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1、,“凡一代有一代之为学：楚之骚，汉之赋，六代之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。”（王国维宋代戏曲考序）,春蚕到死丝方尽，_。,蜡炬成灰泪始干,天意怜幽草，_。,人间重晚晴,身无彩凤双飞翼，_。,心有灵犀一点通,相见时难别亦难，_.,东风无力百花残.,知人论世：李商隐，字义山，号玉溪生，晚唐诗人，与杜牧齐名，称“小李杜”。李商隐与李贺一样，都是唐室宗亲，然而因为年代久远，家境已经十分贫寒；他从小颖悟，十六岁即以才论、圣论两篇古文“出诸公间”，并受东都（洛阳）留守令狐楚赏识，李商隐得他悉心指点，很快青出于蓝，最擅长无题的朦胧诗和咏史诗。二十五岁时，李商隐得令狐父
2、子之援而中进士，次年入泾原节度使王茂元幕府，后娶其第七女为妻，琴瑟和谐,幸福生活不过十余年，妻子因病亡故。而当时的牛李党争激烈，令狐楚属牛党，王茂元则属李党。李商隐此举被视为投靠王茂元，此后一生在牛、李两党的倾轧中度过，困顿凄凉，辜负了“欲回天地入扁舟”（安定城楼）的壮志和才华。这样在政治上和爱情上的双重不幸，使诗人的诗作常常寄予着深沉的身世之感，享年四十六岁。,李商隐一生虽短暂坎坷，但感情的经历绝非寻常。李商隐那时二十三岁，太和九年（公元835年）便上玉阳山东峰学道。邂逅了侍奉公主的宫女、后随公主又入道的女子宋华阳，宋年青美丽，聪慧多情，两人很快双双坠入情网。两个多月后，这段超出常规的爱恋，
3、终因不为礼教和清规容许而豪无结果，短暂的欢娱，无望的永好，只在李商隐的心中留下了永远的伤痛。他有些留传至今，荡心动魄的无题诗即完成于此时。,无 题 相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。,关于锦瑟,这首诗作于唐宣宗大中十二年（公元858年）这年诗人46岁，罢官后回郑州闲居，不久病故。诗的内容是回忆往事，情调低沉，诵读时要放慢速度，给人迷惘、惘然、哀怨的感觉。本诗虽题为“锦瑟”，但
4、并非“咏物诗”，只是以首联开头二字为题的一首无题诗。李商隐的诗绚丽含蓄，情感哀怨，意境朦胧，善于利用历史典故和神话传说，以及象征。解读极为不易。古来解此诗者有几十家，而众说纷纭，莫衷一是。,锦瑟瑟，乐器名，有五十根弦，音节繁复；锦瑟，雕饰华美的瑟。诗题“锦瑟”，是用了起句的头二个字。这首诗与瑟事无关，实是一篇借瑟以隐题的“无题”之作。,解 题,锦瑟,锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。,点击听flash,找出诗中意象，并体会这些意象给人的感受。锦瑟 弦 柱庄生 蝴蝶 望帝 杜鹃沧海 月 珠 泪 日 玉
5、思华年 惘然（怅惘）,“无端”，是没来由、平白无故的意思，锦瑟本来就有那么多弦，这并无“不是”或“过错”；诗人却硬来埋怨它：锦瑟呀，你干什么要有这么多条弦?这里含有睹物心惊、怨怅和无可奈何等感情。,首联上句 锦瑟无端五十弦,首联下句 一弦一柱思华年,聆锦瑟之繁弦，思青春之往事；青春已逝，清怨繁密的瑟音勾起对往昔美好岁月的回忆，音繁而绪乱，怅惘以难言。千重往事，九曲回肠，尽在瑟音中牵引出来。这里诗人以“思华年”为全篇主线，以下文字皆由此而生。,华年:美好的青春年华。思：忆,表现手法：,赋：比：兴：,铺陈其事而直言，也就是叙述。,打比方,先言它物以引起所咏之辞,首联：运用的是什么手法呢？,用比兴的
6、手法。比如：诗经.桃夭中的“桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。”（起兴）锦瑟 华年,颔联上句 庄生晓梦迷蝴蝶,颔联的上句，用了庄子的一则寓言典故，说的是庄周梦见自己身化为蝶，栩栩然而飞浑忘自家是“庄周”其人了；后来梦醒，自家仍然是庄周，不知蝴蝶已经何往。,此句是写：佳人锦瑟，一曲繁弦，惊醒了诗人的梦景，不复成寐。庄周梦蝶 这一典故本身就充满变幻迷离色彩，诗人在运用这一故事时，又突出一个“迷”字。“庄生晓梦迷蝴蝶”，即庄生迷蝴蝶之晓梦，“迷”字既形容梦境的迷离恍惚、梦中的如痴如迷，也写出梦醒后的空虚幻灭、惘然若迷。,颔联下句 望帝春心托杜鹃,锦瑟繁弦，哀音怨曲，引起 诗人无限的悲感，难言的
7、冤愤，如闻杜鹃之凄音，送春归去。,望帝：是传说中周朝末年蜀地的君主，名叫杜宇。传说他因水灾让位给他的臣子而归隐，不幸国亡身死，死后魂化为鸟，暮春啼苦，直至口中流血，其声哀怨凄悲，动人心腑，鸟后名为杜鹃。,望帝春心托杜鹃,用典,伤春之心，比喻对失去了的美好事物的怀念,诗人的心情是什么样的呢？,哀怨悲伤,颈联上句 沧海月明珠有泪,珠生于蚌，蚌在于海，每当月明宵静，蚌则向月张开，以养其珠，珠得月华，始极光莹。这是美好的民间传统之说。月本天上明珠，珠似水中明月；泪以珠喻，自古为然.“南海外有鲛人，水居如鱼，不废绩织，其眼能泣珠。”鲛人泣泪，颗颗成珠，亦是海中的奇情异景。如此，皎月落于沧海之间，明珠浴于
8、泪波之界，月也，珠也，泪也，一化三，三即一，在诗人笔下，已然形成一个难以分辨的意境。,沧海月明珠有泪（鲛人泣珠）,南海有鲛人,水居如鱼,不废绩织,其眼泣则能出珠。博物志,典故三：鲛人泣泪,博物志里有海中鲛人泣泪成珠的故事。,月满珠圆，月缺珠缺，独在明月映照之下显出盈盈“珠泪”。,典故三：鲛人泣泪,颈联下句 蓝田日暖玉生烟,过去生活的图景如同蓝田玉山上的缕缕玉烟，依稀可见，隐隐约约，却可望而不可即。,传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。“蓝田日暖，良玉生烟”是当时流行的一种比兴象征说法，喻指“可望而不可置于眉睫之前”之景。,蓝田日暖玉生烟(暖玉生烟)
9、,戴书伦:诗家之景,如蓝田日暖,良玉生烟,可望而不可置于眉睫之前也。,典故四：暖玉生烟,作者在这句话里分别把自己比喻成了什么？,这句话能够表达出作者怎样的感情呢？,怀才不遇，壮志难酬，,因才能不被赏识而悲哀！,尾联 此情可待成追忆,只是当时已惘然,华年所历的这种种情境何待今日闻瑟追思时才不胜怅惘呢，就是在当时即已使人惘然若失，惘怅不已了。“惘然”二字，概括“思华年”的全部感受，举凡迷惘、哀伤、寂寥、虚幻之情，统于这二字中包括。而何待追忆，当时已然的感叹则不但强调了华年往事的可悲，而且以昔衬今，加倍渲染了今日追忆时难以禁受的怅惘悲凉。,如果说，颔、颈二联是听到锦瑟弹奏时涌现于脑海的对年华情境的联
10、翩浮想和发自心底的与瑟声相应的悲凉心声。那么，尾联就是弹奏结束后如梦初醒的怅惘和沉思。锦瑟的悲声终止了，在静默中却依然笼罩着一片无边的惘怅，回荡着悠长的凄清余韵此真所谓“繁丝何似绝言语，惆怅人间万古情！”,诗的用典、传说：,用典有用事和引用或化用前人的诗句两种。A.用事：历史故事 表达思想感情 借古抒怀 例如：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”（辛弃疾永遇乐.京口北固亭怀古）B.引用或化用诗句 加深意境 促人联想 寻求言外之意例如：“过春风十里，今稷麦青青。”（姜夔扬州慢）由此可见本诗是采用了化用典故和传说的方法。,化用典故,庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。庄周梦蝶 望帝啼鹃迷幻 迷惘 哀怨
11、 哀伤沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。鲛人泣泪 暖玉生烟清寥 寂寥 缥缈 惆怅,惘然若失,诗歌内容（首联）锦瑟牵情，回首往事（颔联）往事如梦，感伤深沉（颈联）对月而泣，美梦如烟（尾联）追忆此情，当时惘然,有人认为是为名为锦瑟的侍婢而作的缠绵悱恻的爱情诗，有人也认为可能别有寄托或悼念亡妻之外，或表现封建士大夫隐秘难言的爱情生活，也有的以为其诗是诗人回顾反思平生遭际之作。,锦瑟大约作于诗人46岁时。当时诗人刚刚被罢官，回家闲居，不久病故。,故：锦瑟背景与题旨争议,恋情说 人生说 自伤身世说 政治寄托说 悼亡说,比如 恋情说：首联：看见锦瑟陷入回忆。颔联：“庄周晓梦”句说热恋的 感觉如蝴蝶般轻松。“
12、望帝春心”句说恋情的 夭折与爱心的不死。颈联：“沧海月明”句说夜晚的痛苦。“蓝田日暖”句说白天的惆怅。尾联：至始至终令人惘然若失。,又比如 人生说：首联：看见锦瑟陷入回忆。颔联：“庄周晓梦”句说人生如梦（美）“望帝春心”句说人生如寄（短）颈联：“沧海月明”句说人生如泪（悲）“蓝田日暖”句说人生如烟（幻）尾联：至始至终令人惘然若失。,张中行的观点：古今解此诗者总有几十家吧，其结果自然众说纷纭，莫衷一是。我有时想，与其胶柱鼓此锦瑟，不如重点取意境而不求甚解。温馨寄语：生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。,本诗艺术特色,朦胧的意象 哀怨的基调凄迷的意境 绚丽的语言象征的手法 化用典故起兴的手法,作业：1、以锦瑟印象为题，拈取诗中令你印象深刻的意象或情感，写一段100字左右心情记录。2、背诵锦瑟。3、运用鉴赏诗歌的方法“四抓”（一抓标题、二抓知人论世、三抓正文、四抓注释），正文的“三么”（什么意象、什么意境，什么情感，什么艺术特点）对马嵬做好鉴赏读书笔记。,
