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1、课 题第6课 春秋战国的纷争课 型新课学习时间设计者学习目标1.掌握春秋和战国的历史分期，春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。2.培养学生用联系的观点、发展的观点分析看待历史的现象的能力。大国间军事力量的较量，实际上是政治、经济和军事综合实力的较量，革故鼎新，才能富国强兵。3.通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，使学生认识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。兴人是兴国的关键。学习重难点重点：齐、晋称霸难点：春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响。 学 习 过 程一、自主学习：（根据下列问题自学课文大约用15分钟。）：1人物：西周灭亡，建立东周的是
2、_。春秋时期著名霸主有_、_、_。齐任_为相，积极改革。战国初，三家分晋后，齐国大夫_取代原国君，建立_齐国。2地点：东周都城迁至_。齐国在今_北部。晋国强盛时，南方楚国势力已发展到_。晋楚双方在_大战，大败楚军。在下图上填上战国七雄的位置，并将_、_、_三次战役地点也标出来。3时间：东周建立于公元前_年。齐桓公召集诸侯会盟是在公元前_中期。公元前_后期，晋楚双方于城濮进行决战。公元前_年，秦赵之间进行了一次激烈战争。二、合作探究：（一）小组合作学习（小组内交流自学成果围绕疑难点讨论）（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）第一子目：春秋争霸1、指名说出自己学到的知识，师适当引
3、导、补充；2、课本第30页右下角图，师设层层疑问生探究抢答：“桓公”是谁？他在春秋时期的地位怎样？“管仲”又是何许人？他有什么业绩？“桓公”“霸诸侯”的标志性事件是什么？他取得如此地位的原因是什么？3、讨论解决第31页“动脑筋：齐国和晋国能够迅速强大的原因是什么？（明确：齐国和晋国都通过改革迅速致强，改革都涉及到内政、生产和军事等方面内容，告诉我们国强要革新、国立靠改革、国兴靠人才的道理。） 第二子目：战国七雄1、 指出本目中你能知道的知识，师引导、补充。2、观察课本第33页战国形势图，出示问题组：（1）七雄的地理位置，有什么特点？（教师总结口诀：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间）（2）这七雄中，哪些国家变化最大？谁能指图说说看？3、思考：战国时期，七雄纷争。（1）请大家想一想，身处这样一个环境中，一个国家怎样才能避免被消灭的厄运呢？（2）如果你是当时的预言家，请你预测战国时期的走向（或历史发展趋势）是什么？哪国最有能力主宰历史？（3）战国七雄的局面是怎样被打破的？长平之战中秦取胜的原因是什么三、达标检测：见练习册“当堂强化”，学生有分歧的地方教师点拨。四、课后巩固练习册P10课反思
