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1、大班音乐活动：胖嫂的故事 执 教：启东市城北幼儿园 徐铭燕 执教时间：2014年3月10日【简案】活动目标：1能在图谱的帮助下，结合故事情节，理解并记忆歌词。2大胆运用表情和动作表现歌曲诙谐，幽默的特点。3尝试用多种形式的接唱、说唱等方式演唱歌曲，体验歌唱活动的快乐。活动重点：在图谱的帮助下，理解并记忆歌词。活动难点：尝试多种形式的接唱、说唱等方式演唱歌曲。活动准备：1幼儿已经了解“胖嫂的故事”。2和歌词相匹配的图谱课件。3音乐：选用“买菜”伴奏乐。活动过程：一、 围绕活动主题“胖嫂的故事”进行互动与问候。二、借助多媒体图谱，学习新歌“胖嫂的故事”。1教师范唱歌曲，幼儿倾听并理解、记忆歌词。2
2、出示图谱，帮助幼儿记忆歌词。3放慢伴奏速度，幼儿学唱歌曲。4感受歌曲说唱的特点，幼儿集体练习两句说的唱词。5幼儿完整演唱歌曲。三、变化多种练唱方法，逐步提高演唱难度。1加快伴奏速度进行演唱。2遮掉部分图片进行演唱。3没有图谱提示进行演唱。4尝试进行多种形式的接唱。四、和客人老师一起互动演唱歌曲。五、教师小结，让孩子养成从小做事细心的好习惯。活动延伸：在音乐区提供音乐磁带、录音机，让孩子唱一唱、演一演。【详案】活动目标：1能在图谱的帮助下，结合故事情节，理解并记忆歌词。2大胆运用表情和动作表现歌曲诙谐，幽默的特点。3尝试用多种形式的接唱、说唱等方式演唱歌曲，体验歌唱活动的快乐。活动重点：在图谱的
3、帮助下，理解并记忆歌词。活动难点：尝试多种形式的接唱，说唱等方式演唱歌曲。活动准备：1幼儿已经了解“胖嫂的故事”。2和歌词相匹配的图谱课件。3音乐：选用“买菜”伴奏乐。活动过程：一、 围绕活动主题“胖嫂的故事”进行互动与问候。（出示胖嫂图）师：孩子们，你们认识她吗？我们和她打声招呼：XX XX / XX X （胖嫂 胖嫂 胖嫂 好）师：你们听过胖嫂的故事吧？她都发生了哪些好笑的事情？你觉得她有哪些不好的习惯（马虎、粗心、丢三落四）二、借助多媒体图谱，学习新歌“胖嫂的故事”。1教师范唱歌曲，幼儿倾听并理解、记忆歌词。师：今天，徐老师要把胖嫂发生的好笑的事情，写成一首歌，我想唱给你们听。（教师范唱
4、）师：孩子们，我唱得如何？那是不是要给点掌声表扬一下！谢谢！2出示图谱，帮助幼儿记忆歌词。师：你们听到哪些好笑的事情给编进去啦？（幼儿说出内容，出示相关的图谱）3教师引导幼儿学唱歌曲。师：让我们试试唱起来，这次我们可以放慢一点速度，会唱的大胆地唱起来。4感受歌曲说唱的特点，幼儿集体练习两句说的唱词。师：孩子们，你们有没发现这首歌有个什么特别的地方？哪个地方是说的？我们一起来说一说XX XX / XX X（枕头当成小宝宝 冬瓜当成小宝宝）5幼儿完整演唱歌曲。三、变化多种练唱方法，逐步提高演唱难度。1加快伴奏速度进行演唱。师：这次老师要增加一点难度，加快速度，看看小朋友们还能不能唱出来。2遮掉部分
5、图片进行演唱。师：哇，孩子们你们真是太厉害了，这次我还要增加一点难度，把图谱遮掉一些，你们行不行？先遮掉比较容易演唱的歌词部分，由易到难逐一遮盖。3没有图谱提示进行演唱。师：这次没有图谱的帮忙，看看你们还能不能唱不出来？有没有信心？4尝试进行多种形式的接唱师：这次要改变一种唱法，刚才我们都是全班一起唱，现在我们要进行分组唱。出示接唱图谱1师：你们看得懂这图谱的意思吗？这里是谁唱？这里呢？我们要不要跟着音乐试试？（师生初次合作接唱）师：小朋友们，你们真是太厉害了，来，给点掌声送给自己！出示接唱图谱2师：这张图谱中看出来怎么唱？对，男孩、女孩分组唱，行，现在请孩子们自己交换位置，男孩们坐一起，女孩
6、们坐一起，很好，让我们来一遍，音乐响起来。（老师退出舞台，让孩子们尽情接唱）四、和客人老师一起互动演唱歌曲。师：孩子们，这次我们邀请台下的美女老师们一起上来演唱好吗？五、教师小结，让孩子养成从小做事细心的好习惯。师：刚才老师也发现有些孩子唱起歌来就非常认真，仔细看清图谱，轮到自己唱的时候，才唱。可有些孩子就有点像那个胖嫂哦，唱起歌来也有点马虎，没有轮到自己唱的时候，他也忍不住唱起来喽，这可不好哦。其实呢我们做任何事都要细心学，不粗心、不马虎。活动延伸：在音乐区提供音乐磁带、录音机，让孩子唱一唱、演一演。心跟音乐一起走-大班音乐活动胖嫂的故事说课稿 启东市城北幼儿园 徐铭燕一、设计意图的说明“胖
7、嫂的故事”是一个诙谐、有趣的故事，一般都以语言活动来让幼儿理解故事情节。在这个基础上，我尝试用歌曲来再现故事情节，以多种形式的接唱、说唱等方式演唱歌曲。最终我选择了“买菜”这首耳熟能详的伴奏旋律，再归纳故事的大体情节进行我的首次“作词”。一首“胖嫂的故事”就这样自然而然地形成了。我觉得孩子们非常喜欢艺术领域的活动，对于音乐活动有着浓厚的兴趣。所以这个活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据主题背景下音乐活动的要求，打破了传统的音乐教育“成品”的效果，以多种形式的艺术手段，将音乐活动的价值则定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合，以幼儿自主的表达及真切的体验为手段来为目标服务。所以
8、我制定了以下的教学目标：1能在图谱的帮助下，结合故事情节，理解并记忆歌词。2大胆运用表情和动作表现歌曲诙谐，幽默的特点。3尝试用多种形式的接唱、说唱等方式演唱歌曲，体验歌唱活动的快乐。根据目标，我将活动重点定位在图谱的帮助下，理解并记忆歌词。活动难点是尝试多种形式的接唱，说唱等方式演唱歌曲。一个充分的活动准备是教育活动顺利进行的关键，我做了如下准备：1幼儿已经了解“胖嫂的故事”。2和歌词相匹配的图谱课件。3音乐：选用“买菜”伴奏乐。二、活动流程的阐述围绕目标我主要通过“我来记歌词”、“我们来合唱”等环节展开：1出于图片“胖嫂”进行互动问候，激发孩子参与的积极性。2借助多媒体图谱，学习新歌“胖嫂
9、的故事”。图谱的设计更好地让孩子理解并掌握了歌词内容。3老师一步步提高演唱难度，通过加快伴奏速度进行演唱、遮掉部分图片进行演唱、没有图谱提示进行演唱、尝试进行多种形式的接唱层层递进激发幼儿不断挑战，精神饱满地演唱。4和客人老师一起互动演唱歌曲，体验歌唱活动的快乐。5教师小结，让孩子养成从小做事细心的好习惯。三、教学效果的显现采用图谱教学法帮助幼儿感知歌曲内容，通过形象的图谱，简单的动作，让幼儿很快理解了歌词内容并产生主动学唱的兴趣，积极地参与到学唱歌曲的过程中。这种故事情节式的歌唱，带给幼儿全新的感受，孩子们的情绪都比较高涨。活动中尽量使每个幼儿在音乐的氛围中用心、用脑、用身体、用手，跟随音乐
10、的节奏，幼儿在活动中没有压力，感觉轻松自如，留给了幼儿愉快的情绪体验，达到了我预期的教学效果。为了培养幼儿的想像力和创造力，创设一种非常宽松、活泼的氛围，以民主的态度、商量的口吻、轻松的语言，指导幼儿进行音乐活动，放手给幼儿一个充分自由发挥的空间，使幼儿的思维一直处于一种积极的活跃的状态，这样既充分激发了幼儿主体意识，又使幼儿学得开心、学得主动。启东市幼儿园教学优化全程观察记录剖析表剖析人徐铭燕教学活动名称大班音乐：胖嫂的故事优化全程时间2.203.20执教人徐铭燕优化教学背景我根据“胖嫂的故事”里的具体情节，改写歌词，选用“买菜”的伴奏旋律，这是一种大胆的尝试，在我园借用邻园大班孩子执教第一
11、课时，发现孩子们非常喜欢演唱这首改编歌曲“胖嫂的故事”。活动结束后，我耐心倾听了顾园长和听课老师们的点评和一些优化意见。过后也查看了一些资料，并做了适当的调整。本次活动将参加3月28日市优课比赛。希望得到更多专家的指导！预设方案的设计意图幼儿园纲要中提出“在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养”。因此,在歌唱教学活动设计中,师幼互动强调以审美感动为核心,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。 我根据大班孩子的年龄特点，从孩子的实际出发，我选择了一段耳熟能详的旋律“买菜”，歌曲的风格欢快并富有童趣。让孩子们对于“胖嫂的故事”有
12、个焕然一新的感觉，用歌唱的形式表现出来。优化过程记录起始记录修改记录 修改原因 效果记录1.ppt课件的制作没有背景。1-1 制作ppt课件背景，增加色彩感。艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式。因此加上背景的ppt课件更能给人美感。图谱更清晰，更美感，孩子深深被图谱吸引，唱的更投入。2.开始部分直接出示“胖嫂”图片，讨论胖嫂的坏习惯。2-1出示“胖嫂”图片的时候，采用节奏型问候进行互动。XX XX / XX X（胖嫂 胖嫂 胖嫂好）把本堂课重点节奏XX XX / XX X前置做好伏笔，为后面的整体说唱打好基础。这样的问候方式自然而然地让孩子们掌握了节奏型，后面孩子们在说唱的时候，很自然
13、地加上这个节奏，说歌词，轻松地解决难点。3.孩子们在唱歌时，采用遮盖歌词的方式增加难度。3-1孩子们在演唱时，增加难度环节，再加上看图谱接唱。孩子们对于旋律好像有点熟悉，所以对于后面的演唱也就显得比较容易，为了增加难度，创造条件让幼儿接触多种艺术形式。所以特别增加了看图谱进行不同形式的接唱这一环节。教师一步步提高演唱难度，充分激发了幼儿不断挑战，精神饱满地演唱。体验了成功的满足感。4.孩子间的互动接唱环节结束。4-1增加与评委老师间的互动接唱。师幼间积极的互动有效增强了孩子挑战、学习的积极性。现场效果还不错，师生间的互动比较积极，气氛比较好！5.集体演唱歌曲，结束活动。51集体讨论：如何做个细
14、心人?然后教师小结，结束活动。胖嫂的故事虽然诙谐、有趣，唱起来朗朗上口，但我们还要让孩子明白不能做个粗心的人。孩子畅所欲言，联系实际，纷纷表示不能做粗心的人，做事情要认真、仔细。教学感悟采用图谱教学法帮助幼儿感知歌曲内容，通过形象的图谱，简单的动作，让幼儿很快理解了歌词内容并产生主动学唱的兴趣，积极地参与到学唱歌曲的过程中。这种故事情节式的歌唱，带给幼儿全新的感受，孩子们的情绪都比较高涨。幼儿在活动中没有压力，感觉轻松自如，留给了幼儿愉快的情绪体验，达到了我预期的教学效果。想上好一节课是很不容易的一件事情，首先教师要备好课，更主要的是在活动过程中，对幼儿多变的行为如何应对自如。这种教育机智很重要，这也需要我们在今后的教学活动中不断地累积经验，不断地反思。 看，“鼠宝宝”多认真呀！待会千万不要让大花猫给抓住哦
