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1、教学内容：长度单位,教学目标：,1、能根据具体的对象填写合适的长度单位。2、认识长度单位“分米”。3、对已经认识的长度单位进行复习整理。,重点：1、“分米”的认识和对1分米的量 感 2、长度单位的复习整理。,难点：长度单位之间关系的梳理。,教学准备：（1）有不同长度或高度的实物（钉子、鞋子、黑板、椅子等）（2）厘米尺、米尺、卷尺。,第一层次：复习旧知,1、我们已经学过哪些长度单位，并让小朋友举例描述,1千米（km）1米（m）1厘米（cm）1毫米（mm）的实际长度。板书：千米（km）米（m）厘米（cm）毫米（mm）,我们身上有哪些“尺”？,2、出示实物：钉子、鞋子、黑板、椅子、操场的一周等。,提
2、问：如果要表示这些实物的长度或高度，你会选用哪些长度单位？（对于椅子的高度也可以用分米来测量）,3、练习：出示4幅图片，小朋友们对马拉松全程、椅子高度、长颈鹿的身高和回形针的长度填写合适的长度单位。,马拉松比赛全长42.195()椅子高45（）长颈鹿高5.09（）回形针长29（）,第二层次：认识“分米”，理解分米与厘米之间的关系,1、提出问题：如果要表示小朋友课桌的长与宽，你会选用什么长度单位？,课桌的长1米不到，又大于10厘米，其实在长度单位“米”和“厘米”之间，还有一个长度单位：分米。,那么 1分米有多长呢？1分米等于10厘米。在尺上找出1dm的长。（用手指比划一下，发现一拃约1分米）,分
3、米用字母“dm”表示。1 dm=10 cm,用尺测量课桌的长与宽，用分米作单位（或 复名数：-分米-厘米）表示。长度单位分米比单位米小，但比单位厘米大，象刚才椅子的高度就可以用分米来表示。,2、整理归纳,我们把这5个长度单位整理一下。,1、从高到低：千米 米 分米 厘米 毫米 从低到高：毫米 厘米 分米 米 千米,2、1 km=1000 m 1 m=10 dm,1 dm=10 cm，1 cm=10 mm1m=10 dm=100 cm,第三层次：巩固练习（关键对每个度单位的实际长短有充分的认识）,如：（1）东方明珠电视塔高468（）。A、千米 B、米 C、分米（2）一只公鸡高5（）。A、米 B、分米 C、厘米（学生有一定的生活经验，也可以根据自己身上的“尺”，也可以用排除法进行估测选择）。,2、长度单位之间的换算,3、动手操作题：测量一下你家中一些物品的高度，选择合适的长度单位。,
