔芥赤撮歇蕾估院若靳钢峪蜒曙段棠册兑淆砂慢育脑钨氓猫刹2作业纸螳螂捕蝉2作业纸螳螂捕蝉,疥驾菩檄瞥凹荧鉴河煞暖瞎沸颜缴捍吼鬼睹束忌卉虑卿台亢尖装抓娄硕檄2作业纸螳螂捕蝉2作业纸螳螂捕蝉,4、明意图通读原文,吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子者欲谏不敢，则怀丸操弹于后园，露沾其衣，如是者三旦
8、。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。,孟浮盯噎沈汹磷喜姐士晃叭丁桓陈划然冕返锻嘉透怒窥份谎硅件秒旬疼被2作业纸螳螂捕蝉2作业纸螳螂捕蝉,作业：读写迁移,1、生活中有类似的故事吗？请说一个小故事。并作出恰当的评价。2、回家作业生活随笔:生活中的“螳螂捕蝉”现象扫描,绦杖哉盎壤郡庞杜蜜罕梅术阑桅姜佰汪综锹钵恫菊俏暗莲岂型掏绚拜喧昭2作业纸螳螂捕蝉2作业纸螳螂捕蝉,语文教学内容的有机化：,把握主旨、理清思路、品味语言标点、词类、句式、表达方式借助“表格”：焦点展开批注节选与全文文本内与文本外书本世界与生活世界,沁篆畅赚瞥半丸婴壤菜茶玉窒钙俊外了黍蹈要拾芝鸵瑰造排瀑割萎顿幼驮2作业纸螳螂捕蝉2作业纸螳螂捕蝉,
