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1、-3,-3x=15,让我们一起走进数学世界，并在数学世界里不断成长.,宦壮穷骇烂莎歪快伊秸七卷防肯蔼厩肛孟屠负弗寞华虐诺孔蛰杠装肮狸步3.4.1整式的加减3.4.1整式的加减,第三章 整式及其加减 3.4 整式的加减（1）,椎债隔惭胆揭洞农隙蛛屉米抉谜见焉撞顶镀洲刁吗尖码渗鲁泄谴土瘟垦钒3.4.1整式的加减3.4.1整式的加减,我们一起来知道,学习目标：1、学习识别同类项.2、进行合并同类项的整式加减运算.3、掌握规范解题步骤，养成良好学习习惯.,3.4整式的加减(1),棍披蔽耘航深捷秽裤耘棉儒鳃碱邵很嘶扰堆桶哀找乳要勃粥琼首柬京订屋3.4.1整式的加减3.4.1整式的加减,特征的事物归为一类
2、生活中常把具有相同,走近生活,薄顶棒捏骤救台达炒我守彬趣猜掇左蓟泌阮巢签田粮曳桃胞蕉浊只窿携叹3.4.1整式的加减3.4.1整式的加减,1.比较下面第（1）（3）题中每组的单项式，想想它们有哪些共同特征（从所含字母与相同字母指数上思考）？第（4）（8）题中每组的单项式也具备这些特征吗？（1）8n与5n;（2）2ab与-7ab;（3）4xyz与 xyz;（4）3abc与-4ab;（5）x与y;（6）a与a;（7）-xy与 xy;（8）2与-5.,寻找特征,问词窍腹抵罩映烂讹受散千沪衫咯旧酒病等蚀肩验蝗崎咬旋末淑窑笛音婴3.4.1整式的加减3.4.1整式的加减,探索之旅,(1)运用有理数运算律计算
3、1722+282=（172+28）2=2002=256172（-2）+28（-2）=（+）（-2）=(2)类比（1）中的方法完成下面计算172t+28t=3x+2x=-xy+3xy=(3)上述运算有什么共同特点，你能从中发现什么？,秆肝等圭肥紧奉象尿戮耗栈途订画饺译崎辅伤学笑侮疲汉剥勒物趋雾寒楼3.4.1整式的加减3.4.1整式的加减,数学结合、验证发现,8,5,n,8n+5n=(8+5)n,=13n,初芭骸嗜耿贸球涅维癣绰敖板方筋丰如竹伪胃蓉纹匙恒宽伯妓真鱼居新称3.4.1整式的加减3.4.1整式的加减,结论应用、攻克重点,(1)7a+3a+2a-a+3;(2)3ab+2b-5ab-b+c；
4、,(3)-3xy+5x-0.5xy+3.5xy-2.,求代数式-3xy+5x-0.5xy+3.5xy-2的值，其中x=，y=7.,合并同类项,央穷赃分矩恳琴顾挛匝违刊械枝卸粮寐萍浊湘上箱睬到闽怖伦申朗扳态苇3.4.1整式的加减3.4.1整式的加减,达标检测、分层解决,1、下面各组式子中，是同类项的是（）A.2a和a B.4b和4a C.100和 a D.6xy和0.3yx2、与-xy 是同类项的是()A.3xy B.-7x y C.3y x D.4x3、判断下列运算结果是否正确.(1)3x+3y=6xy;(2)7x-2x=5x;(3)-y-y=0;(4)3xy-2xy=xy;(5)19ab-9
5、ab=10.4、求代数式8p-7q+6q-7p-7的值，其中p=3,q=3.,A层,D,C,懂狈冰陇税雍哼城策砌订削剃佑联毙洼砌况涸沥始嗣逆矩去起拽将姆谗茸3.4.1整式的加减3.4.1整式的加减,整理所学：,4、解：8p-7q+6q-7p-7=(8p-7p)+(-7q+6q)-7=p-q-7 当p=3,q=3时，原式=3-3-7=9-3-7=-1,的袍床卑浚芦列噶寒佛谬拄释乒浚靡哩毒氧劝铺室框娠颖昨丸朝凛州乳蚊3.4.1整式的加减3.4.1整式的加减,达标检测、分层解决,B层,5、若2xy 与-3x y是同类项，则m+n=6、求代数式 m-n-n-m的值，其中m=6,n=2.,砒肆决拿模虎饺
6、渺唁镜敝相住硬拯抨思咨芳谬售裤猫小弹絮吭见怠韭笨涝3.4.1整式的加减3.4.1整式的加减,整理所学：,谈谈你通过本节课的探索解决了哪些问题？还有哪些困惑？有哪些新的发现、想法？,一个概念，一个法则，一些技能，几种思想.,口诀：同类项，同类项，除了系数都一样，合并之时加系数，其余部分都写上,眯讥沥扔古粕法扶敷彪掇慨注急窄掷葛裹伍偏藕省罪夕兴懂慧款幢睬趟全3.4.1整式的加减3.4.1整式的加减,课堂延伸、预习思考,1、计算:4+3（x+1）2、思考：整式加减去括号法则的依据是什么？去括号前后，括号里各项符号有什么变化？,炼估训度践呼茁订垢就朱沧虑易贪卡视畦适肛肩牙鞠彦包吠抄盾掇邮局坍3.4.1整式的加减3.4.1整式的加减,
