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1、研究性学习设计方案模板研究课题名称：Troubles in our life设计者姓名林静洁所在学校美华中学所教年级七年级研究学科英语联系电话13502459996电子邮件Gzljj0712一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：Troubles in our life 是上海牛津中小学七年级英语教材，unit3的主题。谈论生活中遇到的问题、困难及其解决办法，引导学生学会机智灵活地应对困难以及如何用简单的英文请求帮助。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：初一学生的生活经验还处于积累阶段，对于处理突发事件和生活中所遇到的困难的能力还较欠缺，通过这一单元的学习，可以提高
2、他们解决问题的能力。3、课题介绍 本课题主要通过调查，查找资料让学生学会遇到问题时能冷静机智地采取恰当的办法进行解决，提高处事能力。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。） 1.已经是初中学生了，初步具备浏览网页，搜索资料的能力，对于突发事件也需了解认识并掌握一定的应对能力。2.学生刚刚升入初一，词汇量较小，本单元第一二篇文章生词量较大，需要多加引导才能较好地理解课文内容。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，
3、通过哪些内容的研究来达成这一目标）1. 通过创设情景，让学生理解认识到真正突发事件的问题的严重性。引起大家关注各种突发事件。2. 从生活中所遇问题出发，引导学生讨论解决办法，提高学生解决问题的能力。3. 如何用英语来描述所遇困难，以及如何用英语求助。4. 归纳语言知识，开展各层次、专项、强化性和综合性练习，多样技能结合训练。5. 通过本单元学习，让学生学会遇到问题时能冷静机智地采取恰当的办法进行解决，提高处事能力。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）每个专题都有一份调查报告，每个专题都会制作相应的报告，每个学生
4、都会有不同方面的学习体会，每个学生都会有一份来自同组的以及老师的评价形成综合评价。六、资源准备每个学生要准备好记录题材的笔记本，同学们可以通过网络，图书资料，因此，要有可以上网的电脑。以及录音机。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1.先让学生了解大概情况，加以讨论。2.培训学生。知道学习的目的，要求，操作的步骤通过复习以前学过的单词，引导学生认识新单及句型，为学新知识做准备一课时第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题1 “trouble”.2. Teach some key words throug
5、h the situation .Ask Ss to observe the first picture beside the story, 2课时成立课题组1.跟读，表演课文，小组分角色对话（板前展示）2.各个小组根据事件，讨论，分工，听录，小组练习对话。Ask Ss to retell the story with some tips of key phrases.形成小组实施方案在实践环节中，学生们通过练习，全面提升了自己的听说读写的能力，写这四项基本技能，使自己的英语水平得到提高，提升了自己交际英语的能力。how Ss some pictures of a theft and ask
6、Ss to discuss “What will you do when you see the theft?” and then ask Ss to tell the story in groups.第三阶段：课题实施阶段各个小组根据分工制定讨论计划，分配好研究时间，分清研究内容，制作调查表，预定成果。1.参与学生的讨论，适时给与建议。为学生制定研究方案提供指导。2.设计调查记录表，为学生调查记录提供指导。3.设计成果展设模板，为学生展示研究结果提供指导。4.为学生提供研究结果的评价量规。3课时八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）1. 通过学习，同学们认识到掌握这个课题的必要性。和重要性。2.通过学习提高了同学们的英语的交际能力。3.通过学习，学生们的自主探索能力。4. 通过学习.提高学生解决问题的能力.
